Учениците, които си взаимодействат или работят в групи, са по-склонни да бъдат успешни в колежните им часове, според проучване, публикувано на 30 януари в научното списание Nature Scientific.
Изследователите анализираха 80.000 290 взаимодействия между XNUMX студенти в среда за съвместно обучение. Основната констатация е, че по-големият брой взаимодействия обикновено е показател за по-добри оценки. Най-добрите ученици също са по-склонни да създадат силни връзки с други ученици и са обменяли информация по по-сложни начини. Този тип ученици са склонни да формират клики и да блокират студенти с ниски постижения. Учениците, които бяха изключени, не само имаха по-голяма вероятност да имат по-ниски оценки, но и по-вероятно изобщо да отпаднат от уроците.
Тези елитни студенти формират групите през първите дни от курса. По-малко способните ученици полагат големи усилия, за да се присъединят към тези елитни групи със задна дата, но усилията им са напразни. Това изключване подхранва лошите им оценки.
«За първи път показахме, че има много силно съответствие между социалното взаимодействие и обмена на информация (корелация от 72%) »каза Мануел Себриан, един от отговорниците за проучването.