Lapsed saavad akadeemiliselt paremini hakkama kui nad tunnevad end enesekindlamalt, kui neile öeldakse, et ebaõnnestumine on õppimise normaalne osa, selle asemel, et survestada iga hinna eest edu saavutama, selgub Ameerika psühholoogide assotsiatsiooni avaldatud uuest uuringust.
«Keskendume laialt levinud uskumus mis võrdsustab akadeemilise edukuse kõrge kompetentsitaseme ja ebaõnnestumise ning intellektuaalse alaväärsusega ”, ütles Prantsusmaal Poitiersi ülikooli järeldoktor Frederique Autin.
«Edu kinnisidee, õpilased kardavad läbikukkumist. Neil on lõpuks raske uusi teadmisi omastada. Tunnistades, et raskused ja ebaõnnestumised on õppimise ülioluline osa, võiksime purustada nõiaringi, milles tekitame ebakompetentsuse tunde, mis omakorda häirib õppimist. "
Uuringu tulemused näitasid, et mälu saab parandada lihtsalt siis, kui õpilased need suurendavad teie enesekindlust ja vähendavad hirmu ebaõnnestumise ees.
Õpetajad ja vanemad peaksid rõhutada laste edusamme selle asemel, et keskenduda ainult hinnetele ja testitulemustele. Õppimine võtab aega ja selle iga samm tuleb premeerida, eriti varases staadiumis, kui õpilased kogevad ebaõnnestumisi. "