સહયોગી શિક્ષણ કેવી રીતે થાય છે? વ્યાખ્યાઓ અને ઉદાહરણો

શીખવી એ મનુષ્ય માટે સૌથી મહત્વપૂર્ણ ઉચ્ચ જ્ognાનાત્મક પ્રક્રિયાઓ છે. નાનપણથી જ, આપણે માહિતી પ્રાપ્ત કરવાની ક્ષમતા સાથે જન્મે છે, અને તે અમને જરૂરી લાગે તે રીતે તેનો ઉપયોગ કરવાની પણ છે. બાળક હોવાના સમયે, અથવા બાળક હોવાના સમયે, તે સમયગાળા અને કાર્યમાં જે તે શીખવાની આવશ્યકતા છે તેમાં મદદ કરવી મહત્વપૂર્ણ છે. જો તમે તમારી આસપાસ બનેલી બાબતોને સમજવા માંગતા હો, તો પણ તમે પુખ્ત છો કે પછી પણ બાળક, શીખવાનું એ છે જે તમને પૂછાયેલા પ્રશ્નોના જવાબો શોધવા માટે દોરી જશે.

જ્યારે આપણે શીખવાની વાત કરીએ છીએ, ત્યારે એ પણ યાદ રાખવું જરૂરી છે કે તમારે તેને એકલા પોતાના પર ચલાવવું જોઈએ નહીં. શીખવું એ જૂથના વાતાવરણમાં પણ થવું જોઈએ અને થવું જોઈએ.

વધુ છે બાળકો જૂથ સેટિંગમાં કામ કરતી વખતે કેટલાક કિસ્સાઓમાં શ્રેષ્ઠ રીતે શીખે છે અને સહયોગી શિક્ષણમાં સામેલ છે. તેઓ પ્રવૃત્તિઓને આગળ વધારવાનો એક રસ્તો શોધી શકશે, અને ofભી થઈ શકે તેવી પરિસ્થિતિઓને હલ કરવા માટે સાથે મળીને તેમના વ્યક્તિગત હિતોને જ નહીં, પરંતુ સમગ્ર જૂથના હિતની પણ કાળજી લેશે. જાણો, અન્ય લોકો સાથે સહયોગમાં કામ કરો. આ પોસ્ટમાં અમે અન્ય લોકો સાથે સહયોગ કરતી વખતે શીખવાની રીતો અને તે તમારા અથવા તમારા બાળક માટેના ફાયદાઓને શોધી શકશે.

આ ભણતર, તે શું છે?

જ્યારે આપણે સહયોગી શિક્ષણ વિશે વાત કરીએ છીએ, ત્યારે આપણે એવા વલણને સંદર્ભિત કરીએ છીએ જે વિવિધ દેશોમાં શાળાઓ અને પ્રાથમિક શાળાઓમાં નવા અનુયાયીઓ પ્રાપ્ત કરી રહી છે. તે એક શિક્ષણ પ્રણાલી છે જેમાં શિક્ષકો તેમના વિદ્યાર્થીઓની ક્રિયાઓ અને કાર્યોને જોડીમાં અથવા જૂથમાં મૂકી શકે છે, અને આ રીતે તેઓ એક રીતે વ્યક્તિગત રીતે કાર્યો કરવાના ભારને થોડો દૂર કરે છે.

એવા સમયે જ્યારે આપણને તાજેતરમાં જ સમજાયું છે અમારા બાળકો માટે હોમવર્ક ઓછું જરૂરી અને વધુ હાનિકારક બની રહ્યું છે, આ નવા વલણો ઉભરી આવે છે જે આપણને આગળ વધવા અને નવા યુગમાં પ્રવેશવાની મંજૂરી આપે છે.

જોકે થોડા સમય પહેલા, અને હવે પણ, વિદ્યાર્થીઓને ગૃહકાર્ય કરવા માટે મોકલવામાં આવ્યા હતા, વર્ગમાં અથવા ઘરે, આજે તે બતાવવામાં આવ્યું છે કે ઘર માટેનું કામ એક ઉપદ્રવ છે, અને તે ક્રિયાઓ એક જ અંતર્ગત કરવી જ જોઇએ. અભ્યાસ ક્ષેત્ર.

આ કેસોમાં, ઘણી શાળાઓ અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓએ જે કરવાનું પસંદ કર્યું છે તે તે છે કે તે બાળકોને જૂથોમાં તેમનું કાર્ય કરવા મોકલે, અને આ રીતે તેઓ ભારને માત્ર ઘટાડે નહીં, પણ સહકારથી કામ કરવાનું શીખવે છે.

તેનો સામાન્ય રીતે 7 થી 15 વર્ષના વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે ઉપયોગ થાય છે, અને તે આપેલ છે કે શાળાઓ અને માધ્યમિક શાળાઓમાં સાંસ્કૃતિક એકીકરણ વધુને વધુ વધી રહ્યું છે, બાળકોને અન્ય જાતિઓ, ધર્મો અને સંસ્કૃતિના તેમના સાથીદારો સાથે સાંકળવું તે ખૂબ જ ઉપયોગી છે અને તેથી વ્યાયામ શ્રેષ્ઠ શક્ય રીતે સહનશીલતા.

સહયોગી શીખવાની લાક્ષણિકતાઓ

જો તમે આ પ્રકારની ભણતરની લાક્ષણિકતાઓનો અભ્યાસ કરવા માંગતા હો, તો તમારે તેનો અભિગમ દ્વારા તેનો અભ્યાસ કરવો જ જોઇએ, કારણ કે સહયોગી શિક્ષણમાં લાક્ષણિકતાઓ હોય છે જેમ કે:

• તે સામાજિક-સાંસ્કૃતિક અભિગમને પ્રતિક્રિયા આપે છે, અને જ્ knowledgeાન વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા શોધવામાં આવે છે અને ખ્યાલમાં પરિવર્તિત થાય છે જેની સાથે તેઓ સંબંધિત હોઈ શકે છે. તે પછી તે ફરીથી બનાવવામાં આવ્યું છે, અને નવા શીખવાના અનુભવો દ્વારા વિસ્તૃત કરવામાં આવે છે.
• અધ્યયનની રચના એક શિક્ષક દ્વારા કરવામાં આવે છે, જો કે, શીખવાનું કાર્ય વિદ્યાર્થી પર બાકી છે.
• જરૂરી છે વધુ અદ્યતન તૈયારીશિક્ષક દ્વારા તેમના વિદ્યાર્થીઓ સાથે કામ કરવા માટે સક્ષમ થવા માટે.
• આ શીખવાની પદ્ધતિ શિક્ષકની સ્થિતિને પોતે બદલી નાખે છે, કારણ કે તે નિષ્ણાત બન્યા પછી તેના વિદ્યાર્થીઓને સોંપવા માટે જાય છે, જે આ કાર્ય હાથ ધરે છે, શિક્ષકને બીજી એપ્રેન્ટિસમાં ફેરવે છે.
• વિદ્વાનો આ સિસ્ટમને શિક્ષક અને વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચેની એક વહેંચેલી શિક્ષણ પદ્ધતિ તરીકે જુએ છે, જેમાં બંને શીખી શકે છે અને કરી શકે છે.

આ પ્રકારના ભણતરના ફાયદા

જ્યારે આપણે સહયોગી શિક્ષણ વિશે વાત કરીએ છીએ અને આપણે નોંધ્યું છે કે દરરોજ તે વધુ અનુયાયીઓ મેળવે છે, ત્યારે અમે મદદ કરી શકતા નથી, પરંતુ આશ્ચર્ય કરીએ છીએ: તેને આટલું વિશેષ કેમ બનાવે છે? જેથી આપણે આ વિશે વધુ સમજી શકીએ શીખવાની પદ્ધતિ, અને જો શક્ય હોય તો તે શાળાઓ અને માધ્યમિક શાળાઓમાં લાગુ કરો, અમે તેના કેટલાક ફાયદાઓનો અભ્યાસ કરીશું:

તમને વિદ્યાર્થીની અસ્વસ્થતા સામે લડવાની મંજૂરી આપે છે

આપણામાંના ઘણા પ્રાચિન અને પ્રાચીન શિક્ષણ પદ્ધતિને જાણતા હતા, જેમાં વિદ્યાર્થીઓ (અને કદાચ આપણી જાતને) કેટલાક પ્રભાવશાળી પ્રોફેસરથી ડરાવતા હતા, જેમણે અમને થોડા મિત્રોના ચહેરા સાથે શીખવ્યું હતું; ખાસ કરીને પ્રાથમિક શાળામાં, કારણ કે આ ઉંમરે બાળકો વધુ પ્રભાવશાળી હોય છે. આ સિસ્ટમ બાળકોને શિક્ષણમાં જોડાતા, આત્મવિશ્વાસ પ્રાપ્ત કરવા અને તેમનો આત્મસન્માન વધારવાની મંજૂરી આપે છે.

આઝાદીનો વિકાસ કરો

જોઈ શકાય છે, એકવાર વિદ્યાર્થીઓ આ પદ્ધતિથી કામ કરવા માટે આવે છે, ત્યારે તેઓ ટાળી શકે છે, જ્યારે તેમને કોઈ પ્રશ્ન હોય અથવા કંઈકની જરૂર હોય ત્યારે, શિક્ષકને પૂછો, કારણ કે પ્રશ્નોના જવાબ આપતી વખતે અને અન્યને મદદ કરતી વખતે તેમના વર્ગના મિત્રો એકલા રહેવા માટે સક્ષમ હશે. આ વિદ્યાર્થીઓને શિક્ષકની આકૃતિ પર ઓછું નિર્ભર રહેવામાં મદદ કરે છે, અને તેઓ બાળકો હોવાના સમયથી થોડીક સ્વતંત્રતા ઉત્પન્ન કરવાની મંજૂરી આપે છે.

સકારાત્મક પરસ્પર નિર્ભરતામાં ફાળો આપે છે

જ્યારે આપણે કોઈ વિદ્યાર્થી જૂથ વિશે વાત કરીએ છીએ, તો તે કોઈ રહસ્ય નથી કે ત્યાં અન્ય કરતા વધુ સારી અથવા ખરાબ તૈયાર વ્યક્તિઓ હશે. સહયોગી અધ્યયન, જે વર્ગની દ્રષ્ટિએ, પ્રભારી છે, જેઓ વધુ પ્રગતિશીલ છે, જેઓ બીજાઓથી થોડું પાછળ છે તેઓને સાથે કામ કરવા માટે પરવાનગી આપે છે, અને આ તેમને પકડવા માટે જરૂરી તેટલી મદદ કરશે. આ રીતે, વર્ગમાં એક સકારાત્મક પરસ્પર નિર્ભરતા ઉત્પન્ન થાય છે.

વ્યક્તિગત જવાબદારી

આ સિસ્ટમ સાથે કામ કરતી વખતે, જૂથમાં કામ કરવામાં આવે છે કે કેમ તે ધ્યાનમાં લીધા વિના, દરેક વિદ્યાર્થીને જૂથની જરૂરિયાતોની અંદર વ્યક્તિગત રીતે પોતાનું કાર્ય કરવાની તક મળશે, એટલે કે, દરેક વિદ્યાર્થી સંયુક્ત કાર્યની અંદર એક કાર્ય કરશે હાથ ધરવામાં આવશે. તે જ સમયે, આ કાર્યો સમાન પાયા પર હોવા જોઈએ દરેક માટે, અને સમાન પ્રખ્યાત છે.

શિક્ષણને શ્રેષ્ઠ બનાવે છે

શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થી વચ્ચેના પ્રમાણસર ગીચ વર્ગમાં ઘટાડો થયો હોવાથી, સહયોગી શિક્ષણને શાળાઓ અગાઉ ઉપલબ્ધ માધ્યમોની સમાન રકમ સાથે શિક્ષણને મહત્તમ બનાવવા દેવા માટે રચાયેલ છે. આ શિક્ષણ એ જ પરવાનગી આપે છે વિદ્યાર્થીઓ અન્ય મદદ કરે છે, જેથી શિક્ષક-વિદ્યાર્થી ગુણોત્તર ઝડપથી વધે.

ટીકાત્મક વિચારસરણીમાં વધારો

કામ કરતી વખતે, અને જ્યાં સુધી તેઓ સહકારથી તે કરે ત્યાં સુધી, તેમની કુશળતા વિકસિત કરતી વખતે, વિદ્યાર્થીઓ તેમના પોતાના વિચારો વ્યક્ત કરી શકશે, અને તે જ સમયે જૂથ ચર્ચા અને ચર્ચાના આધારે નવા વિચારોનો વિકાસ કરશે. આ રીતે વિચારકોની નવી પે generationી ઉત્પન્ન થાય છે.

સાંસ્કૃતિક સહિષ્ણુતામાં સુધારો

આજે સોસાયટીઓ સતત બદલાતી રહે છે, અને આ શાળાઓને આભારી છે તે સાંસ્કૃતિક વિવિધતા ભરેલી છે જે આ પહેલાં ક્યારેય ન જોઈ હોય અને જેની સાથે આપણે વર્ષોનું સ્વપ્ન ક્યારેય ન જોયું હોત. આજે આપણે આપણા સંતાનોને ફક્ત સહન કરવાની જ નહીં, પણ આ સંસ્કૃતિઓને મૂલ્ય આપવાની જરૂરિયાત જોવી છે. સહયોગી શિક્ષણ આદર અને સમાનતાના વાતાવરણને પ્રોત્સાહન આપે છે જેમાં સંકલન માત્ર કરી શકતું નથી, પરંતુ જ્યારે કાર્યરત હોય ત્યારે તે એક મહત્વપૂર્ણ આધાર હોવો આવશ્યક છે. આ રીતે આપણે આપણા બાળકો માટે આંતરસંસ્કૃતિક વાતાવરણ વિકસાવીએ છીએ.

સહયોગ અને સહયોગ વચ્ચે તફાવત

એકવાર આપણે સહયોગ અને સહકાર વિશે વાત કરીશું, પછી એક અને બીજા વચ્ચે થઈ શકે તેવા તફાવતોને શોધવા અથવા ઓળખવામાં થોડી મુશ્કેલ થઈ જશે. વિદ્વાનોમાં, તેઓ આ મુદ્દાને લઈને સર્વસંમતિ પર પહોંચી ગયા છે અને તેઓ આ નિષ્કર્ષ પર આવ્યા છે કે તેમના શિક્ષકો દ્વારા આ કેસોમાં જે structાંચાકાળ અસ્તિત્વમાં છે તે મહત્વપૂર્ણ છે.

જો આપણે એવા કાર્ય વિશે વાત કરીએ જેમાં શિક્ષકો સતત તેમના વિદ્યાર્થીઓને રચના અને માર્ગદર્શન આપી રહ્યા હોય, તો આ પ્રવૃત્તિ સહકારી હશે; જો તેના બદલે વિદ્યાર્થીઓ તેમનું હોમવર્ક કરી શકે વધુ સ્વાયત્તતા સાથે અને પ્રભારી શિક્ષક પર વધારે આધાર રાખ્યા વિના, તેઓ સહયોગથી કાર્ય કરશે.

સમાપ્ત કરવા માટે

સમયની પ્રગતિ અને આપણે આધુનિક સમય સાથે આગળ વધવાની જરૂરિયાતને કારણે, દેખાતી નવી શીખવાની પદ્ધતિઓને ધ્યાનમાં લેવી મહત્વપૂર્ણ છે. આ કિસ્સામાં, આ વિશિષ્ટ પદ્ધતિ ખૂબ ઉપયોગી થઈ શકે છે, કારણ કે ભીડના આ સમયમાં આપણે વર્ગખંડોમાં દરરોજ વધુ ભીડ શોધી શકીએ છીએ, અને આપણે આ મુદ્દાથી તાણ આપતા શિક્ષકોને પણ જોઈ શકીએ છીએ.

જો આપણે આ પદ્ધતિને કાર્ય કરવા માટે લઈશું, તો આપણે ફક્ત વિદ્યાર્થીઓ પર જ નહીં, પણ શિક્ષકો પર પણ ભાર ઘટાડી શકીએ છીએ, અને તે રીતે આપણે શૈક્ષણિક એકમમાં અને વધુ સારી રીતે કાર્ય કરી શકીએ છીએ. અમારા બાળકોના શિક્ષણની વાત આવે ત્યારે તેમાં નોંધપાત્ર સુધારો થાય છે.