Was sind die Elemente des Wissens?

Die Komplexität des Menschen ist schwer zu verstehen, die verschiedenen Lernmethoden, die wir im Laufe der Evolution erwerben, bleiben ein Rätsel für die Definition des Seins und seines Verhaltens.

Dies bedeutet jedoch nicht, dass Lernprozesse nicht bewertbar sind, das heißt, dass es trotz der Tatsache, dass es noch viel über das innere Universum zu entdecken gibt, das jeder Mensch besitzt, möglich ist, bestimmte Verhaltensweisen und ihm zugeschriebene evolutionäre Methoden zu untersuchen der Mensch. Bei dieser Gelegenheit wollten wir Ihnen die Elemente des Wissens, seine Eigenschaften und seine Hauptfunktionen innerhalb der Elementarsprache mitteilen.

Was ist Wissen?

Um in seine Elemente einzutauchen, müssen mehrere Konzepte bekannt sein, die das Wort Wissen umfassen.

Für große Denker wie Platon war Wissen viel mehr als eine Philosophie. Dieser Begriff könnte die Theorie von allem umfassen. Das Greifbare und das Nicht-Greifbare sind Teil des Erwerbs von Wissen.

Für die RAE kann das Wort Wissen verschiedene Konzepte haben, wie die Handlung oder Wirkung des Wissens, den Begriff des Wissens, den Bewusstseinszustand, in dem die Person wach bleibt, oder jedes andere Merkmal, das mit der Verantwortung der Person mit ihrem Gewissen und Sein verbunden ist.

Aber was ist Wissen wirklich? Trotz der vielfältigen Definitionen, die dieses Wort hat, hat es immer noch einen unbeschreiblichen Charakter, da es ein subjektiver Begriff ist, der gemäß den unterschiedlichen Konzepten, mit denen jede Person umgeht, bedingt ist.

Wissen kann jedoch von der Art des zu erkennenden Objekts und den Methoden abhängen, die angewendet werden müssen, um seine Beschreibung zu erleichtern. Daher kann Wissen in rational oder sensorisch eingeteilt werden: rationales Wissen wird nur Menschen zugeschrieben, die in der Lage sind, es zu erkennen Grund: Während sensorisches Wissen Tieren und Menschen inhärent ist, da es der Reaktion entspricht, die man auf einen bestimmten Reiz hat, ist es viel primitiver.

Hauptelemente

Um ein wenig mehr Wissen auf psychologischer Ebene zu verstehen, können wir die vier Elemente des Wissens ansprechen:

Thema

Er ist der Besitzer von Wissen, um über diesen Begriff zu sprechen, ist es notwendig, das Thema zu kennen, das es besitzt, das in der Lage ist, es nach verschiedenen Szenarien zu entwickeln und zu erleben.

Das Thema kann einen großen Teil des Wissens zur Weltbevölkerung beitragen und so die sozialen Unruhen verringern.

Das auch wissende Subjekt ist jeder, der kognitive Eigenschaften wie Augen und andere Sinnesorgane besitzt, die ihm die notwendigen Informationen für die Verarbeitung und den Abschluss geben können.

Object

Das Objekt ist die Person oder Sache, die dem Subjekt bekannt ist, jedes Objekt steht vor einem Subjekt als wissenswert. Der Akt des Wissens vereint Subjekt und Objekt.

Ein Ding kann nicht als Objekt bezeichnet werden, wenn es dem Subjekt nicht bekannt ist. Die Tatsache, ein Objekt zu kennen, gibt dem Subjekt den Titel eines Wissenden, und die Notwendigkeit, dass etwas bekannt ist, gibt dem Objekt den Titel eines Objekts. Während der kognitiven Phase wechselt das Subjekt vom Zustand zum Wissenden, während das Objekt im gleichen Zustand bleibt.

Kognitive Operation

Dies bezieht sich auf den Moment, in dem die Person oder das Subjekt die Bilder hervorhebt, die in Gedanken über das Objekt entstehen. Für die kognitive Operation des Subjekts ist seine sensorische Fähigkeit relevant, bestimmte Darstellungen zu erfassen, die die Analyse des Objekts verbessern.

In einigen Fällen wird die kognitive Operation allgemein als Wissen beschrieben. Dieser Begriff auf psychologischer Ebene enthält jedoch vier Begriffe, die Anhänge enthalten oder davon abhängig sind, um sie strukturieren zu können, sodass Sie Wissen als jedes Phänomen bezeichnen können, das die vier umfasst Elemente hier ausgesetzt.

Denken

Das Denken kann als Auslöser für Erinnerungen bezeichnet werden, die durch die Markierung des bekannten Bildes hinterlassen werden, das in diesem Fall das Objekt ist. Dieser Begriff kann auch als "Operation" bezeichnet werden, deren Zweck es ist, sich als Endergebnis der Analyse mit den anderen Elementen verbinden zu können.

Das Denken wird immer individuell für das Objekt sein, diese Handlung ist die Analyse des Subjekts, das das Objekt macht; Daher ist das Kriterium für die Begründung des Denkens für jedes Objekt völlig unterschiedlich.

Die Unterscheidung zwischen realistischem und idealistischem Denken ist der Schlüssel, um mit Wissen schließen zu können.

Idealistisches Denken bleibt innerhalb der internen Erwartungen des Objekts, im Gegenteil, realistisches Denken ist Teil der Erfahrung, die das Subjekt bei der Interaktion mit dem Objekt sammelt.

Um jedoch zu einem realistischen Gedanken zu gelangen, muss das Subjekt notwendigerweise einen idealistischen Gedanken durchlaufen, bei dem es in der Lage ist, die wahren Tugenden des Objekts zu erkennen und die Erwartungen an das Objekt vollständig zu brechen. eine Realität in Konflikt mit dem zu haben, was ist und was von dem Objekt erwartet wird, das ist.

In anderen Ausnahmen kann das Subjekt Selbsterkenntnis erfahren, indem es sich als Subjekt, aber nicht als Objekt der Analyse annimmt.   

Andererseits gibt es Studien, die bestätigen, dass die Wahrnehmung des Objekts im Geist des Subjekts von der Realität abweichen kann, das heißt, dass es nicht einer Fotografie ähnlich ist, sondern die Konstruktion des Elements gemäß den wahrgenommenen Charakteren durch das Subjekt entsprechend seiner Fähigkeit zur mentalen Rekonstruktion des Objekts.  

Integration der verschiedenen Elemente

Jede der mentalen Ideen, die das Subjekt über das Objekt und den daraus resultierenden Gedanken präsentiert, ist Teil des Prozesses und der Fähigkeit des Subjekts zur Integration der verschiedenen Elemente.

Der Akt des Wissens verdient die Fähigkeit des Subjekts, die verschiedenen Elemente, die das Lernen mit sich bringt, verarbeiten zu können.

An sich zu wissen macht die Person mehr, mehr nicht mehr zu besitzen. Es ist wichtig zu erkennen, dass die Beharrlichkeit, die die Person hat, um verschiedene Wissensstrategien zu entwickeln, dazu beiträgt, dass sich ihre kognitiven Fähigkeiten weiterentwickeln.

Der Akt des Wissens unterscheidet sich sehr vom Akt des Denkens, der zweite ist Teil jedes der Elemente des Wissens, aber es ist nicht der Akt des Wissens selbst.


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