Η επιστήμη εξελίχθηκε στον άνθρωπο εκθετικά, χάρη στους διαφορετικούς όρους, τις έρευνες, τις θεωρίες και τις επεξηγηματικές βάσεις της επιστήμης, είναι ότι η κοινωνία μπόρεσε να καθιερώσει επιστημονικές αρχές.
Με βάση την επιστημονική σκέψη, οι άνθρωποι ήταν σε θέση να εξηγήστε ορισμένα φυσικά φαινόμενα, προχωρήστε στον τομέα της ιατρικής, εξελιχθείτε σε επαγγελματικό επίπεδο και μέσα στις σχολές που χτίζουν τα κοινωνικά στοιχεία.
Τι είναι η σκέψη;
Είναι η ικανότητα του ανθρώπου να δημιουργεί διανοητικές εικόνες γύρω από μια κατάσταση, αντικείμενο και σενάρια. Είναι μια δραστηριότητα που συλλαμβάνεται στο μυαλό, όπου οι αφαιρέσεις της φαντασίας και οι λειτουργίες της διάνοιας αποτελούν τον τελικό προορισμό του προϊόντος.
Ό, τι είναι εγγενές στη διανοητική φύση αναφέρεται στη σκέψη: για παράδειγμα, η φύση της περίληψης, της λογικής, της δημιουργικής ή της καλλιτεχνικής.
Άλλοι ορισμοί των συνωνύμων της πράξης της σκέψης, μπορούν επίσης να θεωρηθούν ως σκέψεις και δεν πρέπει για κανένα λόγο να αποτελέσουν αντικείμενο αμφιβολιών. όπως για παράδειγμα: ο ορισμός της "σκέψης" είναι ο πράξη προβληματισμού και δημιουργίας ιδεών στο μυαλό.
- "Εικόνα": είναι η εικονική αναπαράσταση της σύλληψης της ψυχολογικής προόδου, είναι υποκειμενική όπου όροι όπως η γνώση, η κρίση και η λογική σχετίζονται καλά.
- "Γλώσσα": είναι η λειτουργία με την οποία η σκέψη μπορεί να έχει ελεύθερη έκφραση, η οποία θέτει έναν ορισμό της σκέψης ως την άμεση πράξη επίλυσης προβλημάτων.
Σύμφωνα με τους διάφορους ορισμούς της, η σκέψη μπορεί να χωριστεί με διάφορες ταξινομήσεις με βάση τα κύρια χαρακτηριστικά της. Οι σκέψεις: αναλυτικές, συλλογικές, κριτικές, δημιουργικές, ενστικτώδεις, συστηματικές, ανακριτικές, λογικές και κοινωνικές. είναι αυτά που δομούν τις ίδιες τις θεωρίες της σκέψης, θεωρούνται επίσης ως είδη σκέψης.
Προέλευση της επιστημονικής σκέψης
Από τους προϊστορικούς χρόνους, ο άνθρωπος έχει δει στο πρέπει να αναπτύξουν διαφορετικές δεξιότητες σκέψης, κυρίως χάρη στην ανάγκη επιβίωσης που είχε και στις διαφορετικές στρατηγικές που έπρεπε να εφαρμόσει για την επίλυση των άλλων βασικών αναγκών του, όπως το φαγητό και το καταφύγιο.
Σιγά-σιγά οι ανάγκες του ανθρώπου έχουν αλλάξει με την ανακάλυψη εργαλείων που προσαρμόζονται στην καθημερινή ζωή. Για παράδειγμα, στην εποχή των μετάλλων, ο άνθρωπος είχε πρόσβαση στην κατασκευή αυτών των εργαλείων μέσω σιδήρου, χαλκού και χαλκού. και έτσι ανακάλυψε τις άπειρες χρήσεις που του προσέφεραν φυσικά υλικά.
Τότε, αιώνες αργότερα στην αρχαία Ελλάδα, οι ανάγκες για ανάπτυξη επιστημονικής σκέψης ήταν ακόμη μεγαλύτερες. Ο άντρας αντιμετώπιζε ένα φιλοσοφική δυαδικότητα που εξέθεσε τις διαφορετικές ικανότητες της ύπαρξης αυτοκατανόησης. Ήδη η ανάγκη ότι ο σαμάνος και οι πνευματικοί πρόγονοι έπρεπε να εκτελούν τελετές γύρω από φυσικά φαινόμενα που ερμηνεύονται ως θεοί, έπρεπε να παραμεριστούν. Ακόμη και η ίδια η ελληνική μυθολογία άρχισε να αμφισβητείται χάρη στις εξελίξεις στην επιστήμη που συνέβη τότε.
Οι μεγάλοι φιλόσοφοι βρέθηκαν στο καθήκον να εξηγήσουν τις διαφορετικές συμπεριφορές του ανθρώπου με αναλυτικό τρόπο με βάση τις αισθητηριακές εμπειρίες και τις κρίσιμες κρίσεις, παρόλα αυτά, αυτός ο τύπος σκέψεων δεν μπορούσε να θεωρηθεί επιστημονικός λόγω της αδυναμίας ποσοτικοποίησης της αλήθειας των πληροφοριών βασίζεται σε αναλυτικά συμπεράσματα χωρίς συγκεκριμένα στοιχεία.
Στην Αναγέννηση, στοχαστές όπως ο Ντα Βίντσι μελέτησαν το ανθρώπινο σώμα, τις λειτουργίες και τα όργανα του και καθόρισαν μελέτες όπως η αναλογία του σώματος. Θεωρείται το πιο λαμπρό ιστορικό στάδιο του ανθρώπου, όπου έγινε αρχιτέκτονας, ψυχολόγος, καλλιτέχνης, επιστήμονας και ικανός να εκτελεί άλλες λειτουργίες της επιστήμης.
Στη συνέχεια, στον Μεσαίωνα, ο άνθρωπος παρουσίαζε δυσκολίες στο επίπεδο της υγιεινής, παρά το γεγονός ότι οι θανατηφόρες ασθένειες είχαν παρατηρηθεί από τα αρχαία χρόνια, μέχρι την περίοδο αυτή η έλλειψη υγιεινής περιπλέκει την καθημερινή ζωή. Είναι τότε που ο άνθρωπος αναγκάζεται να λύστε αυτά τα προβλήματα υγείας μέσω αυτής της σκέψης
Επίσης σημαντικές ήταν οι αντιπαραθέσεις που προκλήθηκαν σχετικά με την ύπαρξη του Θεού και την επιρροή του σε άλλα φυσικά φαινόμενα. Σε αυτήν την περίοδο, ο άνθρωπος υποφέρει από ισχυρή καταστολή έχοντας μια λιγότερο ευθυγραμμισμένη σκέψη σύμφωνα με θρησκευτικά δόγματα, επομένως, η επιστημονική σκέψη παρατηρήθηκε κρυφά.
Αργότερα, οι εξελίξεις του Νεύτωνα και του Γαλιλαίου ανοίγουν μια λογική σκέψη που βασίζεται σε αποδεδειγμένες εμπειρίες.
Τον XNUMXο αιώνα, ο Θεός άρχισε να εκτοπίζεται ως ο κύριος δημιουργός όλων όσων γνωρίζει ο άνθρωπος και το δεύτερο βρίσκεται στο επίκεντρο των φαινομένων που τον επηρεάζουν άμεσα. δίνεται έμφαση στο να μπορούμε να εξηγήσουμε ορθολογικά τις διαδικασίες τόσο απλές όσο η συμπύκνωση και η εξάτμιση.
Συμπερασματικά, το άτομο πρέπει να είναι σε θέση να επεξεργάζεται διάφορους τύπους πληροφοριών για να μπορεί να γνωρίζει σε βάθος τα στοιχεία που καθορίζουν το περιβάλλον τους. Με άλλα λόγια, για να φτάσει σε μια θεωρία που βασίζεται σε πολλές επαληθεύσιμες δοκιμές, ο άνθρωπος πρέπει να είναι σε θέση να δώσει νόημα στις μαγικές και επιστημονικές πτυχές που συμβαίνουν γύρω του.
Κτίριο
Για να θεωρηθεί η επιστημονική σκέψη ως τέτοια, πρέπει να έχει τις ακόλουθες προϋποθέσεις:
Αντικειμενικότητα
La αντικειμενικότητα των ιδεών καθιστά το αντικείμενο ή το φαινόμενο που μελετάται πολύ πιο κατανοητό. Αυτό το στοιχείο, που προστίθεται στην αλήθεια των γεγονότων, μπορεί εύκολα να αφομοιωθεί από το άτομο που το μελετά.
Ορθολογισμός
Βασικός παράγοντας που επιτρέπει στον άνθρωπο να διακρίνει το καλό από το κακό βάσει επιστημονικών νόμων που διευκολύνουν την κατανόηση της πραγματικότητας. Η χρήση αυτού του στοιχείου σε αυτήν τη σκέψη ενσωματώνει με επιτυχία τις έννοιες και τους νόμους που μελετώνται.
Κύρια χαρακτηριστικά της επιστημονικής σκέψης
Μέσα στη διαμόρφωση που την ορίζει, βρίσκουμε τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:
Αναλυτικός
Η επιστημονική σκέψη είναι αναλυτικός χαρακτήραςΠρέπει να καταλάβετε κάθε ένα από τα μέρη που αποτελούν το φαινόμενο. Αυτός ο όρος αναφέρεται επίσης στην πράξη της αποσύνθεσης και της σύνθεσης των στοιχείων για την αναδημιουργία των γεγονότων που ενεργοποιούνται γύρω από αυτό.
Ακριβής
Έχει ακρίβεια, πρέπει απαραίτητα να είναι ακριβείς για να δώσουν το ακριβές αποτέλεσμα της μελέτης. Για παράδειγμα, η εκμάθηση μιας νέας γλώσσας ή η επίλυση μαθηματικών προβλημάτων, πρέπει να μάθει καλά για να είναι ακριβής και κατάλληλη στη χρήση της.
Συμβολικός
Αναφέρεται στο ικανότητα άντλησης ότι ο άνθρωπος αξίζει να μπορεί διανοητικά να εξετάσει τις εικόνες του προβλήματος ή του αντικειμένου που μελετάται. Η αναλογική σκέψη πρέπει να εφαρμοστεί προκειμένου να αφαιρεθούν και να συντεθούν τα διάφορα στοιχεία που συνθέτουν τη μελέτη και έτσι να είναι σε θέση να έχουν μια επαναλαμβανόμενη διαδικασία που οδηγεί το άτομο στο τελικό αποτέλεσμα της ανάλυσης.
Υπερβατικός
Είναι επίμονο στο χρόνο, για παράδειγμα, το αποτέλεσμα των αποδεδειγμένων θεωριών δεν παρουσιάζει ή δεν θα παρουσιάσει καμία αλλαγή, εκτός εάν εξωτερικοί παράγοντες καθορίζουν τη σύνθεσή του.
Μεταδόσιμος
Η ελευθερία που πρέπει να επιτρέψετε στο άτομο να μελετήσει δεν είναι περιοριστική, δηλαδή, όποιος θέλει να έχει πρόσβαση σε πληροφορίες μέσω επιστημονικής σκέψης μπορεί να το κάνει με τη μέθοδο που θέλει τη στιγμή που θέλει. η ανάγκη που πρέπει να καταλάβει το άτομο είναι αρκετή.
Μεθοδικός
Θα αυξάνει πάντα τα διαφορετικά στάδια της γνώσης, με τη σειρά του, διευκολύνει την ανάλυση αναλογιών, επιπλοκών και στοιχείων που πρέπει να μελετηθούν σε βάθος και με ακρίβεια.
Προφητικός
Μπορεί να προβλέψει με ακρίβεια διαφορετικές διαδικασίες και στάδια που μπορούν να προκαλέσουν το αντικείμενο που μελετάται. Πάντα βασίζεται σε αρχές και νόμους της επιστήμης.
Έως
Είναι και θα είναι πάντα χρήσιμο για τον άνθρωπο, είτε να καταλήξουμε σε συμπεράσματα στον τομέα της ιατρικής είτε να διευκολύνει κάποια τεχνολογική πρόοδο που έχει μεγάλη σημασία για την ανθρωπότητα.
Σημασία στη σύγχρονη εποχή
Είναι προφανώς ζωτικής σημασίας για το εξέλιξη του σύγχρονου ανθρώπου, πολλά τρέχοντα πειράματα και θεωρίες εξαρτώνται από την επιστημονική σκέψη για την ανάπτυξή τους για να φτάσουν στη μέγιστη έκφρασή της.
Ένα σαφές παράδειγμα της ανάγκης για εφαρμογή του σήμερα είναι η πιθανή θεραπεία κατά του καρκίνου. Αν και οι κοινωνίες ισχυρίζονται ότι υπάρχει ήδη μια τέτοια θεραπεία, η ύπαρξή της μπορεί ακόμα να αμφισβητηθεί.
Για την ολοκλήρωση της θεραπείας του καρκίνου για την επίτευξη καθολικής ιατρικής, είναι απαραίτητο να εφαρμοστεί η επιστημονική σκέψη σε συνδυασμό με τις εγκαταστάσεις της.
Από την άλλη πλευρά, οι τεχνολογικές εξελίξεις που θα βοηθήσουν τον άνθρωπο στο μέλλον να είναι ανεξάρτητοι από ζωτικά όργανα, εξαρτώνται από αυτήν τη σκέψη. Ως εκ τούτου, πρέπει να δοθεί έμφαση στις διαφορετικές εκπαιδευτικές μεθόδους που έχει κάθε κράτος, ώστε να είναι σε θέση να γυαλίζει όλο και περισσότερες μελλοντικές γενιές και ότι είναι σε θέση να καταλήξουν σε συμπεράσματα και πολύπλοκες γνώσεις που είναι χρήσιμες για να συμβάλουν στην ανθρώπινη φυλή.