Učení je pro člověka jedním z nejdůležitějších vyšších kognitivních procesů. Od mladého věku se rodíme se schopností získávat informace a také je používat, jak se nám to zdá nutné. Když jste nebo máte dítě, je důležité pomáhat v období a úkolu, který učení vyžaduje. Pokud chcete porozumět věcem, které se kolem vás dějí, ať už jste dospělí nebo ještě dítě, učení vás přivede k nalezení odpovědí na tyto otázky.
Když mluvíme o učení, je také nutné si uvědomit, že byste ho neměli přesně provádět sami. Učení může a mělo by probíhat také ve skupinovém prostředí.
Je víc děti se v některých případech nejlépe učí, když pracují ve skupině a jsou zapojeni do společného učení. Najdou způsob, jak tyto činnosti provádět, a postarat se nejen o jejich individuální zájmy, ale také o zájmy celé skupiny, společně pracovat na řešení situací, které mohou nastat. Učte se ve spolupráci s ostatními. V tomto příspěvku objevíme způsoby, jak se učit při spolupráci s jinými lidmi, a výhody, které to může představovat pro vás nebo vaše dítě.
Toto učení, co to je?
Když mluvíme o společném učení, máme na mysli trend, který získává nové přívržence mezi školami a základními školami v různých zemích. Jedná se o vzdělávací systém, ve kterém mohou učitelé nechat svým studentům úkoly a úkoly, které jsou prováděny ve dvojicích nebo ve skupině, a tak trochu odlehčují břemeno plnění úkolů způsobem individuálním.
V době, kdy jsme si to uvědomili teprve nedávno domácí úkoly jsou pro naše děti čím dál méně nutné a škodlivějšíse objevují tyto nové trendy, které nám umožňují posunout se vpřed a vstoupit do nových epoch.
Ačkoli před nějakou dobou, a dokonce i nyní, byli studenti posláni dělat domácí úkoly, a to buď ve třídě, nebo doma, dnes se ukázalo, že práce pro domácnost je spíše na obtíž a že úkoly musí být prováděny v rámci stejná studijní oblast.
V těchto případech se mnoho škol a vzdělávacích zařízení rozhodlo poslat děti, aby pracovaly ve skupinách, a tím nejen snižují zátěž, ale také je učí spolupracovat.
Obvykle se používá u studentů ve věku od 7 do 15 let a vzhledem k tomu, že kulturní integrace se ve školách a na středních školách stále více zvyšuje, je pro děti velmi užitečné integrovat se se svými vrstevníky jiných ras, náboženství a kultur, a tak cvičit toleranci tím nejlepším možným způsobem.
Vlastnosti společného učení
Pokud chcete studovat vlastnosti tohoto typu učení, musíte je studovat prostřednictvím jeho přístupu, protože společné učení má vlastnosti, jako jsou:
- Reaguje na sociokulturní přístup a znalosti studenti objevují a transformují do konceptů, s nimiž se mohou spojit. Poté je přestavěn a rozšířen o nové studijní zkušenosti.
- Učení je strukturováno učitelem, úkol učení je však ponechán na studentovi.
- Vyžaduje a pokročilejší přípravaučitelem, aby mohl pracovat se svými studenty.
- Tato metoda učení mění status samotného učitele, od přechodu od odborníka k delegování na své studenty, kteří budou práci provádět, a z učitele se stane jiný učeň.
- Vědci vidí tento systém jako sdílenou metodu učení mezi učitelem a studenty, v níž se mohou a měli by se učit.
Výhody tohoto typu učení
Když mluvíme o společném učení a všimneme si, že každý den si získává více následovníků, nestačí se divit: v čem je tak výjimečný? Abychom tomu mohli více porozumět metodu učení a pokud možno ji aplikovat na školách a středních školách, prostudujeme některé z jeho výhod:
Umožňuje bojovat s úzkostí studentů
Mnozí z nás znali archaický a starodávný systém výuky, ve kterém studenty (a možná i sebe) zastrašoval nějaký impozantní profesor, který nás učil tváří několika přátel; zejména na základní škole, protože v tomto věku jsou děti vnímavější. Tento systém umožňuje dětem, které jsou integrovány do výuky, získat sebevědomí a zvýšit jejich sebeúctu.
Rozvíjet nezávislost
Jak je vidět, jakmile studenti začnou s touto metodou pracovat, mohou se vyhnout tomu, že když mají otázku nebo něco potřebují, zeptejte se učitele, protože jejich spolužáci budou schopni být pečliví při zodpovídání otázek a pomoci ostatním. To pomáhá studentům méně záviset na postavě učitele a umožňuje jim získat určitou samostatnost od dětství.
Přispívá k pozitivní vzájemné závislosti
Když mluvíme o studentské skupině, není tajemstvím, že budou jednotlivci připraveni lépe nebo horší než ostatní. Kolaborativní učení umožňuje studentům, kteří jsou trochu pozadu za ostatními, pracovat s těmi, kteří mají na starosti výuku, s těmi, kteří jsou pokročilejší, a tito jim pomohou tolik, kolik potřebují, aby dohnali. Tímto způsobem se ve třídě vytváří pozitivní vzájemná závislost.
Individuální odpovědnost
Při práci s tímto systémem, bez ohledu na to, zda je práce prováděna ve skupině, bude mít každý student možnost vykonávat svou práci individuálně v rámci potřeb skupiny, to znamená, že každý student bude mít úkol v rámci společné práce má být provedeno. Ve stejnou dobu, tyto úkoly musí být na stejné úrovni pro všechny a mají stejné vedení.
Optimalizuje výuku
Vzhledem k tomu, že přeplněné třídy snížily stávající poměr mezi učitelem a studentem, je společné učení navrženo tak, aby školám umožnilo maximalizovat výuku se stejným množstvím médií, jaké bylo dříve k dispozici. Toto učení umožňuje totéž studenti pomáhají ostatním, takže poměr učitelů a studentů exponenciálně roste.
Posilte kritické myšlení
Při práci a při spolupráci, rozvíjení svých dovedností, budou studenti schopni vyjádřit své vlastní myšlenky a současně rozvíjet nové myšlenky na základě skupinové diskuse a debaty. Tímto způsobem je generována nová generace myslitelů.
Zlepšit kulturní toleranci
V dnešní době se společnosti neustále mění a díky tomu byly školy naplněny kulturní rozmanitostí, která nikdy předtím nebyla k vidění a o které by se nám ani před lety nesnilo. Dnes vidíme potřebu učit naše děti nejen tolerovat, ale také si vážit těchto kultur. Kolaborativní učení podporuje prostředí respektu a spravedlnosti, ve kterém integrace nejenže může, ale musí být důležitým základem při práci. Tímto způsobem rozvíjíme interkulturní prostředí pro naše děti.
Rozdíly mezi spoluprací a spoluprací
Jakmile budeme hovořit o spolupráci a spolupráci, bude trochu obtížné objevit nebo identifikovat, jaké jsou rozdíly, které mohou nastat mezi jedním a druhým. Mezi vědci dosáhli v této otázce shody a dospěli k závěru, že strukturování, které v těchto případech existuje jejich učiteli, je důležité.
Pokud mluvíme o úkolu, ve kterém učitelé neustále strukturují a vedou své studenty, bude tato aktivita kooperativní; pokud místo toho mohou studenti dělat domácí úkoly s větší autonomií A aniž by se příliš spoléhaly na odpovědného učitele, budou spolupracovat.
Do konce
Vzhledem k pokroku doby a potřebě pohnout se moderní dobou je důležité vzít v úvahu nové metody učení, které se objevují. V tomto případě může být tato konkrétní metoda velmi užitečná, protože v těchto dobách přeplněnosti můžeme najít třídy přeplněné každý den a také můžeme vidět učitele, kteří jsou tímto problémem zdůrazněni.
Pokud tuto metodu použijeme, můžeme snížit zátěž nejen na studenty, ale i na učitele, a tak můžeme lépe pracovat ve vzdělávací jednotce a významně se zlepšit, pokud jde o vzdělávání našich dětí.