Si vous avez déjà entendu parler du «style d’apprentissage», vous saurez que les enfants apprennent de différentes manières et la meilleure façon d'y parvenir est de respecter leurs rythmes et leur style. Il y a des enfants qui absorbent mieux l'information par la vue, d'autres par l'ouïe. Il faut savoir que les enfants n'ont pas seulement un style d'apprentissage «unique». Ils ont leur propre individualité et c'est pourquoi les intelligences multiples dans l'éducation de la petite enfance sont si importantes.
Les gens ont des profils d'intelligence uniques et différents qui sont façonnés par divers facteurs biologiques et environnementaux. Par exemple, un enfant peut avoir une grande intelligence musicale et mathématique et un autre peut avoir une meilleure intelligence linguistique ou interpersonnelle. Les expériences individuelles et les variations génétiques sont responsables.
Intelligences multiples
La théorie des intelligences multiples a été conçue par le psychologue américain Howard Gardner, laissant de côté la théorie d'une seule intelligence humaine. Il a proposé que la vie humaine nécessite le développement de différents types d'intelligence. Les différents types sont les suivants:
- Espace. C'est la capacité de visualiser, créer et manipuler quelque chose dans un espace, comme ce qu'un pilote d'avion, un architecte ou un joueur d'échecs peut faire.
- Corps ou kinesthésique. Ce type d'intelligence a à voir avec l'utilisation de la motricité globale ou de la motricité fine pour s'exprimer, créer, apprendre ou résoudre des problèmes; il implique la coordination et la dextérité et l'utilisation de tout le corps ou de parties du corps, comme les mains.
- Musical. C'est la capacité de s'exprimer, de comprendre et de créer à travers la musique: chanter, jouer des instruments de musique, composer, diriger, etc. Implique des compétences musicales telles que la sensibilité au rythme, la hauteur, la hauteur, le timbre
- Linguistique. Il s'agit d'avoir la capacité d'être en phase avec le sens des mots et du son, des rythmes, des inflexions et le mot mètre, comme le ferait un poète. Il peut s'agir de lire, d'écrire, de parler ... ayant une affinité pour les langues étrangères.
- Mathématiques / Logique. C'est la capacité de comprendre et de reconnaître les modèles et les relations entre les nombres et les actions ou les symboles, posséder des compétences en informatique, avoir la capacité de résoudre divers problèmes par la logique.
- Interpersonnel Parfois appelée intelligence sociale, l'intelligence interpersonnelle fait référence à la capacité d'être en phase avec les sentiments, les émotions et le tempérament des autres. Les personnes ayant une grande intelligence interpersonnelle ont tendance à être douées pour communiquer et comprendre les autres et sont douées pour travailler avec les autres.
- Intrapersonnel. C'est la conscience de ses sentiments, de ses pensées, de ses angoisses et de ses traits, et la capacité d'utiliser cette compréhension de soi pour contrôler ses impulsions et ses comportements et pour prendre des plans et prendre des décisions.
- Naturaliste. Elle implique la capacité de comprendre la nature (plantes, animaux, environnement, etc.) et d'identifier, observer, classer et comprendre et ses caractéristiques distinctives. Cette intelligence nous aide à utiliser des éléments et des modèles du monde naturel pour créer des produits ou résoudre des problèmes.
Aidez les enfants à mieux apprendre grâce à de multiples intelligences
Les parents savent que les enfants ont des capacités et des intérêts uniques et que même les frères et sœurs peuvent avoir des capacités naturelles et des goûts et des dégoûts très différents. Un enfant peut dévorer des livres et aimer danser, un autre peut être très friand des animaux et un autre peut aimer la musique et les mathématiques. Telle est la beauté des êtres humains: nous sommes des créatures tellement intéressantes et différentes, et Tout parent qui a vu un enfant développer un vif intérêt et une obsession pour quelque chose sait que les enfants sont des personnes très différentes.
Mais autant que nous voyons des intérêts naturels et des talents se développer chez un enfant, il est important de se rappeler de ne pas étiqueter un enfant comme une chose ou une autre. Nous avons tendance à essayer d'étiqueter les enfants, comme avec les tests de QI, et lorsque vous faites cela, vous avez tendance à accorder moins d'attention à leur maîtrise. La façon dont les enfants apprennent peut changer avec le temps. Parents Vous pouvez aider vos enfants à mieux apprendre dès leur plus jeune âge grâce aux conseils suivants:
- Passez du temps avec les enfants et voyez ce qu'ils aiment. C'est la seule façon de savoir ce que les enfants aiment… en les regardant tous les jours! Il est nécessaire de déjeuner et de dîner en famille, que les enfants aient le temps de jouer seuls et avec d'autres enfants.
- Valorisez les forces d'un enfant au lieu de vous concentrer sur ce qu'il ne peut pas faire. Au lieu de penser: «Mon fils n'est pas bon en maths», développez le sentiment de fierté de votre enfant à l'égard des choses pour lesquelles il est bon et qu'il aime.
- Augmentez la confiance de vos enfants. Si votre enfant a du mal à écrire ou à faire ses devoirs, renforcez sa confiance en lui en l'aidant à faire ce qu'il a le plus de difficultés.
- Ayez des attentes réalistes. Ne faites pas pression sur les enfants avec des attentes qui ne sont pas à la hauteur de leurs capacités réelles. Permettez à votre enfant d'avoir son propre rythme d'apprentissage ... de grandir à sa manière.
- Considérez la valeur des autres intelligences. Dans l'éducation de la petite enfance, il est valorisé que les enfants découvrent des choses et partagent avec les autres ... à chaque étape éducative différentes étapes sont prises en compte mais il est nécessaire de ne pas valoriser tout le monde de la même manière car chacun a son propre rythme d'apprentissage et son propre potentiel dans différents domaines.
Promouvoir les intelligences multiples dans l'éducation de la petite enfance
Chacun a son propre rythme d'apprentissage et les enseignants doivent y prêter attention, permettre aux enseignants de montrer ce qu'ils apprennent et comment ils le font. Les enseignants doivent prendre en compte les différentes intelligences multiples afin de présenter les concepts d'apprentissage de différentes manières. De la même manière, il est nécessaire de prendre en compte les intérêts et les préoccupations des enfants pour promouvoir différents types d'apprentissage. Par exemple, si un enfant a du mal à lire mais aime les dinosaures, la lecture peut être améliorée avec des textes qui parlent de dinosaures.
Il existe de nombreuses façons dont les enseignants peuvent utiliser une variété de forces grâce à une conception réfléchie des programmes et à la pratique pédagogique. Présenter le sujet à apprendre de différentes manières accomplit deux choses importantes: cela donne aux élèves plus d'occasions de comprendre le matériel (certains enfants peuvent mieux apprendre en lisant à ce sujet, d'autres en jouant une histoire, d'autres en faisant quelque chose en rapport avec le sujet avec leur mains), et en même temps, cela aide tous les élèves à comprendre le matériel plus pleinement et plus profondément, car ils peuvent désormais y réfléchir de plusieurs manières différentes, ce qui leur offre une expérience d'apprentissage plus riche, en leur permettant de penser à quelque chose de différentes manières et en les aidant à maîtriser le sujet. Comprendre plusieurs intelligences aide les enseignants à apprendre plus riche pour les enfants.