Erfahren Sie alles über die verschiedenen Theorien des Lernens

Der Mensch hat verschiedene Arten des Verständnisses der Welt angenommen. Eine davon besteht darin, jedem Phänomen oder jeder Situation, die er erlebt, einen genauen Namen zu geben. Dies ist der Fall bei den verschiedenen Lernmethoden, denen jeder Einzelne am besten entspricht andere Elemente des Universums verstehen.

Zum Beispiel ist das Erleben von Veränderungen oder die Anpassung an neue Umgebungen eine Art zu lernen für den Menschen. Deshalb wurden im Laufe der Geschichte verschiedene Lerntheorien entwickelt, so dass Jedes Wesen hat die Freiheit, nach den Erklärungsmethoden zu lernen, die es versteht. Im folgenden Artikel erfahren Sie etwas mehr über diese verschiedenen Theorien und ihre Herkunft.

Lernprozesse

Bevor wir uns mit den langen wissenschaftlichen Erklärungen zu den Hauptkonzepten und den verschiedenen Perspektiven zu diesem Thema befassen, müssen wir uns erneut mit dem Konzept des Lernens treffen, das jeder von uns hat.

Von Beginn der Existenz an sind wir alle auf Lernmethoden angewiesen, die innerhalb der familiären Gepflogenheiten geblieben sind. Aus psychologischer Sicht haben jedoch nicht alle Kinder die gleichen Möglichkeiten, innerhalb der als gesund geltenden Grenzen zu lernen und zu wachsen. Das ist weil Jedes Kind hat eine andere Fähigkeit zur Unterscheidung als die anderenDaher ist es sehr wichtig, das Verhalten derselben zu beobachten, um festzustellen, welche oder welche Lernmethode entsprechend ihrer Fähigkeit, sich in einer bestimmten Umgebung zu entwickeln, ist.

Dann können Wissenschaft und Psychologie ein großes Gewicht bei der Erziehung von Kindern haben, wenn man bedenkt, dass ein Kind eher von Grund auf lernt als ein Erwachsener, sich schnell an neue Parameter anzupassen. In einer Gesellschaft der Ersten Welt ist es wahrscheinlicher, dass a Bildung basiert auf Grundprinzipien der Psychologie arbeiten

In der gleichen Reihenfolge der Ideen basieren diese Theorien, die wir im Folgenden erläutern werden, auf einfachen Schritten, die einen langen Prozess des Erlangens von Wissen mit einem nützlichen Zweck für das Leben des eigenen Seins darstellen.

Zusammenfassend helfen diese Theorien dem Individuum, verschiedene menschliche Verhaltensweisen zu verstehen, vorherzusagen und einzubeziehen, um Strategien zu entwickeln, die helfen, zu erkennen, wie der Mensch Wissen erwirbt. Die Hauptstudie dieser Theorien konzentriert sich auf den Erwerb von Fähigkeiten oder Fertigkeiten, um später ihre eigenen Konzepte zu erwerben.  

Was sind Lerntheorien?

Jedes Lernen impliziert eine Änderung des Verhaltens oder der Art zu sein, und dieselben Konsequenzen werden zur Ursache desselben Lernens, das heißt jeder Der Mensch ist in der Lage, Wissen zu erwerben Neu, unabhängig vom Alter, wenn etwas anders gemacht wird, kehrt sich dieser Effekt um und erzeugt neue Verhaltensmuster, die auf neuen Entwicklungsgewohnheiten beruhen.

Jede der Lerntheorien hat eine psychologisch-philosophische Grundlage, die es schafft, modifiziert und an den Bereich der Pädagogik angepasst zu werden, um sie in den Klassenräumen umzusetzen. Daher sind sie eine Methode, um den Menschen aus all seinen Bereichen zu untersuchen.

Dann wird es zu einer komplexen Aufgabe, die Wörter Theorie und Lernen mit Sicherheit zu definieren. da aus philosophischer, psychologischer und pädagogischer Sicht beobachtet, kann eine andere oder relative Interpretation haben. Jeder Zweig, der diese Theorien untersucht, hat jedoch einen gemeinsamen Zweck: die Bewertung der verschiedenen Verhaltensweisen und Lernstrategien, die der Einzelne unabhängig von seinem Alter, seiner ethnischen Zugehörigkeit oder seiner sozialen Klasse erwerben kann.

Unter welchen Perspektiven können diese Theorien beobachtet werden?

Wie jede Theorie wird jedes Wissen, aus dem sie besteht, in Frage gestellt unter einer Untersuchungslinse das testet die verschiedenen Phänomene, die damit passieren.

Eine Theorie ist eine endgültige Schlussfolgerung, die aus einem langen Prozess des Versuchs und Irrtums mit Forschungsgrundlagen abgeleitet wurde. Deshalb sind die heute untersuchten Lerntheorien nicht dieselben Schlussfolgerungen, die vor Jahren gezogen wurden. Einige der wichtigsten, Sie dienten als Grundlage für das Studium und die Entwicklung späterer Theorien.

Diese Theorien, die wir heute kennen, haben jedoch im Allgemeinen vier Perspektiven: Konzentration auf ein beobachtbares Verhalten, Lernen als Voraussetzung für einen rein mentalen Prozess, Emotionen als bestimmender Faktor für das Lernen und schließlich soziales Lernen.

Humanismus

Dieser wunderbare Ismus entsteht in den 60er Jahren, um den Menschen auf eine andere Weise als die Psychologie zu studieren. wo ethische und moralische Werte diejenigen sind, die bestimmte Verhaltensweisen des Seins aufbauen. Obwohl der Begriff auch dem Humanismus der Renaissance zugeschrieben werden kann, erhielt er erst im letzten Jahrhundert eine viel „bürgerlichere“ Bedeutung.

Diese intellektuelle Bewegung bricht mit früheren Vorstellungen von Psychologie, in denen die  Die Theorie der operanten Konditionierung ist widersprüchlich, wenn man das sagt Jede Konsequenz baut menschliches Verhalten auf. Der Humanismus seinerseits versucht, den Menschen als Ganzes zu untersuchen, wobei seine Interessen, Motivationsobjekte und Werte das Ganze sind, das ihn beschreibt oder bedingt.

Es versucht auch, autarke Menschen unter der Luft der Autonomie des Denkens und der Entscheidung zu schaffen.

Einer der repräsentativsten Vertreter der Bewegung ist Abraham Maslow, der erklärt, dass Menschen ihre Hauptbedürfnisse befriedigen oder befriedigen müssen, um ein allgemeines Gleichgewicht zu erreichen. Maslows Pyramide ordnet die Grundbedürfnisse des Menschen in hierarchischer Reihenfolge nach der Bedeutung, die jeder für die Entwicklung des Seins hat.

Dann kann der Schüler, der ein gewisses Maß an Ausgewogenheit innerhalb seiner persönlichen Bedürfnisse hat, die Lernmethoden in seinem täglichen Leben viel effektiver gestalten.

Wenn es in der Lage ist, alle in dieser Pyramide dargelegten Anforderungen zu erfüllen, ist es das, was es kann weiter zu ein starkes Selbstwertgefühl aufbauen, gesunde soziale Beziehungen und eine autonome Fähigkeit zur Selbstmotivation.

Jetzt können Sie Ihre eigenen Prioritäten setzen und entscheiden, ob Sie sich dem Erfahrungslernen oder dem Lernen der Zuschauer zuwenden möchten. Die erste Methode war nach Ansicht der Mehrheit der Bevölkerung die „gültige“ Lernmethode. Die zweite Methode kann jedoch ebenso erfolgreich sein, wenn die Person diese Hauptvoraussetzungen einhält.

Ein Mensch, der sich mit den Gründen des Humanismus auskennt, lebt unter den Freiheiten seines eigenen Wesens, da er seine Grundbedürfnisse erfüllt und dazu in der Lage ist Autonomie ist in der Lage, mit verschiedenen Lerntheorien zu experimentieren, je nachdem, was für ihn am besten funktioniert  

Behaviorismus

Einer der rationalsten Lernprozesse ist der Behaviorismus, der von geschaffen wurde John B. Watson argumentiert, dass der Student völlig passiv ist und nur durch einen Beobachtungsprozess bewertet werden kann. Sie werden positiv oder negativ auf die Reize um Sie herum reagieren.

Dann werden diese Reaktionen die Konsequenzen der Stimuli, ob negativ oder positiv, bestrafen; das Gleiche wie Es wird bestimmt, ob sich das positive oder negative Verhalten in Zukunft wiederholt.

Ebenso hat der Behaviorismus als Lerntheorie viele Einschränkungen, da er nur dazu neigt, das betreffende Objekt nur anhand seines Verhaltens und nicht anhand von Denkprozessen zu untersuchen. eine rein externe Studie.

Wenn das durchgeführte Verhalten eine angenehme Reaktion für den Schüler hat, ist es sehr wahrscheinlich, dass es in Zukunft wiederholt wird. Wenn nicht, wird es möglicherweise nie wieder wiederholt.

Später machte Pawlow mehrere Experimente mit Hunden und Tauben, bei denen der Klang einer Glocke ein Verhalten nach dem Reiz bedingte. Nachdem Pawlow den Reiz des Futters mit dem Klang der Glocke in Verbindung gebracht hatte, gelang es ihm, die Hunde durch einfaches Klingeln zum Speicheln zu bringen. So gelang es ihm zu zeigen, dass die Konsequenzen von Handlungen Verhaltensweisen entsprechen.

Kognitivismus

Im Gegensatz zum Behaviorismus führt der Kognitivismus zu verschiedenen mentalen Prozessen, die die begrenzten Studien zum Behaviorismus nicht bieten. Jetzt Der Geist ist Teil einer komplexeren Studie und vieles mehr im Einklang mit dem Menschen und seiner geistigen Leistungsfähigkeit.

Für den Kognitivismus ist es von vorrangiger Bedeutung, die Fähigkeit zur Analyse, Problemlösung und die verschiedenen mentalen Prozesse zu untersuchen, um zum Lernverhalten zu gelangen.

Offensichtlich hat sich der Kognitivismus als Gegenstück zum Behaviorismus herausgebildet, wobei die Hauptprämisse definiert, dass der Mensch in der Lage ist, die verschiedenen Verhaltensweisen, die er annimmt, unter den Reizen des Geistes selbst zu erkennen. Er argumentiert, dass es nicht aufgrund der Tatsache, dass es einen externen Reiz gibt, notwendigerweise ein Lernen oder Muster geben muss, bei dem Menschen einfach sind kann nicht wie Tiere funktionieren oder reagieren.

Eine Verhaltensänderung wird deutlich beobachtet, jedoch als Reaktion auf die Hinweise, die der Geist der Person gibt, nicht als Folge eines externen Reizes.

Eine der relativen Theorien des Lernens besagt, dass Menschen dazu in der Lage sind Lerne schneller mit visuellen Reizen und WortenMit anderen Worten, eine Person kann Informationen viel schneller speichern, wenn zwei Elemente dieser Kategorien damit verknüpft sind. Diese multimediale Lerntheorie ist die von Mayer vorgebrachte, die heute von Pädagogen und Psychologen als sehr gute Lernalternative verteidigt wird, insbesondere für jüngere Altersgruppen.

Soziales Lernen

Diese Theorie entsteht auch im Gegensatz zu Verhaltensbejahungen, die nicht dem entsprechen, was wirklich als "umsichtig" angesehen wird, das heißt; Was Menschen sind nicht nur in der Lage, aus einer Folge ihrer Handlungen nach einem erworbenen Verhalten zu lernen.

Für einen kanadischen Psychologen namens Albert Bandura können nicht alle direkten Reize und Konsequenzen die verschiedenen Arten des Lernens beschreiben. Er macht deutlich, dass es für Menschen viel komplexer wäre, sich nur auf die von uns gesammelten Erfahrungen zu verlassen, um sinnvolles Lernen zu erlangen, da durch die Beobachtung Dritter Lernen erreicht werden kann.

Durch die Wiederaufnahme der Bedeutung des Aufwachsens in einer gesunden Umwelt können Kinder dies Verhaltensweisen wiederholen, indem man sie in anderen beobachtet, viel mehr, wenn sie Erwachsene sind, die in den Szenen mitspielen, die später wiederholt werden können.

Eine seiner Studien bestand darin, einen Erwachsenen aufzunehmen, der eine Puppe schlug, und das Video einer Reihe von Kindern zu zeigen. Irgendwann gelang es dem Kind nicht sofort, das Verhalten zu wiederholen. Er wird es selbst tun, wenn er die Gelegenheit dazu hat.

Dann kommt er zu dem Schluss, dass Menschen in der Lage sind, auf der Grundlage dessen zu lernen, was sie bereits in anderen gesehen haben, anstatt sich auf ihr eigenes Verhalten zu verlassen.