Kada govorimo o heurističkoj igri, mislimo na poticanje dječjeg otkrivanja i eksperimentiranja kroz igru. Ove vrste igara igraju se tokom ranog djetinjstva. Neophodno je znati od čega se sastoji ova vrsta igre, tako da ako imate djecu ili radite s malom djecom, možete je poboljšati.
Kroz ovu vrstu igre, mala djeca komuniciraju s predmetima, otkrivajući oblike i materijale. Dodir je presudan u ovoj vrsti igre, jer budući da su senzorna, djeca mogu otkriti teksture, veličine, upotrebu itd. Da biste ovu igru igrali s djecom, idealno je imati „škrinju s blagom ili korpu“, tako da djeca mogu slobodno eksperimentirati s predmetima.
Ova vrsta igre idealna je za djecu od jedne godine do dvije godine koja su u potpuno funkcionalnoj igri i eksperimenti su neophodni za njihov razvoj. I roditelji i učitelji već dugo stvaraju vlastite materijale sa svakodnevnim teksturama, iako je sve više kompanija posvećeno izradi materijala za heurističku igru u razvoju djece, poput drvenih materijala.
Samo-učenje
U heurističkoj igri djeca istražuju, istražuju i otkrivaju materijale, pa je važno da pruženi materijali odgovaraju njihovoj dobi i da nisu opasni. Dobra je ideja omogućiti djetetu slobodu da u miru istražuje sve predmete koje mu pružate.
Dijete mora biti protagonist vlastitog učenja kako bi na prirodan način otkrilo ono što je pred njim i da ga niko ne vodi. Iako odrasla osoba daje materijale i isprva ih pokazuje, ono što je važno u ovoj igri je da mališan sam vodi svoja otkrića materijala.
Učenje mora biti otkrivanjem, učenje znanja uz direktan kontakt. To će pomoći mališanu da poboljša samopoštovanje, da uživa u osjećaju zadovoljstva prilikom otkrivanja novih stvari, a osjećat će i kako drugi poštuju njegov tempo učenja i njegove potrebe.
Oni su zato čula, pored dodira, one koje pomažu malom da čulima otkrije karakteristike predmeta da imate pred sobom da manipulišete, na taj način ćete se osjećati dovoljno sposobnim da možete naučiti kroz svoja čula.
Prednosti
Ova vrsta igre ima značajne prednosti i dobra je ideja uzeti ih u obzir kako bi se ova igra promovirala kod djece između jedne i dvije godine. Najznačajnije prednosti koje ima su:
- Razvoj kognitivnih sposobnosti
- Potaknite maštu i kreativnost
- Pojačava perceptivne sposobnosti
- Povećajte samopoštovanje
- Pojačava osjećaj postignuća i zadovoljstva
- Razvoj grube i fine motorike
- Postanite svjesni gravitacije ili ravnoteže
- Poboljšajte matematičko razmišljanje
- Poboljšati razumijevanje rječnika
Takođe, Djeca će također poboljšati društvene vrijednosti jer mogu početi dijeliti. Idealno je da su predmeti prirodnog tipa (papir, metal, karton, pluta, itd.) Koji su odgovarajuće veličine kako bi se izbjegao rizik od gušenja (jer djeca stavljaju stvari u usta da istražuju), a u posudi također prirodnoj kao drvena ili pletena košara, kojom mališan može prevoziti, klasificirati itd. Materijali u vašoj sesiji igre. Važno je pokušati što više izbjegavati materijale poput plastike ili unaprijed dizajniranih igračaka.
Faze
Heuristička igra sastoji se od nekoliko faza, a potrebno je da ne traje duže od 45 minuta ili sata i da su podijeljene u tri dijela. Mala djeca od jedne i dvije godine imaju kratak raspon pažnje i zadržavanje, Oni također vole stimulaciju i prelaze s jedne aktivnosti na drugu, pa je dobra ideja da dijelovi traju manje-više 15 ili 20 minuta.
Pripremna faza
Prva faza bila bi pripremna faza u kojoj odrasla osoba priprema materijal u praznom prostoru za igru, kao što je tepih ili na čistom stolu. Ne bi trebalo biti drugih elemenata kojima se mališan može zabavljati. Odrasli odabire tri ili četiri različite vrste senzornih materijala i bira posude (jedan spremnik za svaki odabrani materijal).
Djeca mogu pronaći materijale izvan košara, a zatim ih staviti u njih, ili je odrasla osoba ta koja prvi put naznačuje vrstu materijala i stavlja ih u posude.
Faza istraživanja
U ovoj fazi mala djeca počinju istraživati pomoću materijala koje su prethodno odabrala. Unutra se pitaju čemu služe i što mogu učiniti s njima. Vjerovatno će ih premjestiti iz jednog kontejnera u drugi ili baciti na pod da vide što će se dogoditi, a zatim će ih pokupiti za nastavak igre.
Takođe počinju da pokrivaju, otkrivaju, otvaraju, zatvaraju, pune, vade, okreću, postavljaju, grupiraju itd. To je trenutak kada mališani izravno komuniciraju s materijalima. Dok se oni zabavljaju, oni uče!
Faza prikupljanja
U fazi sakupljanja djeca moraju sakupljati, klasificirati i organizirati materijale da bi ih smjestila na odgovarajuće mjesto. Možda im je u ovoj fazi potrebna pomoć odrasle osobe kako bi sav materijal zadržali tamo gdje mu je mjesto. Uz vodstvo odrasle osobe to će biti dovoljno.
Uloga odrasle osobe je istovremeno aktivna i pasivna. Budući da prvo priprema materijale tako da dijete može igrati, zatim ima pasivnu ulogu kada dozvoljava djetetu da se slobodno igra i konačno, ima pomalo aktivnu ulogu u pomaganju djetetu u prikupljanju materijala.
Kao što smo već komentirali, trajanje sesije mora biti približno 45 minuta i završiti prije nego što djeca više ne budu zainteresirana ili ne budite znatiželjniji. U tom smislu, neophodno je spriječiti apatiju ili dosadu kod djece od te aktivnosti. Djeca koja se igraju ne smiju biti duža od ukupno 25 minuta, ovisno o njihovom interesu za aktivnost.