Was ist diagnostische Auswertung und wofür?

Eine Bewertung ist in der Welt der Bildung, des Lernens und in jedem Umfeld erforderlich, in dem eine Person, jeden Alters müssen Tests oder Prüfungen unterzogen werden, um herauszufinden, wie hoch ihr Wissensstand ist. Wenn wir über diagnostische Bewertung sprechen, beziehen wir uns auf die Art der Bewertung durch Tests oder Tests, die ein Fachmann an einer Person jeden Alters durchführt, um die in verschiedenen Bereichen erzielte Punktzahl herauszufinden.

Diese Bereiche können Mathematik, Sprache oder emotionale oder mentale Ebene sein. Letztendlich handelt es sich bei der Bewertung um eine Zusammenstellung von Informationen, die der pädagogische oder psychologische Fachmann benötigt die Entscheidungen, die sie brauchen, um ihr Lernen oder ihren emotionalen oder mentalen Zustand zu verbessern.

Diagnoseauswertung

Die diagnostische Bewertung ist ein systematischer und strenger Prozess, der zu Beginn des Schuljahres in der Schule durchgeführt wird. zu Beginn eines Studienfachs oder einer akademischen Phase. Sogar das Bildungszentrum kann beurteilen, wann die beste Zeit ist, um seinen Schülern eine diagnostische Bewertung zu geben.

Jede diagnostische Bewertung hat bestimmte Ziele:

• Verstehe, in welchem ​​Bundesstaat sich Studenten befinden
• Wissen, was sie über ein Thema wissen
• Treffen Sie Entscheidungen, die Ihnen das Leben erleichtern
• Verbesserung des Lernens während der Entwicklung des Bildungsprozesses

Kurz gesagt, es befasst sich mit den Informationen, die Fachleute benötigen, um die Schüler richtig anzuleiten, damit sie auf diese Weise bessere Studienergebnisse erzielen und somit in der Lage sind, ihre eigenen Ziele zu erreichen. Diese Art der Bewertung berücksichtigt drei grundlegende Aspekte: loder wer weiß, was motiviert und welche Lernbedingungen der Schüler hat.

Was muss beachtet werden?

Um einen diagnostischen Test an einem Schüler oder einer Gruppe von Schülern durchzuführen, müssen einige grundlegende Kriterien berücksichtigt werden. Sie sind Kriterien, die als Grundlage für gute Ergebnisse angesehen werden können.

Was wissen die Schüler?

Verstehen Sie, was die Schüler wissen, bevor Sie Entscheidungen über das angesprochene Ziel treffen. Das Wissen, die Ideen und die Fähigkeiten, über die sie verfügen, bilden die Grundlage für die Erstellung neuer Inhalte. Es sollte nicht vergessen werden, dass alles Lernen Sinn machen muss, also muss das, was bekannt ist, mit dem verbunden werden, was neu zu lernen ist. Um diesen Aspekt zu bewerten, müssen Sie sich Fragen stellen und Entscheidungen treffen. Um Entscheidungen zu treffen, müssen Sie Folgendes berücksichtigen:

• Die Art der Fähigkeiten, Kenntnisse und früheren Ideen, die jeder Schüler hat
• Wie sich das, was Sie bereits wissen, auf das bezieht, was neu ist, wissen Sie nicht
• Die Reihenfolge der Inhalte
• Die Methode für sie, es zu lernen
• Ob das Vorwissen falsch ist oder nicht und dass die Schüler sich dessen bewusst werden
• Korrigieren Sie falsche Vorkenntnisse
• Wissen, wie viel Wissen oder Fähigkeiten sie haben und wie viel ihnen fehlt (Überprüfung, Leitfäden, Diagramme, Änderungen des Lehrplans usw.)
• Möglicherweise lernen sie neue Inhalte oder es fehlen Werkzeuge oder Verstärkungen, um dies zu erreichen

Kennen Sie den Geschmack jedes Schülers

Jeder Schüler hat seine eigenen Vorlieben, Interessen und trifft gerne seine eigenen Entscheidungen auf der Grundlage der Informationen, die er im Sinn hat. Wenn Lehrer wissen, was der Geschmack ihrer Schüler ist, können sie den Unterricht zu einer Motivation führen, die es den Schülern ermöglicht, nicht nur mehr Aufmerksamkeit zu schenken, sondern auch das Lernen, das sie haben sollten, besser zu verinnerlichen. Es wird für sie viel einfacher sein zu lernen. Folgendes sollte berücksichtigt werden:

• Geschmack, Vorlieben und Interessen jedes Schülers
• Verknüpfen Sie die neuen Inhalte mit den Interessen und Vorlieben der Schüler
• Führen Sie potenzielle Lernprojekte im Zusammenhang mit diesen Interessen durch
• Erstellen Sie Gruppen von Studenten mit gemeinsamen Interessen
• Wissen, welche Inhalte am relevantesten sind

Kennen Sie die Stile und Rhythmen des Lernens

Jeder Schüler hat seinen eigenen Lernstil und sein eigenes Tempo für jeden Schüler und trifft Entscheidungen bezüglich des Lernens. Die Lehrer müssen immer das Lerntempo ihrer Schüler berücksichtigen, damit der Alltag im Klassenzimmer für alle Schüler gleichermaßen fair ist. In diesem Sinne sollten Sie eine große Vielfalt von Rhythmen beim Lernen berücksichtigen, damit diejenigen, die fortgeschrittener sind, ihre Motivation zum Fortschritt beibehalten und diejenigen, die weiter hinten sind, nicht frustriert werden und auch diese Motivation zum weiteren Lernen beibehalten.

Zu wissen, wie die Schüler lernen, ist der einzige Weg, sie am besten zu unterrichten. Das Erkennen des Lernrhythmus dient dazu, jeden von ihnen nach dem Besten zu fragen, was er geben kann. Dazu müssen Sie Folgendes berücksichtigen:

• Wie jeder Schüler am besten lernt
• Welche Materialien eignen sich am besten, um sie zu unterrichten?
• Kombinieren Sie Unterrichtsmethoden (mündlich, textuell, grafisch, manipulativ usw.)
• Schlagen Sie verschiedene Arten von Aktivitäten für alle vor
• Bieten Sie bei Bedarf verschiedene Bewertungsformen an
• Überlegen Sie sich die am besten geeigneten Strategien, um den Schüler zu entwickeln
• Berücksichtigen Sie die Lerngeschwindigkeit der Schüler
• Wissen, welche Schüler mehr Zeit verbringen müssen und welche autonomer bleiben können

Eine diagnostische Bewertung wird nicht über Nacht durchgeführt, sondern ist ein Prozess, der Zeit braucht. Zunächst müssen die geeigneten Strategien und Werkzeuge entwickelt werden, um die Informationen aufzeichnen zu können, die später im Lehr-Lern-Prozess nützlich sein werden.

Danach müssen die am besten geeigneten Entscheidungen getroffen werden, um sie später in Maßnahmen umzusetzen. Sie müssen wissen, wo Sie anfangen sollen, und sich der Bedürfnisse der Klassengruppe und insbesondere der Schüler bewusst sein. Dies ist wichtig, um später zu wissen, welche Art von Unterricht berücksichtigt werden sollte, um neue Inhalte zu vermitteln.

Kurz gesagt, die diagnostische Bewertung dient dazu zu wissen, wie es den Schülern geht, was genau sie benötigen, um ihr Lernen zu verbessern, und bietet den Lehrern vor allem sehr nützliche Informationen, die ihnen helfen, ihren Unterricht besser zu planen. Es ist zweifellos ein notwendiges Instrument, das regelmäßig durchgeführt werden muss, um zu wissen, welche Entscheidungen am besten geeignet sind und Auf diese Weise konnten die Schüler den richtigen Weg zu ihrem eigenen Lernen einschlagen.