Det er sandsynligt, at du mener, at udførelsen af en forskningsmetode kun er forbundet med det videnskabelige felt, men denne generaliserede tro er helt forkert, da i alle de områder, hvor en undersøgelse udføres, planlægning og implementering af metodiske handlinger, gør det muligt at opfylde de opstillede mål. Udviklingen af en undersøgelse er en vigtig proces, som har fremmet videnudvidelse inden for forskellige områder lige fra videnskabelige spørgsmål til sociale spørgsmål. Undersøgelse indebærer en ordnet og systematisk udvikling af en undersøgelse vedrørende et fænomen eller kendsgerning efter en metode i overensstemmelse med det mål, der skal nås.
Al forskning udføres gennem implementeringen af en eller flere typer metoder, og det er afgørende for dens succes, at dens valg tilpasses undersøgelsens karakteristika. Valget af arbejdsmetode skal tage højde for arten af den undersøgelse, der skal udføres, og det mål, der skal nås, for at definere de mest konsistente egenskaber, der garanterer, at undersøgelsen lykkes, derfra er der afledt forskellige typer metoder.
Metodetyperne defineres ved at overveje karakteristika for den gennemførte undersøgelse, formålet, arten af de indsamlede data, blandt andre vigtige faktorer og udviklingen af hver af dem, er resultatet af behovet for tilpasning fra en metode til den gennemførte undersøgelse for at garantere udførelsen af en undersøgelse, hvis resultater er repræsentative og i overensstemmelse med den virkelighed, der omgiver dens udvikling.
Induktiv metode
Hvad er den induktive metode? Enhver, der når konklusioner, men baseret på hypoteser og altid bruger ræsonnement. Fra hvad der kan siges om det, er det en metode, der bruger bestemte forudsætninger for at nå den konklusion, som vil være af generel karakter. Derfor er det meget udbredt inden for videnskabelige områder. Et eksempel?
- Min far så en sort flue
- Min mor så en sort flue
- Jeg så en sort flue.
- Så bliver resultatet, at fluerne er sorte. Der har vi essensen eller hovedkarakteristikken ved den induktive metode, og det er, bruger lokalerne til at nå frem til en generel konklusion.
Andre kendetegn ved denne metode er baseret på forskning, der starter med konkrete fakta, som vi godt har kommenteret. Selvom de normalt er fleksible på en bestemt måde, og deres formål er at udvikle visse teorier såvel som hypoteser, og det egner sig til eksperimentering. For at nå frem til en konklusion observeres den først, derefter opleves, analyseres og eksemplificeres.
Den bruger brugen af ræsonnement til at generere korrekte konklusioner om en begivenhed, startende fra fakta accepteret som gyldige, for at nå konklusioner, hvis anvendelse er af generel karakter, startende med en individuel undersøgelse af fakta. Som et resultat af dens udførelse formuleres universelle konklusioner, der postuleres som love, principper eller fundament for en teori. Der kan skelnes mellem fire vigtige trin:
- Observation af begivenheder og fænomener for deres registrering og overvejelse
- Klassificering og undersøgelse af de opnåede oplysninger for at lette analysen.
- La induktiv shunt, at det fra fakta forener de individuelle ideer, hvilket resulterer i en generation af nye paradigmer.
- Kontrast eller sammenligning af analyseresultaterne.
Deduktiv metode
Fra begyndelsen det nå logiske konklusioner. Det kan variere fra det generelle, der henviser til lovene, til det særlige, der omfatter de konkrete fakta. Så konklusionen vil være inden for lokalerne. Det kan bruges direkte eller indirekte. Den første vil bruge en forudsætning, der er uprøvet, mens den anden vil bruge to præmisser med en universel erklæring og en bestemt. Et eksempel?
- Alle katte er dødbringende
- Dit kæledyr er en kat
- Konklusion: Dit kæledyr er dødbringende.
Denne deduktive metode kommer fra de gamle grækere. Fra Aristoteles til Descartes, som også udviklede den uden at glemme Spinoza eller Leibniz.
Det er baseret på brugen af logisk ræsonnement til at evaluere de forudsætninger, der definerer en proces. Anvendelsen af denne type metode er forbundet med slutningen af domme baseret på universelt accepterede postulater og sætninger, som, selv om de ikke stiltiende udtrykker deres forhold til vores undersøgelse, ved at analysere de fælles karakteristika kan vi etablere en forbindelsesbro mellem begge parter .
Formelt kan et fradrag siges at være den afledte konklusion fra en endelig rækkefølge af formler. For eksempel:
Lad os overveje et element A = 1 og et element C = 1. Med udgangspunkt i en deduktiv analyse kan vi fastslå, at baseret på denne udsagn A = C.
trin:
- Undersøgelse af formler og sætninger, der generelt er forbundet med genstanden for vores undersøgelse.
- Observation af det undersøgte fænomen og kompilering af data og nødvendig information.
- Analyse og sammenligning af teorien med de indsamlede data.
- Generer fradrag baseret på identifikation af generelle sætninger med bestemte begivenheder.
Analytisk metode
Den består af adskille eller opdele i dele at alt, hvad du vil rulle. Da du på denne måde kan forstå meget bedre alle årsagerne til det, såvel som effekterne osv. Du skal vide godt, hvad du skal studere for bedre at forstå alt det, det tilbyder og skjuler os. Ordet analyse kommer allerede fra græsk og kan oversættes som nedbrydes.
- Hvis nogen vil vide, hvorfor en person opfører sig på en bestemt måde, er de nødt til at undersøge og rulle smagen, personligheden, livsstilen og alt, hvad der kan få denne person til at handle på den måde.
Så vi kan sige, at hovedkarakteristikken er at studere og også at observere for at nå slutningen. Men du skal huske, at det er åbent for at få mere viden. Det er rigtigt, at der kan opstå fejl, men også konklusioner. Så du skal vente lidt på at lukke dem helt og være i stand til at ændre, når vi mindst forventer det. Prøver eller tests er ekstremt vigtige.
Det er en kognitiv proces, der normalt på en detaljeret måde betragter et studieobjekt, hvor hver enkelt af de dele af helheden overvejes separat for at studere dem individuelt. Den analytiske metode er udviklet med præcision og opmærksomhed på detaljer.
Steps:
- Observation: Den består af en detaljeret observation af fænomenet, begivenheden eller begivenheden under undersøgelse for at få information om det, hvilket er værdifuldt til udformningen af tests og dataindsamlingseksperimenter.
- Spørgsmål: Formuleringen af spørgsmål om, hvad der observeres, giver mulighed for at guide og forme undersøgelsen. Den består af afgrænsningen af undersøgelsens omfang under hensyntagen til den tidligere fremsatte observation.
- Hypotese: Det tredje er stadiet til formulering af en hypotese: tager alle de spørgsmål, der opstod efter observation, kan der rejses en idé, der forklarer det observerede på en generel måde.
- Eksperimentering: Udførelse af nøje gennemtænkte eksperimenter, baseret på de oplysninger, der er indsamlet i observationsfasen, hvis mål er at teste hypotesen.
- Konklusioner: Resultaterne af eksperimenterne analyseres, og konklusionerne drages, på dette tidspunkt opdager forskeren, om hypotesen, der blev rejst, blev bevist, eller om den tværtimod blev afvist af resultaterne af undersøgelsen.
Syntetisk metode
Bruges til at rekonstruere en begivenhed, men altid på en bestemt måde, så den er afhængig af den mest nøjagtige information. Det er det mest anvendte til videnskab, fordi de mest generelle love er trukket ud af det. Blandt de vigtigste egenskaber finder vi, at det er bygget på baggrund af viden. Da det vil analysere og give lys til de forskellige dele af dem.
Det består i forening af de spredte komponenter i et studieobjekt for at studere dem i deres helhed. Som et resultat af dets anvendelse er det muligt at starte ud fra disse komponenter et generelt og sammenfattet koncept.
- For at løse et mysterium: Først samler vi sporene, observerer, studerer sagen, stedet, folket, sammensætter alle de opnåede oplysninger for at finde den konklusion, der løser mysteriet.
Enden vil altid være at forbedre os for at handle bedst muligt og søge sandheden. Men ja, ved hjælp af syntesen eller evnen til at opsummere alt dette, så det er også inkluderet i det, sund fornuft. Hvordan bruger vi det? Først observerer vi, derefter laver vi beskrivelsen for at give plads til en undersøgelse af hver detalje, hvad vi observerer. Efter at have brudt det ned komponerer vi det igen for at få konklusionen.
Hypotetisk-deduktiv metode
Det siges om metoden, der tvinger til at kombinere rationel refleksion med virkeligheden. Så det har to trin, der kræver erfaring, og to, der er rationelle. Derfor skal man have denne ligevægt, og det skal bemærkes, at den følger en induktiv proces, der er baseret på observation, men også deduktiv af hypotesen. Eksempel:
- Observation: En sygdom, der spredes mellem mennesker, der er tæt på.
- Hypotese: Infektionsvejen kan være gennem dråber af spyt.
- Fradrag: Niveauet af smitte mellem mennesker, der er tæt og spyt.
- Eksperiment: Tilfældet med isolerede mennesker med deres modsatte del undersøges.
- Verifikation: Bekræftelse af hypotesen blandt de inficerede.
Den består af en procedure, der starter fra nogle påstande som hypoteser og søger at tilbagevise eller falske sådanne hypoteser og udlede af dem konklusioner, der skal konfronteres med fakta. Denne metode tvinger videnskabsmanden til at kombinere rationel refleksion (gennem dannelse af hypoteser og deduktioner) med observation af virkeligheden, kendt som det empiriske øjeblik.
trin:
- Ligesom de andre metoder starter vi fra observation af et fænomen.
- Med de oplysninger, der er opnået fra det første trin, fortsætter vi med at etablere en hypotese til forklaring af fænomenet.
- Fradrag for konsekvenserne eller forslagene, mere elementær end selve hypotesen.
- Verifikation af rigtigheden af de udledte udsagn, der sammenligner dem med erfaring.
Historisk-komparativ metode
Denne procedure har til formål at afklare kulturelle fænomener, etablere ligheden mellem dem, hvilket oversættes til slutningen af en konklusion om deres genetiske slægtskab, det vil sige af deres fælles oprindelse. Dette er en metode, der normalt anvendes til begivenheder af social karakter, og er baseret på en detaljeret dokumentgennemgang, hvor kapaciteten til sammenlignende analyse og fradrag altid skal være til stede.
Dens faser eller stadier:
- Heuristik: Når materialet identificeres og kan bruges som information. Dette bevis kan komme fra primære og sekundære kilder. Primærerne refererer til historiske eller juridiske dokumenter. Mens sidstnævnte er de analyser, som forskere eller kvalificerede mennesker foretager af den førstnævnte.
- Kritik: Evaluer de skrifttyper, der skal bruges. Her opstår alle de nødvendige spørgsmål.
- Syntese: Forskerens tilgang med al information for at kunne drage konklusionerne.
At kende dens dele er intet som at anvende dem ved at se på et praktisk eksempel for at forstå dem:
- Sammenligning af sociale processer over tid.
- Banen for den teoretiske del analyseres, der tjener til at lancere nye teorier.
- Du kan indstille studiet på et startende firma, på en kulturel begivenhed fra fortiden og bemærke ændringer gennem årene.
Dialektisk metode
Den er baseret på overvejelsen af opfattelsen af en begivenhed for at kritisk vurdere, hvilke der bedst passer til beskrivelsen af det virkelige fænomen, ud fra denne analyse stammer syntese af et koncept. Denne metode er kendetegnet ved dens universalitet, fordi den på en generel måde finder anvendelse på alle videnskaber og alle forskningsprocesser.
På en mere skematisk måde kan dialektik som den diskurs, hvor et koncept, der accepteres som reelt, står i kontrast, forstået som afhandling; og en prøve af problemerne og modsætningerne, forstået som modsætning. Fra denne konfrontation opstår i et tredje koncept syntese, en løsning eller en ny forståelse af problemet.
Det anses for, at afhandlingen under denne procedure sættes på prøve med argumenter af modstridende karakter, og som et resultat skabes et nyt paradigme, hvor begge parter var involveret.
De tre hoveddele af den dialektiske metode er:
- Specialet: Fra hvor der er en tilgang til konceptet.
- Modsætningen: Den modsatte idé til det, der foreslås
- Syntese: Kombinationen af de to første og kendt som opløsningen.
Et af de enkleste eksempler, vi kan sætte i denne type metode, er ansigtet og korset i det liv, vi lever. Da både det gode og det dårlige ved hende har et direkte forhold.
Karakteristika for en metode
Ordmetoden kommer fra græsk "Methodos", der bogstaveligt talt oversættes som: sti eller sti, deraf dens betydning og henviser til de midler, der fører til opnåelse af et mål. Generelt kan vi sige, at en metode er kendetegnet ved følgende faktorer:
- Det udvikler sig omkring veldefinerede mål.
- Ordnede handlinger dominerer, og ingen af dem fungerer isoleret, da hver enkelt er en del af en planlægning, designet til i sidste ende at generere et større resultat.
- Søger at få viden i relation til fænomener, begivenheder eller situationer af enhver art.
- Det inkluderer mekanismer til indsamling af information (data) tilpasset til den type undersøgelse, der er udført. F.eks. Ville det ved upassende information af humanistisk art være uhensigtsmæssigt at vælge den matematiske formulering af fænomener. Af denne grund er der en tendens til at vælge at foretage undersøgelser eller et kvalitativt værktøj.
- Det har en udførelsestid, som er et afgørende element i planlægningen af processen.
- Aktiviteterne for at opfylde de opstillede mål udføres i en defineret tidsperiode.
- Metodetyperne overvejer at realisere to typer analyser og afhængigt af betingelserne for den forskning, der udføres.
- Denne analyseproces favoriserer formuleringen af konklusioner, som tillader karakterisering af de evaluerede fænomener.