जीवन में आगे बढ़ने के लिए पढ़ाई जरूरी है। अध्ययन करना आसान नहीं है और इसे सीखना आवश्यक है। आज के स्कूलों में वे चाहते हैं कि छात्र सीखें लेकिन वे उन्हें यह नहीं सिखाते हैं कि यह कैसे करना है, यह एक बड़ी समस्या है क्योंकि इनमें से कई छात्र सोचते हैं कि उनकी याददाश्त में कुछ गड़बड़ है। छात्रों की यादों में वास्तव में कुछ भी गलत नहीं है, उन्हें बस ऐसा करने से पहले अध्ययन करना सीखना चाहिए। यह उतना ही बुनियादी है, लेकिन दुर्भाग्य से शैक्षिक प्रणाली में, इसे भुला दिया जाता है। बहुत से विश्वविद्यालय में यह जानने के लिए पहुंचते हैं कि कैसे ठीक से अध्ययन किया जाए।
यह जानना आवश्यक है कि प्रत्येक छात्र के लिए कौन सी रणनीतियाँ सर्वश्रेष्ठ हैं क्योंकि सभी उनमें से प्रत्येक के लिए समान कार्य नहीं करेंगे। प्रत्येक व्यक्ति के पास सीखने का एक अलग तरीका है और उनके व्यक्ति के लिए उपयुक्त एक लय, कुछ ऐसा है जिसका सम्मान किया जाना चाहिए। लोगों को पता होना चाहिए कि उन्हें बेहतर अध्ययन करने के लिए क्या करना है और इसे करने का तरीका ढूंढना है जो किसी भी मामले में उनके लिए सबसे आरामदायक है।
आदर्श रूप से, शिक्षकों को छात्रों को अपने दम पर उनका उपयोग करने के लिए सिखाने के लिए इन तरीकों को अपनी कक्षाओं में शामिल करना चाहिए, इस तरह से उनके पास सीखने की सामग्री को याद करने का बेहतर अवसर होगा। इस तरह से छात्र वे सीखने की सामग्री को बेहतर ढंग से आंतरिक करने में सक्षम होंगे और जब उन्हें एक परीक्षा या परीक्षा देनी होगी जो कुछ भी सीखा गया था उसे भुलाकर बाद में इसे सफलतापूर्वक पार करने में सक्षम होना।
प्रदर्शन
शैक्षणिक अवधारणाओं को दृश्य और हाथों पर सीखने के अनुभवों के रूप में जीवन में लाया जाता है, छात्रों को यह समझने में मदद करता है कि वास्तविक दुनिया में स्कूली शिक्षा कैसे लागू होती है। इसके उदाहरणों में इंटरएक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग शामिल है जहां वे फोटो, ऑडियो क्लिप, वीडियो दिखा सकते हैं ... छात्रों को कक्षा प्रयोगों और क्षेत्र यात्राओं के साथ अपनी सीटों से बाहर निकलने के लिए प्रोत्साहित किया जा सकता है।
सहकारी शिक्षा
छोटे समूह या संपूर्ण कक्षा की गतिविधियों को बढ़ावा देकर मिश्रित क्षमता वाले छात्रों को एक साथ काम करने के लिए प्रेरित किया जाना चाहिए। मौखिक रूप से अपने विचारों को व्यक्त करने और अन्य खाद्य पदार्थों का जवाब देने से। यह बना देगा छात्रों में आत्मविश्वास विकसित होता है और वे आपके संचार और महत्वपूर्ण सोच कौशल में सुधार करेंगे जो जीवन के लिए महत्वपूर्ण हैं।
गणित की पहेलियों को सुलझाना, विज्ञान के प्रयोगों का संचालन करना और स्केचिंग कुछ उदाहरण हैं कि सहकारी शिक्षा को कक्षा के पाठों में कैसे शामिल किया जा सकता है।
अनुसंधान
विचार-उत्तेजक प्रश्न पूछें जो आपके छात्रों को खुद के लिए सोचने के लिए प्रेरित करें और अधिक स्वतंत्र शिक्षार्थी बनें। छात्रों को प्रश्न पूछने और अपने स्वयं के विचारों पर शोध करने के लिए प्रोत्साहित करने से उन्हें अपने समस्या-सुलझाने के कौशल में सुधार करने में मदद मिलती है, साथ ही शैक्षणिक अवधारणाओं की गहरी समझ प्राप्त होती है। दोनों महत्वपूर्ण जीवन कौशल हैं।
उदाहरण के लिए, प्रश्न विज्ञान-आधारित या गणित-आधारित हो सकते हैं, "मेरी छाया आकार क्यों बदल रही है?" या "दो विषम संख्याओं का योग हमेशा एक सम संख्या होती है?" हालांकि, वे व्यक्तिपरक भी हो सकते हैं और छात्रों को अपने अद्वितीय दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, "क्या कविताओं को तुकबंदी करनी है?" या "क्या सभी छात्रों को एक समान पहनना चाहिए?"
अंतरिक्ष अध्ययन समय के लिए जानें
बहुत से छात्र इसे अध्ययन करने के लिए परीक्षा से पहले रात तक इंतजार करते हैं। इसी तरह, शिक्षक अक्सर समीक्षा करने के लिए परीक्षण से पहले दिन तक इंतजार करते हैं। जब पर्याप्त संख्या में छात्र परीक्षा में अच्छा स्कोर करते हैं, तो ऐसा प्रतीत होता है कि उन्होंने सामग्री सीख ली है। लेकिन कुछ हफ्तों के बाद, अधिकांश जानकारी छात्रों के दिमाग से गायब हो गई। लंबे समय तक चलने वाले अध्ययन के लिए, समय के साथ छोटे विखंडनों में अध्ययन किया जाना चाहिए।
हर बार जब आप थोड़ी जगह छोड़ते हैं, तो आप जानकारी के बारे में थोड़ा भूल जाते हैं, और फिर आप इसे फिर से सीखते हैं। वास्तव में भूलने से आपको अपनी याददाश्त मजबूत करने में मदद मिलती है। यह उल्टा है, लेकिन आपको थोड़ा याद रखने की ज़रूरत है और फिर से याद करके इसे सीखने में मदद करें।
शिक्षकों को इस रणनीति को लागू करने में मदद करने के लिए छात्रों को अध्ययन कैलेंडर बनाने में मदद करने के लिए योजना बना सकते हैं कि वे सामग्री स्निपेट्स की समीक्षा कैसे करेंगे और उनकी समीक्षा करने के लिए प्रत्येक दिन कक्षा समय के छोटे-छोटे अंशों का गठन करेंगे। दोनों मामलों में, वर्तमान अवधारणाओं और पहले से सीखी गई सामग्री को शामिल करने की योजना है - कई शिक्षक जानते हैं कि यह "सर्पिलिंग" है।
दोहरी एन्कोडिंग
इसका अर्थ है शब्दों और दृश्य तत्वों का संयोजन। जब जानकारी हमारे सामने प्रस्तुत की जाती है, तो यह अक्सर किसी प्रकार के दृश्य के साथ होती है: एक छवि, एक चार्ट या ग्राफ या एक ग्राफिक आयोजक। जब छात्र अध्ययन कर रहे होते हैं, तो उन्हें इन चित्रों पर ध्यान देने की आदत डालनी चाहिए और उन्हें अपने शब्दों में यह बताना चाहिए कि वे क्या कहना चाहते हैं। फिर छात्र उन अवधारणाओं के अपने दृश्य बना सकते हैं जो वे सीख रहे हैं। यह प्रक्रिया दो अलग-अलग रास्तों के माध्यम से मस्तिष्क में अवधारणाओं को पुष्ट करती है, जिससे बाद में ठीक होने में आसानी होती है।
जब छवियों के बारे में बात की जाती है तो इसमें कुछ विशिष्ट नहीं होता है यह उन सामग्रियों के प्रकारों पर निर्भर करता है जो एक इन्फोग्राफिक हो सकती हैं, एक कार्टून पट्टी, एक आरेख, एक ग्राफिक आयोजक, एक समयरेखा, जो कुछ भी आपके लिए समझ में आता है, जब तक कि आप शब्दों के साथ और तस्वीरों के साथ एक तरह से सूचना का प्रतिनिधित्व कर रहे हैं।
यह सिर्फ उन छात्रों के लिए नहीं है जो ड्राइंग में अच्छे हैं। यह ड्राइंग की गुणवत्ता के बारे में नहीं है। यह वास्तव में केवल सीखने का प्रतिनिधित्व करने के लिए एक दृश्य प्रतिनिधित्व होना चाहिए। कक्षा में, नियमित रूप से, छात्रों के ध्यान को पाठ्यपुस्तकों में, वेबसाइटों पर और यहां तक कि उनके बच्चों के स्लाइड शो में भी इस्तेमाल किया जा सकता है।
आपको छात्रों को एक दूसरे के लिए दृश्यों का वर्णन करने और उन्हें सीखने के साथ संबंध बनाने की आवश्यकता है। छात्रों को तब सामग्री की अपनी छवियों को बनाने के लिए कहा जा सकता है ताकि इसे और सुदृढ़ किया जा सके। छात्रों को घर पर अध्ययन करते समय चित्र, रेखाचित्र, और ग्राफिक आयोजक बनाने के लिए याद दिलाएं।
इन सबके अलावा, छात्रों को जानकारी को संरचित करना, पाठ को रेखांकित करना और सबसे महत्वपूर्ण विचारों को कम से कम महत्वपूर्ण लोगों से अलग करना भी सीखना चाहिए। आरेखों में जानकारी को बाद में याद रखना और उसे सारांश बनाना और बिना सामग्री को देखे यह जानना कि उन्होंने वास्तव में पाठ से क्या सीखा है और इसे सुदृढ़ करने के लिए उनके दिमाग में सबसे कमजोर सामग्री की पहचान करें।