Si alguna vegada has escoltat "estil d'aprenentatge" sabràs que els nens aprenen de diferents maneres i la millor manera que ho faci és respectant els seus ritmes i el seu estil. Hi ha nens que absorbeixen millor la informació a través de la vista, altres a través d'l'oïda. Cal saber que els nens no només tenen un "sol" estil d'aprenentatge. Tenen la seva pròpia individualitat i per això, les intel·ligències múltiples en educació infantil són tan importants.
Les persones tenen perfils d'intel·ligència únics i diferents que estan conformats per diversos factors biològics i ambientals. Per exemple, un nen pot tenir una gran intel·ligència musical i matemàtica i un altre pot tenir una millor intel·ligència lingüística o interpersonal. Les experiències individuals i les variacions genètiques són les responsables.
Les intel·ligències múltiples
La Teoria de les Intel·ligències Múltiples va ser ideada pel psicòleg nord-americà Howard Gardner deixant de banda la teoria d'una intel·ligència única humana. Va proposar que la vida humana requereix d'el desenvolupament de diferents tipus d'intel·ligència. Els diferents tipus són les següents:
- Espacial. És la capacitat de visualitzar, crear i manipular alguna cosa en un espai, com el que pot fer un pilot d'avió, un arquitecte o un jugador d'escacs.
- Cos o cinestèsic. Aquest tipus d'intel·ligència té a veure amb l'ús de les habilitats motores gruixudes o la motricitat fina per expressar-se, crear, aprendre o resoldre problemes; implica coordinació i destresa i l'ús de tot el cos o parts de el cos, com les mans.
- Musical. És la capacitat d'expressar-se, comprendre i crear a través de la música: cantant, tocant instruments musicals, component, dirigint, etc. Implica habilitats musicals com la sensibilitat a el ritme, el to, el to, el timbre
- Lingüística. Implica tenir la capacitat d'estar en sintonia amb el significat de les paraules i el so, els ritmes, les inflexions i el mesurador de paraules, com ho faria un poeta. Pot implicar llegir, escriure, parlar ... tenir afinitat per idiomes estrangers.
- Matemàtica / Lògica. És la capacitat de comprendre i reconèixer els patrons i les relacions entre els nombres i les accions o símbols, posseir habilitats informàtiques, tenir la capacitat de resoldre diversos problemes a través de la lògica.
- Interpersonal. A vegades anomenada intel·ligència social, la intel·ligència interpersonal es refereix a la capacitat d'estar en sintonia amb els sentiments, les emocions i el temperament d'altres persones. Les persones amb alta intel·ligència interpersonal tendeixen a ser bones per a comunicar-se i comprendre a altres persones i són bones per treballar amb altres.
- Intrapersonal. És la consciència dels propis sentiments, pensaments, ansietats i trets, i la capacitat d'usar aquesta comprensió d'un mateix per controlar els propis impulsos i conductes i fer plans i decisions
- Naturalista. Implica la capacitat de comprendre la naturalesa (plantes, animals, el medi ambient, etc.) i identificar, observar, classificar i comprendre i les seves característiques distintives. Aquesta intel·ligència ens ajuda a utilitzar elements i patrons en el món natural per crear productes o resoldre problemes.
Ajudar els nens a aprendre millor a través de les Intel·ligències Múltiples
Els pares saben que els nens tenen habilitats i interessos únics i que fins i tot els germans poden tenir habilitats naturals molt diferents i gustos i aversions. Un nen pot devorar llibres i que li encanti ballar, un altre pot ser que li agradin molt els animals i un altre nen pot encantar la música i les matemàtiques. Aquesta és la bellesa dels éssers humans: som criatures tan interessants i diferents, i qualsevol pare que hagi vist a un nen desenvolupar un gran interès i obsessió amb alguna cosa sap que els nens són persones molt diferents.
Però per molt que veiem que els interessos i talents naturals es desenvolupen en un nen, és important recordar no etiquetar un nen com una cosa o una altra. Tenim una tendència a tractar d'etiquetar als nens, com amb les proves de CI, i quan fas això, tendeixes a prestar menys atenció a la seva fluïdesa. La forma en què els nens aprenen pot canviar amb el temps. els pares poden ajudar els seus fills a aprendre millor des que són petits amb els següents consells:
- Passa temps amb els nens i mira el que els agrada. És l'única manera de saber què li agrada als nens ... observant cada dia! Cal menjar i sopar en família, que els nens tinguin temps per jugar tant sols com amb altres nens.
- Valora les fortaleses d'un nen en lloc de centrar-te en el que no pot fer. En lloc de pensar, «El meu fill no és bona en matemàtiques», desenvolupa el sentit d'orgull del teu fill per les coses en les que és bo i li agraden.
- Augmenta la confiança dels teus fills. Si el teu fill té problemes per escriure o fer els deures, augmenta la seva confiança ajudant-lo en allò en el que té més dificultat.
- Tingues expectatives realistes. No pressions als nens amb expectatives que no són aptes per a la seva capacitat real. Permet que el teu fill tingui el seu propi ritme d'aprenentatge ... que creixi a la seva manera.
- Tingues en compte el valor d'altres intel·ligències. El educació infantil es valora que els nens descobreixin les coses i comparteixin amb els altres ... en cada etapa educativa es tenen en compte diferents fites però cal no valorar a tots per igual perquè cada un té els seus propi ritme d'aprenentatge i el seu propi potencial en diferents àrees.
Potenciar les Intel·ligències múltiples en Educació infantil
Cada un té el seu propi ritme d'aprenentatge i els mestres han de prestar atenció a això, permetre que els mestres mostrin què aprenen i com ho fan. Els mestres han de tenir en compte les diferents intel·ligències múltiples per a poder presentar els conceptes d'aprenentatge de diferents maneres. Cal de la mateixa manera, tenir en compte els interessos i les inquietuds dels nens per potenciar els diferents tipus d'aprenentatge. Per exemple, si a un nen li costa llegir però li encanten els dinosaures, es pot potenciar la lectura amb textos que parlin de dinosaures.
Hi ha moltes maneres en que els mestres poden utilitzar una varietat de fortaleses a través del disseny d'el pla d'estudis reflexiu i la pràctica instructiva. Presentar el tema per aprendre de diverses maneres aconsegueix dues coses importants: els aporta als estudiants més oportunitats per entendre el material (alguns nens poden aprendre millor a l'llegir sobre ell, altres a l'representar una història, uns altres a l'fer alguna cosa relacionada amb el tema amb les seves mans), i a el mateix temps, ajuda a tots els estudiants a comprendre el material de manera més completa i profunda perquè ara poden pensar-hi de diverses maneres diferents, aportant-los una experiència d'aprenentatge més rica, permetent-pensar en alguna cosa de diferents maneres i ajudant-los a dominar el tema. Comprendre les intel·ligències múltiples ajuda als mestres a que els nens tinguin un aprenentatge més ric.