Inimesel on palju võimalusi meelt kasutada. Õppimine on üks asi, mis inimestena eristab meid loomadest; On tõsi, et ka neil on võime õppida, aga meil on arenenum suutlikkus, ja võimaluste valik, mis meil uute asjade õppimisel on, on peaaegu lõpmatu.
Seetõttu tuleb uute asjade õppimisel mängu isiklik intelligentsus. See võime peame töötlema teavet ja töötama sellega uute asjade saavutamiseks; tea, kus seda rakendada ja kuidas seda kasutada, et saada edasi väga raskes ja halastamatus maailmas.
Intelligentsust on aga mitu korda killustatud ja kuigi meil kästakse igapäevaselt olla võimalikult intelligentsed, õpetatakse seda koolides ikka arhailiste meetoditega, mis hindavad kõrgelt ühte või kahte tüüpi intelligentsust, mille hulgas silmapaistvam on loogilis-matemaatiline, põhjustades teiste luuretüüpide alandamise ja samamoodi kutsutakse inimesi, kes neid rohkem kasutavad, nimetama "lollideks".
Kui räägime mitmekordse intelligentsuse teooriast, järeldame, et üks kõige madalamalt hinnatud kooli tasemeid on muusikaline intelligentsus. Lisateabe saamiseks intelligentsuse rakendamise kohta maailma loomiseks, kus saate nendega paremini töötada, uurime selles postituses, kuidas muusikaga õppida ja suurepäraseid muusikaseadeid nautida.
Mitme intelligentsuse tundmaõppimine
Mitme intelligentsuse teooria sündis haridussüsteemi olemasoleva mittevastavuse tõttu, kus rakendatud ja hinnatud intelligentsuse tüüp oli loogiline-matemaatiline, töötades mõningal määral rõhutati lingvistikat. Nendes süsteemides koheldi ja koheldakse neid hierarhilises intelligentsuses kõige vähem eelistatud õpilasi ja tehakse neid siiani lollideks ja saadeti aeglasematesse programmidesse, sest õpetajad ei võta aega, et töötada intelligentsusega, mida nad õigesti käsitsevad.
See teooria ütleb meile seda Intellekti ei mõõdeta ainult ühe või kahe intelligentsuse tüübi järgi, kuid see ütleb meile, et kuna iga inimene on omaette maailm, ei tööta me kõik sama mõõtmega ja mis võib kehtida ühe inimese jaoks, ei pruugi olla sama ka teise inimese jaoks.
Rakendades seda mõistet intellektuaalsele teooriale, võime tähendada, et loogiline intelligents ei mõjuta meid kõiki ühtemoodi; Mõned inimesed on rohkem huvitatud keeleteadusest ja teised naturalistlikest, teised leiavad, et see toimib või tunnevad end rohkem ruumiruumiga kokkupuutes, kolmandatel on muusikaga lihtsam läbi saada.
Praegu tehakse tööd selle nimel, et erinevate riikide koolides ja keskkoolides jäetaks see arhailine süsteem kõrvale ja rakendataks uusi haridustehnikaid, mis võimaldaksid sel moel töötada laiemalt nende lastega, kellel on muud tüüpi vajadused. haridussüsteeme ja töötada paremini iga inimesega eraldi.
Muusikaline intelligentsus ja selle tegurid
Seda tüüpi intelligentsus, nagu me juba mainisime, kuulub mitmekordse intelligentsuse teooriasse, mille avalikustas Ameerika psühholoog Howard Gardner.
See on kontseptsioon, mis oli väga uudne ja osutab nendele võimetele ja tundlikkusele, mis on seotud muusikavõimega, kui seda kõik saadaolevad nüansid.
Seda tüüpi intelligentsust määratleb võime ja vabadus muusikapalu luua ja hinnata.
See on täielikult sõltumatu kuulmisvõimest ja seetõttu puudutab see ainult muusikapalade teabe töötlemise viisi, olgu need siis lihtsad või väga keerukad.
Iseloomulik muusikalise intelligentsusega inimestele
Inimene, kes tegeleb muusikalise intelligentsusega, suudab meloodiates sügavaid nüansse tuvastada väga osavalt, ta suudab mõelda rütmi, tämbi ja tooniga. Saate eristada muusikalisi helisid, mis kõlavad eraldi või korraga; Nad saavad töötada kergemini, kui on vaja end muusikaliselt väljendada, tehes ise muusikapalasid või tehes koostööd sümfoonia väljatöötamisel.
Muusikalist intelligentsust saab jagada inimestel, kes seda avaldavad, erinevateks varjatud võimeteks. Nendel oskustel on suhteline aste ja need pole seotud täiusliku või absoluutse võimega nende teostamiseks. Näiteks:
- Seda tüüpi intelligentsiga inimesed suudavad maskeeritud muusikapalad ära tunda isegi siis, kui need tunduvad olevat lihtsad müra.
- Nad saavad meloodiaid luua, lihtsalt erinevaid objekte lennult mängides.
- Nad leiavad hõlpsalt ressursse, mille abil emotsioone muusikaliselt väljendada.
- Neil on suur tundlikkus teatud muusikapalast toonide, rütmide, meloodiate ja tämbrite leidmisel.
- Nad suudavad ära tunda erinevaid muusikalisi žanre, mis mõjutavad iga pala.
- Neil on suhteline võimalus muusikapalade komponeerimiseks ja töötamiseks.
Muusikaline intelligentsus ja haridus
Nagu varem mainitud, pakub muusikaline intelligentsus muusikaliste mustrite kompositsiooni, funktsiooni ja arvestamist, mis hõlmab muusikaliste rütmide ja toonide äratundmise ja komponeerimise võimet.
Kui soovite, et see aitaks lapsel seda intelligentsust arendada, on ekspertide sõnul oluline alustada rasedust varakult, sest see on selle jaoks kõige ideaalsem etapp. Selle jaoks muusika arenguks on oluline hoida last ka jõukas keskkonnasning et laps saaks temaga sageli koos töötada, et ta saaks oma keskkonnas pidevalt oma oskusi täiendada.
Kõigil lastel on oma arengu varases staadiumis teadaolevalt võime õppida muusikat ja paljusid muid tegureid. Üks põhjus, miks see intelligentsus tavaliselt tähelepanuta jäetakse, on see, et vanemad ei pane sellele olulist rõhku.
On hea teada, et kui te ei tööta teatud tüüpi intelligentsusega korrektselt, jääb seda kasutamata jätmine selles piirkonnas soiku, sest te ei võta vaeva selle arendamisega. Sellepärast enamik inimesi arendab loogilis-matemaatilist intelligentsust ja ainult vähesed saavad teistega koostööd teha; sest institutsioonid on teiste intelligentside edendamisest vähe hoolinud.
Nendel aegadel koolid ja haridusasutused peaksid pöörama suuremat tähelepanu muul intelligentsil põhineva hariduse edendamisele, edendades ka keskkonda, kus muusika on oluline osa. See on ka aeg, mil asjad on muutunud ja muusika on juba muutunud kunstiliigiks.
Suurendage seda intelligentsust
Muusikalise intelligentsuse parandamiseks võite töötada kõigepealt, asetades muusika või töö, mis nõuab lõõgastumist, taustale muusika, sest nii ei suurenda see mitte ainult teie harimisvõimet, vaid ka keskendumisvõimet kui üks asi korraga.
Teine tegevus, mida saab läbi viia, on tuttavate lugude kirjutamine või kui te ei tunne end võimelisena ise kogu lugu kokku kirjutama, saate olemasoleva loo sõnu muuta, mis õpetab teid ajast ja ajastust hoidma. hääl.
Saate luua või valmistada muusikariistu taaskasutatavate majapidamistarvete abil (see on pluss tegevus lastele). Sellega saate veidi rohkem kaasa lüüa tegevustes, genereerida uusi helisid ja õppida natuke rohkem pillide valmistamise kohta.
Muusikariista mängimise õppimine on selle intelligentsuse suurendamise üks olulisemaid osi, kuna see võimaldab muusikas vahetult osaleda; Lisaks võimaldab see teil paremini luua meloodiaid ja hiljem oma lugusid kirjutada.
Õppige muusikat, tantsu või muusikateooriat. Õppides õpime ka ja seda intelligentsust suurendavad ka tantsutunnid, suurendades samal ajal kinesteetilist intelligentsust, mis võib olla muusikali täiendav osa.