Studie dospěla k závěru, že matematické dovednosti, které má sedmiletý chlapec, mohou předpovědět množství peněz, které bude mít ve svém dospělém životě.
Děti, které v sedmi letech dokázaly lépe číst a matematiku, měly ve 42 letech lepší socioekonomický status bez ohledu na další výhody, které měly v dětství.
Problém
Studie si klade za cíl odpovědět na otázku: Můžeme předpovědět pravděpodobnost, že dítě bude mít úspěšný život? Není žádným tajemstvím, že aktiva, se kterými jste se narodili (inteligence a socioekonomický status), jsou důležitá. Do jaké míry však ovlivňují jiné dovednosti, například základní akademické dovednosti?
Metodologie
Tato studie definuje úspěch z hlediska socioekonomického stavu. Stuart Ritchie a Timothy Bates z University of Edinburgh použili údaje od více než 17.000 50 obyvatel Anglie, Skotska a Walesu, kteří byli sledováni od okamžiku, kdy se narodili do současnosti, o více než XNUMX let později. Stanovilo se to Pět indikátorů úspěchu v různých bodech života účastníků:
1) Socioekonomická třída při narození: pokud vaši rodiče vlastnili nebo pronajali dům, počet pokojů, které měl dům, a otcovu obsazenost.
2) Čtení a matematické dovednosti v sedmi letech: Rovněž byl hodnocen způsob, jakým byly testy prováděny a jak jejich učitelé hodnotili své schopnosti v předmětech.
3) Inteligence za 11 let: vaše IQ.
4) Akademická motivace ve věku 16 let: známka souhlasí s frázemi jako: „Škola je ztráta času.“
5) Socioekonomická úroveň po 42 letech: jaký typ zaměstnání měli, jejich příjem a zda vlastnili dům nebo si pronajali.
Výsledky
Zvýšení čtenářských a matematických dovedností bylo spojeno se zvýšením platu zhruba 7750 dolarů.
Důsledky
Dovednosti, které se učíme ve škole, mají měřitelný vliv na úspěch dospělých. Jako další krok autoři plánují použít dvojitá studia ke zkoumání genetického základu akademických schopností. Doufají, že přesněji změří dopad genetiky a vnějších zásahů.