Известен също като интелектуално увреждане, той засяга 1% от населението, защото е когнитивно увреждане, а не психично заболяване, което се характеризира с ограничаване на психическото развитие на индивида до степен, че комуникацията е трудна, било в семейството или обществото, то няма никакви стремежи или цели и дори променя физиологичните нужди на същото, може да се каже, че умствената изостаналост е по-разпространена след 18 години.
Умствена изостаналост и нейната класификация
В допълнение към ограничаването на индивида емоционално, физически и психологически, той е измерим и чрез скала, която изчислява интелигентността, нормалният индивид трябва да има резултати над 70 по тази скала, ако е под него, това вече се счита за умствена изостаналост.
нивелация
От 50-70 според изчислението на интелигентността, индивидът е в състояние да се социализира, да има работа, да бъде със семейството, да бъде независим, тъй като двигателните увреждания са минимални, не се забелязват и дори не изискват помощ, но в ситуации рискуват , стрес и финансови проблеми, ако може да се нуждаете от помощ, или трагично да потърсите други пътища като алкохол, наркотици или дори по-лошо самоубийство. Всичко това се дължи на минимална умствена изостаналост, което може да затрудни извършването на споменатите дейности и именно там неговото увреждане се оповестява с по-голяма известност. Най-засегнатите хора са деца от 0 до 5 годишна възраст.
умерено
От 35-50 според изчислението на интелигентността, освен че може да учи и води нормален живот с адекватен език, той е способен да пише и чете, но няма способността да разбира, това увреждане ще бъде и латентно време за тълкуване на малкото запазено знание и в някои случаи те ще се преместват само на известни места, така че не се препоръчва да живеят сами. Тази класификация на когнитивните увреждания засяга 10% от населението и те живеят до приблизително 55-годишна възраст.
сериозно
От 20-35 според интелектуалното изчисление индивидът в детска възраст не е в състояние да се научи да говори, ако не от предучилищна възраст, това е мястото, където той може да изрази поредица от думи, но със значителни трудности, той също ще бъде в състояние да изпълнява контролирана работа, тъй като се отчита нивото на умствена изостаналост, дори ако те не могат да бъдат независими. Те засягат 4% от населението и възрастта им на живот варира между 40-45 години, ако не са родени с двигателни увреждания.
Профунда
От 20-0 според интелектуалното изчисление, най-вече индивидът страда от неврологично заболяване, което го затруднява да говори, да се облича, да се храни, наред с други. Той страда от други патологии като сърдечни и двигателни заболявания, той е зависим човек поради психичното и неврологичното си увреждане. Това ниво на умствена изостаналост засяга 2% от населението и възрастта на живот е много кратка.
Не посочва
Това ниво на психично разстройство е малко известно, тъй като според психичния тест или изчисление то не е в състояние да оцени степента на интелигентност, необходима, за да докаже, че има увреждане, но индивидът има серия от двигателни характеристики, които го отличават с забавянето психически, те могат да водят нормален контролиран живот и са в състояние да работят, ако компанията го позволява.
Умствена изостаналост и нейните патологии
Тези когнитивни увреждания са обект на наследственост, нарушения на развитието, биохимия и генетика, поради което всички заболявания или синдроми, при които преобладава промяна в хромозомите на индивида, водят до умствена изостаналост.
Синдром на Прадер-Вили
Този синдром се характеризира със загуба на сегмента на ръката (q) на хромозома 15 от бащин произход, индивидът с тази патология в допълнение към представянето на черти на лицето като малка носна преграда и тънка горна устна, увеличаване на масата може да се отбележи и телесно. В по-ранни времена те са объркали тази патология със затлъстяването.Тя засяга 1 на 15.000 XNUMX деца по света и не се предава от поколение на поколение.
Синдром на Rett
Тежко прогресивно неврологично разстройство, свързано с Х хромозомата, този синдром е известен само при момичетата и се развива от първите месеци от живота, до 6 месеца, когато те напълно губят речта си и нямат двигателни умения. Не е често срещано при живите деца, тъй като те умират при спонтанни аборти, това е ненаследствено заболяване и все още не е постигнато лечение.
Синдром на Даун
Причинена от промяната на хромозома 21, произведена от тризомия, която причинява умствена изостаналост от леки до дълбоки нива и 1 на 600 деца се ражда с тази патология. Всички майки могат да имат дете с диагноза синдром на Даун, но на 40-годишна възраст съществува по-голям риск по време на бременност.
Синдром на Аспергер
Аутистично характерно разстройство, индивидът има затруднения с поведението, това го кара да не се социализират, те са много интелигентни, но се чувстват настроени само към конкретни проблеми, двигателната им увреждаемост е забележима и те са склонни да приемат движения стереотипи.
Синдром на крехък X
Причинява се от един ген на хромозомата X. Той се счита за промотор на наследствена умствена изостаналост, засяга и двата пола, но с по-голяма интензивност при момчетата, тъй като при момичетата синдромът действа умерено, те се характеризират с когнитивни увреждане, забавяне на езика и страдат от припадъци многократно.
Как да диагностицираме умствена изостаналост
Чрез тестове за интелигентност може да се определи стойността на изчислението на интелигентност, това може да бъде чрез теста, който се състои от задаване на няколко въпроса и след това анализ на отговорите и получаване на резултат, който може да се наблюдава при описаната класификация на умствената изостаналост по-горе.
Наследствеността и генетиката играят много важна роля при тези увреждания, важно е да попитате членовете на семейството дали са страдали от някакъв предшественик или психически и двигателни увреждания през цялото им генеалогично дърво, това ще помогне да се изключи всяко генетично заболяване или да се забави психичното.
В случай на раждане на деца е важно да знаете дали детето има когнитивни увреждания, така че трябва да се вземат предвид нагласите и развитието на детето. Ще бъдат посочени някои примери, за да ви ориентират по-лесно.
- Проблем при комуникацията
- Проблеми с концентрацията.
- Затруднено движение.
- След 11 му е трудно да устои.
- След 9 месеца той не пълзи.
- Затруднено запаметяване на текстове.
- След 8 месеца не седнете, дори ако се издържате.
- След 4 месеца живот той не може да поддържа главата си стабилно.
Основната цел е винаги да се поддържа надзор върху процеса на растеж на децата, за да може да се определи в ранна възраст дали имат умствена изостаналост.