Test d'intel·ligència - Què són, per a què serveixen i com es classifiquen

Es defineix intel·ligència com aquesta capacitat que posseeixen els humans per aprendre, entendre, raonar, interpretar; la qual cosa els permet crear-se una idea de la realitat i desenvolupar habilitats per a la resolució dels diferents problemes que se'ls presentin. En el següent article us explicarem una forma de mesurar aquesta capacitat, i els diferents tipus de test d'intel·ligència que existeixen.

Què és un test d'intel·ligència?

G. Boring els ha definit simplement com tota aquella prova amb la qual es pugui mesurar la intel·ligència. Això a causa que la mateixa posseeix diferents definicions des del punt de vista teòric i el operativo.Es important ressaltar que existeix l'anomenada teoria de Gardner, la qual planteja que hi ha set formes d'intel·ligència: lingüística, logicomatemàtica, espacial, musical, kinestèsica corporal; i dues formes d'intel·ligència personal (intrapersonal i interpersonalsl). Les tres primeres, es mesuren a través dels test d'intel·ligència.

Per a què serveixen els test d'intel·ligència?

Permeten determinar, o establir els nivells alts i baixos d'habilitat mental en els individus; per d'aquesta manera desenvolupar estudis en el camp cognitiu i de la personalitat dels mateixos. Això és de gran utilitat en el diagnòstic de discapacitats mentals tant en nens com en adults, i al seu torn permet la ubicació dels mateixos en programes especials adaptats a les seves capacitats, que facilitin al seu torn el desenvolupament de les mateixes.

No obstant això, les avaluacions d'intel·ligència per mitjà de test no només busquen identificar retards o quadres psiquiàtrics complexos. Són de gran utilitat també per reconèixer les ments superdotades i de la mateixa manera ubicar-les en els camps en què puguin desenvolupar-se de forma satisfactòria; en els que s'impulsi el seu desenvolupament i productivitat.

Altres utilitats dels tests d'intel·ligència són:

  • Serveixen per a l'assignació d'assessoria i rehabilitació educativa i vocacional.
  • En l'àrea de l'educació, s'empren aquestes proves per al procés de selecció i ubicació d'estudiants en determinades institucions, sobretot pel que fa a l'educació superior.
  • A l'àrea laboral, s'apliquen també per al diagnòstic de discapacitats referents a la feina, precisament per la demanda d'assegurances.
  • En la selecció de personal apte per a determinades tasques en diferents organitzacions de negocis, industrials o ens governamentals.
  • En el camp de la psicologia, els tests d'intel·ligència permeten el psicodiagnòstic de pacients infantils i adults en diferents contextos clínics.
  • A més, permeten avaluar l'efectivitat dels diferents tractaments psicològics aplicats a pacients amb determinats trastorns.

Tipus de test d'intel·ligència

Totes aquestes proves tenen un objectiu comú, que és el mesurament de la intel·ligència. No obstant això, existiran diferències entre unes i altres d'acord a la metodologia emprada, i això és el que deriva en la necessitat de la seva classificació. La forma més comuna de classificar aquestes proves és d'acord a el nombre d'individus als quals s'apliqui. D'aquesta manera, tenim dos grans tipus de test d'intel·ligència: individuals i col·lectius o de grupo; dels quals deriven diverses proves proposades per especialistes al llarg de la història. A continuació s'ofereix una descripció detallada de les mateixes.

Test d'intel·ligència individual

Els test d'intel·ligència individual són aquells que estan dirigits a l'avaluació general de determinades habilitats en una sola persona alhora. En vista d'això, pot ser que a través d'ells s'aconsegueixi una avaluació més efectiva de l'individu. Això a causa que l'examinador tindrà major disposició per a observar certs comportaments com angoixa, distracció, frustració i estratègia per remenar problemes, I podrà prendre mesures per estimular-de forma satisfactòria.

Entre les principals característiques d'aquests tipus de test d'intel·ligència es troben les següents:

  • Tenen un enfocament global, ja que busquen avaluar les capacitats cognoscitives de manera general.
  • En comparació amb els tests col·lectius, en els individuals el examinadors poden prestar més atenció als examinats per així obtenir resultats més fiables.
  • S'usen en clíniques, hospitals i llocs on es duen a terme diagnòstics clínics.

En la seva gran majoria, les proves d'intel·ligència individual emprades per avaluar les capacitats intel·lectuals en nens i adults baixos diferents contextos, s'han derivat dels treballs de Lewis Terman i David Wechsler. No obstant això, hi ha altres test individuals desenvolupats per a l'avaluació mental de nens i adults amb problemes lingüístics o físics; aquestes també tenen la seva base en els treballs de Terman i Wechsler, però són diferents a les primeres.

No obstant això, la Escala d'Intel·ligència de Standford-Binet és la que va servir durant molt de temps com a estàndard per al mesurament de la intel·ligència individual en nens. Terman i Wechsler van treballar en diverses ocasions per la millora d'aquesta escala. Els resultats de cada modificació es detallen a continuació:

  1. Escala del 1916: Es tractava d'una escala en la qual les sub-proves s'organitzaven d'acord a les edats cronològiques dels individus als quals s'aplicava. Es avaluaven les capacitats de l'infant des dels dos anys fins a l'edat adulta. L'edat mental i el quocient d'intel·ligència dependrien de les sub-proves aprovades en els nivells d'edat successius.
  2. Escala del 1937: En aquest cas l'examinador avaluava l'edat basal de l'infant, després l'edat límit i finalment calculava l'edat mental i el coeficient d'intel·ligència d'acord amb els estatuts de l'escala de 1916. Es tracta de la segona edició de l'escala de Standford -Binet, i comptava amb un millorament de la seva Estandardització, I amb un límit inferior i límit superior més grans que en l'anterior.
  3. Escala del 1960: A l'igual que en les edicions anteriors, buscava mesurar la intel·ligència d'l'individu des de l'edat de 2 anys fins que arribés l'adultesa. Es va introduir una sub-prova alterna amb la qual servís com a criteri quan una altra s'apliqués de manera incorrecta, o no s'aplicava.
  4. Quarta edició de l'escala de Standford Binet: Aquesta millora de l'escala va incloure criteris molt més complexos que les anteriors. La seva aplicació té com a fi diagnosticar discapacitats d'aprenentatge específiques, casos de retard mental, o individus superdotats. Abans de la seva execució, s'ha d'aplicar el Test de Ruta, Per determinar el nivell en què s'iniciaran els altres test. Té una durada de 75 minuts aproximadament, però aquesta variarà d'acord a l'edat de l'examinat.

  1. Les proves de Wechsler: A la prova de Standford-Binet se li van incloure criteris aplicables als adults, però, va ser necessari el desenvolupament de diferents tipus de test d'intel·ligència individual per individus adults. D'aquesta tasca es va encarregar David Wechsler, publicant la primera d'aquestes proves en l'any 1939. No obstant això, a continuació es descriuen alguns dels seus treballs:
  • Escala d'intel·ligència per a adults de Wechsler: Es tracta de cinc sub-proves d'execució-sis sub-proves verbals, per a les quals es requereixen al voltant de 75 minuts. Aquí s'avaluen els tòpics següents: informació, completamiento de dibuixos, ordenament de dibuixos, disseny de cubs, aritmètica, acoblament d'objectes, comprensió, símbols en dígits i semblances. La seva estandardització abasta un rang de persones en edats compreses entre els 16 i 74 anys.
  • WAIS III: Aquí es prenen en consideració les sub-proves d'informació, vocabulari i comprensió. La seva estandardització comprèn adults entre 16 i 84 anys d'edat. S'avalua la relació entre la capacitat intel·lectual i la memòria de cada individu.
  • Escala d'intel·ligència per a nens de Wechsler, tercera edició: És una prova dissenyada per a nens en edats compreses entre 6 i 16 anys d'edat. Comprèn les següents sub-proves verbals: informació, semblances, aritmètica, vocabulari, comprensió i interval de dígits. També sub-proves d'execució: compleció de dibuixos i imatges, codificació, acomodament de dibuixos, disseny de cubs, acoblament d'objectes, recerca de símbols i laberints, encara que aquestes dues últimes són complementàries.

Existeixen a més moltes altres tipus de test d'intel·ligència individual a part dels subjectes a l'escala de Standford-Binet i les proves de Wechsler. Entre elles es poden esmentar:

  • Escales d'habilitat diferencial.
  • Prova Detroit d'habilitat d'aprenentatge.
  • Proves d'intel·ligència de Kaufman.
  • Proves Woodcock- Johnson III d'habilitats cognoscitives.
  • Sistema d'avaluació cognoscitiva Das-Naglieri.
  • Proves no verbals per als discapacitats.

Test d'intel·ligència col·lectiva o en grup

De manera general, les proves d'intel·ligència col·lectius s'enfoquen en predir o determinar l'acompliment acadèmic o laboral d'un determinat grup d'individus. Entre les característiques més resaltantes de les proves col·lectives d'intel·ligència es poden esmentar:

  • Contrari al que es creu, els tests d'intel·ligència aplicats a grups poden originar resultats molt més fiables que els individuals en determinats contextos.
  • En algunes ocasions, resulten més econòmics que les proves individuals.
  • S'empra en la selecció en els àmbits educatiu i laboral.

Les proves d'intel·ligència col·lectiva poden aplicar-se a grups nombrosos d'adults, o un nombre reduït de nens petits, l'edat es trobi compresa entre els 5 i 6 anys d'edat. Durant l'aplicació d'aquest últim cal que hi hagi persones que comprovin que els examinats comprenguin perfectament les instruccions i passos de el test, com que comencin i acabin en el moment indicat, per exemple.

Un tipus de test d'intel·ligència col·lectiva pot consistir simplement en un conjunt de preguntes d'opció múltiple disposades en un model d'espiral-òmnibus, en el qual els reactius d'igual dificultat s'agrupen junts, i els de diferent dificultat s'ordenen de manera creixent. Un altre tipus pot ser la realització de sub-proves en moments diferents.

Aquests test col·lectius es van originar per la participació d'un estudiants conegut com Arthur Otis en un curs sobre la Escala d'Intel·ligència de Standford-Binet dictat pel propi Lewis Ternan. Otis va suggerir l'adaptació a llapis i paper de diferents tasques de la prova de Standford-Binet, a la qual amb el temps es van afegir altres tasques d'autors i van conformar el que es va denominar com l'Examen Alfa de l'Exèrcit. Aquesta última era una prova no verbal lingüística que es duia a terme per a la selecció de militars i els seus respectius llocs.

No obstant això, hi ha altres tipus de test d'intel·ligència grupals, entre els quals els més resaltantes són:

  • Prova d'habilitats cognoscitives: És la cinquena edició de la Prova d'Habilitats Cognoscitives i busca mesurar les habilitats dels nens per resoldre diferents problemes, a través de símbols verbals, quantitatius i espacials. I és precisament per això que té una durada de 30 minuts, i cada un dels seus nivells està compost per una Bateria verbal, una Bateria Quantitativa i una Bateria no verbal, que al seu torn estan subdividides.
  • Prova Otis-Lennon d'habilitat escolar: S'aplica per mesurar el raonament d'imatges, raonament de figures, comprensió verbal, raonament verbal i raonament quantitatiu en nens des de l'edat preescolar fins al 12avo grau. Aquesta engloba aspectes de les Proves autoadministrables d'Otis d'habilitat Mental, conegudes amb les sigles OLSAT; i les proves Otis d'habilitat mental de qualificació ràpida i la prova d'Otis-Lennon d'habilitat mental.
  • Prova de personal Wonderlic: Es tracta d'breu test d'intel·ligència les preguntes estan basades en definicions, relacions espacials i en la posada en pràctica de el pensament lògic i aritmètic, així com de l'aplicació d'analogies. Està basada en la Prova Autoadministrable d'Otis d'habilitat Mental.

Com veus, l'àmbit del mesurament de la intel·ligència humana és força ampli, i dependrà de factors com el nombre d'individus en estudi i l'edat dels mateix. D'acord amb això i altres factors descrits en aquest article, s'escollirà el mètode que més s'ajusti a l'individu o grup de persones.

Esperem que aquesta entrada sobre els tests d'intel·ligència hagi estat de gran utilitat. Si t'interessa conèixer més sobre el tema de el pensament, la intel·ligència i les diferents habilitats cognitives que confereix el cervell humà, et convidem a revisar altres articles d'aquesta pàgina.


2 comentaris, deixa el teu

Deixa el teu comentari

La seva adreça de correu electrònic no es publicarà. Els camps obligatoris estan marcats amb *

  1. Responsable de les dades: Miguel Ángel Gatón
  2. Finalitat de les dades: Controlar l'SPAM, gestió de comentaris.
  3. Legitimació: El teu consentiment
  4. Comunicació de les dades: No es comunicaran les dades a tercers excepte per obligació legal.
  5. Emmagatzematge de les dades: Base de dades allotjada en Occentus Networks (UE)
  6. Drets: En qualsevol moment pots limitar, recuperar i esborrar la teva informació.

  1.   REINALDO ENRIQUE LOAIZA PEREZ va dir

    Excel·lent informació em va ajudar moltíssim en la meva investigació respecte a aquest ma.

  2.   Erika va dir

    M'encantaria posessis el teu nom complet i la data de publicació, perquè tingués més validesa la font, ja que la informació que maneges es em fa molt precisa.