Když mluvíme o heuristické hře, máme na mysli stimulaci objevování a experimentování dětí hrou. Tyto typy her se hrají v raném dětství. Je nutné vědět, z čeho se tento typ hry skládá, abyste ji mohli vylepšit, pokud máte děti nebo pracujete s malými dětmi.
Prostřednictvím tohoto typu hry malé děti interagují s předměty a objevují tvary a materiály. Dotek je u tohoto typu hry nezbytný, protože děti jsou smyslové, takže mohou objevovat textury, velikosti, použití atd. Pro hraní této hry s dětmi je ideální mít „truhlu s pokladem nebo koš“, aby děti mohly s předměty volně experimentovat.
Tento typ hry je ideální pro děti od jednoho roku do dvou let, které jsou plně funkční a pro jejich vývoj jsou nezbytné experimenty. Rodiče i učitelé již dlouho vytvářejí vlastní materiály s každodenními texturami, ačkoli stále více společností se věnuje výrobě materiálů pro heuristickou hru při vývoji dětí, jako jsou dřevěné materiály.
Sebevzdělávání
V heuristické hře děti zkoumají, zkoumají a objevují materiály, takže je důležité, aby poskytované materiály odpovídaly jejich věku a nebyly nebezpečné. Je dobrý nápad umožnit dítěti svobodu prozkoumat všechny objekty, které mu poskytnete, s klidem.
Dítě musí být protagonistou vlastního učení, aby přirozeně objevilo, co je před ním, a aby ho nikdo nevedl. Ačkoli dospělý poskytuje materiály a nejprve je předvádí, v této hře je důležité, aby si maličký vedl svůj vlastní objev materiálů.
Učení musí být objevem, učení znalostí s přímým kontaktem. To pomůže malému zlepšit jeho sebeúctu, užít si pocit uspokojení při objevování nových věcí a také pocítí, jak ostatní respektují jeho tempo učení a jeho potřeby.
Jsou to smysly, proto kromě dotyku ty, které pomáhají malému objevit smysly charakteristiku předmětů které máte před sebou, abyste mohli manipulovat, tímto způsobem se budete cítit dostatečně schopní, abyste se mohli učit svými smysly.
výhody
Tento typ hry má značné výhody a je dobré je zohlednit při propagaci této hry u dětí ve věku od jednoho do dvou let. Nejvýznamnější výhody, které má, jsou:
- Rozvoj kognitivních schopností
- Zvyšte představivost a kreativitu
- Zvyšuje vnímací schopnosti
- Zvyšte sebeúctu
- Zvyšuje pocit úspěchu a spokojenosti
- Rozvoj hrubé a jemné motoriky
- Uvědomte si gravitaci nebo rovnováhu
- Posilte matematické myšlení
- Zlepšete porozumění slovní zásobě
Navíc, Děti také posílí sociální hodnoty, protože se mohou začít dělit. V ideálním případě jsou předměty přírodního typu (papír, kov, lepenka, korek atd.), Které mají přiměřenou velikost, aby se zabránilo riziku udušení (protože děti si dávají věci do úst, aby je prozkoumali), a v nádobě také přírodní jako dřevěný nebo proutěný koš, se kterým může malý přepravovat, třídit atd. Materiály ve vaší relaci hry. Je důležité snažit se co nejvíce vyhnout materiálům, jako jsou plasty nebo předem určené hračky.
Fáze
Heuristická hra se skládá z několika fází a je nutné, aby netrvala déle než 45 minut nebo hodinu a aby byla rozdělena do tří částí. Malé děti ve věku jednoho a dvou let mají krátkou pozornost a retenci, Kromě toho mají rádi stimulaci a přecházejí z jedné činnosti do druhé, takže je dobrý nápad, aby jednotlivé části trvaly víceméně 15 nebo 20 minut.
Přípravná fáze
První fází by byla přípravná fáze, kdy dospělý připravuje materiál v prázdném herním prostoru, jako je koberec nebo na čistém stole. Neměly by existovat žádné další prvky, kterými by se malý mohl bavit. Dospělý si vybere tři nebo čtyři různé typy smyslových materiálů a vybere si nádoby (jeden kontejner pro každý zvolený materiál).
Děti mohou materiály najít mimo koše a poté je vložit, nebo je to dospělá osoba, která poprvé určí druh materiálu a umístí je do kontejnerů.
Fáze průzkumu
V této fázi začínají malé děti zkoumat materiály, které si dříve vybraly. Uvnitř se diví, k čemu jsou a co s nimi mohou dělat. Pravděpodobně je přesunou z jednoho kontejneru do druhého nebo je hodí na podlahu, aby zjistili, co se stane, a poté je vyzvednou, aby mohli pokračovat ve hře.
Začínají také zakrývat, odkrývat, otevírat, zavírat, plnit, vyjímat, otáčet, přizpůsobovat, seskupovat atd. Je to okamžik, kdy malí interagují přímo s materiály. Zatímco se baví, učí se!
Fáze sběru
Ve fázi sběru musí děti sbírat, třídit a organizovat materiály, aby je mohly umístit na odpovídající místo. Možná v této fázi potřebují pomoc dospělého, aby udrželi veškerý materiál tam, kam patří. S vedením dospělého to bude stačit.
Role dospělého je aktivní a pasivní zároveň. Protože nejprve připraví materiály tak, aby si dítě mohlo hrát, pak má pasivní roli, když mu umožňuje volně hrát, a nakonec má poněkud aktivní roli, aby mu pomohlo sbírat materiál.
Jak jsme již dříve komentovali, doba sezení musí být přibližně 45 minut a musí být ukončena dříve, než děti přestanou mít zájem nebo nebuďte zvědavější. V tomto smyslu je zásadní zabránit apatii nebo nudě u dětí z činnosti. Děti si nesmí hrát celkem déle než 25 minut, v závislosti na jejich zájmu o aktivitu.