Ako ste ikada čuli „stil učenja“, znat ćete da djeca uče na različite načine i najbolji način da se to postigne je poštivanje njihovih ritmova i njihovog stila. Postoje djeca koja bolje upijaju informacije vidom, druga sluhom. Potrebno je znati da djeca nemaju samo „jedan“ stil učenja. Oni imaju svoju individualnost i zato su višestruke inteligencije u ranom djetinjstvu toliko važne.
Ljudi imaju jedinstvene i različite profile inteligencije koji su oblikovani različitim biološkim i ekološkim faktorima. Na primjer, jedno dijete može imati sjajnu muzičku i matematičku inteligenciju, a drugo može imati bolju lingvističku ili međuljudsku inteligenciju. Odgovorna su pojedinačna iskustva i genetske varijacije.
Višestruka inteligencija
Teoriju višestrukih inteligencija osmislio je američki psiholog Howard Gardner, ostavljajući po strani teoriju jedne ljudske inteligencije. Predložio je da ljudski život zahtijeva razvoj različitih vrsta inteligencije. Različiti su tipovi:
- Svemir. To je sposobnost vizualizacije, stvaranja i manipulacije nečim u prostoru, poput onoga što mogu učiniti pilot aviona, arhitekta ili šahista.
- Telo ili kinestetik. Ova vrsta inteligencije ima veze s upotrebom grube motorike ili fine motorike za izražavanje, stvaranje, učenje ili rješavanje problema; uključuje koordinaciju i spretnost te upotrebu cijelog tijela ili dijelova tijela, poput ruku.
- Glazbeni. To je sposobnost izražavanja, razumijevanja i stvaranja kroz muziku: pjevanje, sviranje muzičkih instrumenata, komponovanje, dirigovanje itd. Uključuje muzičke vještine kao što su osjetljivost na ritam, visinu, visinu, ton
- Lingvistika. Podrazumijeva sposobnost usklađivanja sa značenjem riječi i zvuka, ritmova, fleksija i riječi metar, kao što bi to pjesnik činio. To može uključivati čitanje, pisanje, govorenje ... afinitet prema stranim jezicima.
- Matematika / Logika. To je sposobnost razumijevanja i prepoznavanja obrazaca i odnosa između brojeva i radnji ili simbola, posjedovanje računarskih vještina, sposobnost logičkog rješavanja različitih problema.
- Interpersonalno Ponekad se naziva socijalnom inteligencijom, interpersonalna inteligencija odnosi se na sposobnost usklađenosti s osjećajima, osjećajima i temperamentom drugih ljudi. Ljudi s visokom međuljudskom inteligencijom imaju tendenciju da dobro komuniciraju i razumiju druge ljude i da rade s drugima.
- Intrapersonalno. To je svijest o vlastitim osjećajima, mislima, strepnjama i osobinama, te sposobnost da se to razumijevanje koristi za kontrolu vlastitih impulsa i ponašanja i donošenje planova i odluka.
- Naturalist. Uključuje sposobnost razumijevanja prirode (biljaka, životinja, okoliša, itd.) I prepoznavanja, posmatranja, klasifikacije i razumijevanja i njenih karakterističnih karakteristika. Ova nam inteligencija pomaže u korištenju elemenata i obrazaca u prirodnom svijetu za stvaranje proizvoda ili rješavanje problema.
Pomozite djeci da uče bolje putem višestrukih inteligencija
Roditelji znaju da djeca imaju jedinstvene sposobnosti i interesovanja te da čak i braća i sestre mogu imati izuzetno različite prirodne sposobnosti i sviđanja i nesviđanja. Jedno dijete može proždirati knjige i voljeti plesati, drugo dijete jako voli životinje, a drugo dijete muziku i matematiku. To je ljepota ljudskih bića: mi smo tako zanimljiva i različita bića, i Svaki roditelj koji je vidio da dijete razvija veliko zanimanje i opsesiju nečim zna da su djeca vrlo različiti ljudi.
Ali koliko god mi vidjeli da se prirodni interesi i talenti razvijaju kod djeteta, važno je zapamtiti da dijete ne označavamo kao jedno ili drugo. Imamo tendenciju da djecu pokušavamo označiti, kao kod IQ testova, a kada to radite, manje obraćate pažnju na njihovu tečnost. Način na koji djeca uče mogu se vremenom promijeniti. Roditelji Sljedećim savjetima možete pomoći svojoj djeci da uče bolje od malih nogu:
- Provedite vrijeme s djecom i pogledajte šta im se sviđa. To je jedini način da znate što djeca vole ... gledajući ih svaki dan! Potrebno je porodično ručati i večerati, da bi djeca imala vremena igrati se sama i s drugom djecom.
- Cijenite djetetove snage umjesto da se usredotočite na ono što ono ne može. Umjesto da razmišljate: "Moj sin nije dobar u matematici", razvijte kod djeteta osjećaj ponosa zbog stvari u kojima je dobar i koje voli.
- Povećajte samopouzdanje svoje djece. Ako vaše dijete ima problema s pisanjem ili izradom domaćih zadataka, izgradite mu samopouzdanje pomažući mu u onome s čime ima najviše poteškoća.
- Imajte realna očekivanja. Nemojte vršiti pritisak na djecu s očekivanjima koja nisu na nivou njihovih stvarnih mogućnosti. Dopustite svom djetetu da ima svoj tempo učenja ... da raste na svoj način.
- Razmotrite vrijednost drugih inteligencija. U obrazovanju u ranom djetinjstvu cijeni se da djeca otkrivaju stvari i dijele s drugima ... u svakoj obrazovnoj fazi uzimaju se u obzir različite prekretnice, ali potrebno je ne cijeniti sve jednako, jer svako ima svoj tempo učenja i svoj potencijal u različitim oblastima.
Promovirajte višestruke inteligencije u ranom dječjem obrazovanju
Svatko ima svoj tempo učenja i nastavnici na to trebaju obratiti pažnju, omogućiti nastavnicima da pokažu šta uče i kako to rade. Nastavnici moraju uzeti u obzir različite višestruke inteligencije kako bi predstavili koncepte učenja na različite načine. Na isti način, potrebno je uzeti u obzir interese i brige djece za promociju različitih vrsta učenja. Na primjer, ako dijete teško čita, ali voli dinosaure, čitanje se može poboljšati tekstovima koji govore o dinosaurusima.
Mnogo je načina na koje nastavnici mogu koristiti različite snage kroz reflektirajući dizajn kurikuluma i nastavnu praksu. Predstavljanjem teme za učenje na razne načine postižu se dvije važne stvari: Pruža učenicima više prilika da razumiju gradivo (neka djeca mogu bolje naučiti čitajući o tome, druga glumeći priču, treća radeći nešto vezano za temu sa svojim rukama), a istovremeno pomaže svim učenicima da materijal razumiju potpunije i dublje, jer sada o njemu mogu razmišljati na nekoliko različitih načina, pružajući im bogatije iskustvo učenja, omogućavajući im da razmišljaju o nečemu na različite načine i pomažući im da savladaju temu. Razumijevanje višestruke inteligencije pomaže nastavnicima da uče bogatije za djecu.