Ne možemo izbjeći neizbježno, a ovo ima puno veze s tim kako nove tehnologije utječu na obrazovanje miliona djece širom svijeta. U domove su ušle nove tehnologije, kao i životi miliona ljudi. To je nešto neizbježno i da biste krenuli naprijed, tome se morate prilagoditi.
Kako tehnologija utječe na učenje učenika? Postoje stručnjaci koji misle da su nove tehnologije samo distrakcija u nastavi i učenju i da stoga nisu dobra opcija za integriranje u učionicu.
Snaga uređaja
Stvarnost je takva da su nove tehnologije mnogo više od resursa, samo ako ih znate dobro koristiti. Nastavnici mogu iskoristiti snagu (i motivaciju) digitalnih resursa, aplikacija i alata za povećanje angažmana, poticanje suradnje, poticanje inovacija i poboljšati učenje učenika u obrazovnom sistemu.
Potrebno je imati na umu da sama obrazovna tehnologija ne podučava niti omogućava efikasno učenje. Potreban je vodič (učitelj, učitelj ili vaspitač) i svrha (obrazovni ciljevi). Uz to, za njegovu upotrebu potrebni su napori i strategije da bi se ona efikasno koristila kao obrazovni materijal ili alat. Sa dobrom namjerom i postavljenim dobrim ciljevima, Nove tehnologije mogu imati veliki pozitivan uticaj na učenje učenika u učionici.
Uz pravilnu upotrebu, nastavnici, učitelji, odgajatelji ... mogu maksimalno iskoristiti ovaj resurs jer, osim što motivira učenike, pomaže i unapređivanju njihovog učenja, jer se nove tehnologije sve više integriraju u društvo.
Kakav je uticaj novih tehnologija u obrazovanju
Dalje ćemo vam reći o nekim uticajima koje nove tehnologije imaju na obrazovanje i kako i nastavnici i učenici mogu imati koristi od njih.
Pristup resursima
Stalni pristup Internetu već je način da se resursi stalno zaustavljaju. Imati internet znači imati pristup informacijama kad god želimo. Na internetu možete pronaći gotovo sve, ili kako mnogi stručnjaci u šali kažu: "Ako nije na Internetu, ne postoji."
Studenti imaju pristup svim informacijama na Internetu, nešto što olakšava učenje, ali potrebno je pravilno koristiti ovaj alat kako studenti ne bi pali "u zakon minimalnog napora". Potrebno je uspostaviti smjernice kako bi učenici mogli koristiti svoje kapacitete za svoje obrazovanje. Studenti trebaju upute kako bi pronašli potrebne resurse i, prije svega, da nauče kako organizirati pronađene informacije.
Online grupe
Studenti takođe mogu imati koristi od internetskih studijskih grupa kako bi dopunili svoje učenje povezivanjem s drugim ljudima na Internetu, pa čak i pridruživanjem virtualnim zajednicama u stvarnom vremenu. Oni također mogu biti uključeni u grupnu suradnju na projektu s alatima kao što su wikipedia ili aplikacije sa svojim memorijskim kapacitetom u oblaku gdje više od jednog učenika može pristupiti tačnim podacima o registraciji.
Nastavnici mogu pružiti pristup materijalu za učenje u oblaku ili na platformi gdje mu učenici mogu pristupiti, a stvaranjem portala kroz sisteme za upravljanje učenjem može biti lakše učenicima i ugodnije napredovati u učenju čak i kada nisu u školi, kao što je npr. u biblioteci s pristupom Internetu ili kod kuće. Trenutno, kombinirano učenje je uobičajeno u svakom obrazovnom centru: mješavina tehnologije u učionici i učenja licem u lice.
Poboljšati motivaciju učenika
Studenti vole nove tehnologije i to je činjenica. Pomaže im ne samo da lakše osjećaju učenje i uz veću interakciju, već je i motivirajuće za sve njih. Nove tehnologije, a posebno u ovom slučaju, obrazovna tehnologija učinit će učenje interaktivnijim i suradnijim, nešto što nesumnjivo motivira učenike da bolje sudjeluju u čitavom procesu poučavanja i učenja.
Umjesto da pamte šta moraju naučiti i usvojiti, oni to internaliziraju na drugi način: radeći stvari, provodeći u praksi ono što žele raditi. Ovo može biti jednostavno poput sudjelovanja u grupnim razgovorima ili sudjelovanja u interaktivnim igrama, iako mogućnosti mogu biti mnogo šire u ovom virtualnom svijetu.
Oni komuniciraju sa učenjem
Slijedom prethodne točke, da bi učenje bilo zaista interaktivno u smislu novih tehnologija, mora biti privlačno za učenika. Na primjer, matematika na računaru isto je što i na papiru olovkom ... ali raditi to s proširenom stvarnošću da bi izazvali um u igri loptom potpuno je drugačije, mnogo motiviranije i s istim obrazovnim ciljevima.
Nekim studentima sposobnost učenja kroz interaktivnost pruža bolje iskustvo učenja, a to im pomaže da mnogo ranije i bolje internaliziraju koncepte učenja, što omogućava efikasnije postizanje akademskih ciljeva.
Mogućnosti su beskrajne
Ali nije sve korisno samo za studente. Učitelji se u svemu tome također dobro snalaze, jer su mogućnosti posla zahvaljujući novim tehnologijama bezbrojne. Moraju imati kreativan način razmišljanja kako bi mogli iskoristiti ove resurse u svom svakodnevnom životu u učionici.
Od upotrebe simulacionih alata za demonstraciju erupcije vulkana, do upotrebe virtuelne stvarnosti za uvežbavanje medicinskih postupaka na medicinskom univerzitetu.
Kako sve više i više škola donosi virtualnu stvarnost u učionicu, kao na primjer na časovima univerzitetske medicine, studenti smatraju da je to najučinkovitiji način učenja složenih predmeta, poput anatomije, stvari koje je jednostavnije učiniti.. Teorija praćena praksom uvijek je bolje unapređenje učenja kod učenika bilo koje dobi.