Eine Studie hat ergeben, dass die mathematischen Fähigkeiten eines Siebenjährigen den Geldbetrag vorhersagen können, den er in seinem Erwachsenenleben haben wird.
Kinder, die im Alter von sieben Jahren besser lesen und rechnen konnten, haben im Alter von 42 Jahren einen besseren sozioökonomischen Status, unabhängig von anderen Vorteilen, die sie in ihrem Kindheitsleben hatten.
Das Problem
Die Studie hatte zum Ziel, eine Frage zu beantworten: Können wir die Wahrscheinlichkeit vorhersagen, dass ein Kind ein erfolgreiches Leben führen wird? Es ist kein Geheimnis, dass die Vermögenswerte, mit denen Sie geboren wurden (Intelligenz und sozioökonomischer Status), wichtig sind. Aber inwieweit beeinflussen andere Fähigkeiten, wie z. B. grundlegende akademische Fähigkeiten,?
Methodik
Diese Studie definiert den Erfolg im Hinblick auf den sozioökonomischen Status. Stuart Ritchie und Timothy Bates von der University of Edinburgh verwendeten Daten von mehr als 17.000 Einwohnern von England, Schottland und Wales, die von ihrer Geburt an bis heute, mehr als 50 Jahre später, verfolgt wurden. Es hat sich etabliert Fünf Erfolgsindikatoren an verschiedenen Punkten im Leben der Teilnehmer:
1) Sozioökonomische Klasse bei der Geburt: Wenn Ihre Eltern ein Haus besaßen oder mieteten, die Anzahl der Zimmer, die das Haus hatte, und die Belegung des Vaters.
2) Lese- und Mathematikkenntnisse im Alter von sieben Jahren: Die Art und Weise, wie die Tests durchgeführt wurden und wie ihre Lehrer ihre Fähigkeiten in den Fächern bewerteten, wurde ebenfalls bewertet.
3) Intelligenz nach 11 Jahren: Ihr IQ.
4) Akademische Motivation im Alter von 16 Jahren: Die Note stimmt mit Sätzen wie "Schule ist Zeitverschwendung" überein.
5) Das sozioökonomische Niveau nach 42 Jahren: Welche Art von Arbeit hatten sie, ihr Einkommen und ob sie ein Haus besaßen oder mieteten.
Ergebnisse
Eine Steigerung der Lese- und Mathematikkenntnisse war mit einer Gehaltserhöhung von rund verbunden 7750-Dollar.
Consecuencias
Die Fähigkeiten, die wir in der Schule erlernen, wirken sich messbar auf den Erfolg von Erwachsenen aus. Als nächsten Schritt planen die Autoren, mithilfe von Zwillingsstudien die genetischen Grundlagen für akademische Fähigkeiten zu untersuchen. Sie hoffen, die Auswirkungen von Genetik und externen Interventionen genauer messen zu können.