Երբ մենք խոսում ենք էվրիստիկական խաղի մասին, մենք նկատի ունենք երեխաների միջոցով խաղերի միջոցով երեխաների հայտնաբերումն ու փորձերը խթանելը: Այս տեսակի խաղերը խաղում են վաղ մանկության տարիներին: Անհրաժեշտ է իմանալ, թե ինչից է բաղկացած այս տեսակի խաղը, որպեսզի եթե երեխաներ ունեք կամ աշխատում եք փոքր երեխաների հետ, կարողանաք այն ուժեղացնել:
Այս տեսակի խաղի միջոցով փոքր երեխաները շփվում են առարկաների հետ ՝ հայտնաբերելով ձևեր և նյութեր: Հպումն անհրաժեշտ է այս տեսակի խաղերում, քանի որ լինելով զգայական ՝ երեխաները կարող են հայտնաբերել հյուսվածքներ, չափեր, օգտագործել և այլն: Երեխաների հետ այս խաղը խաղալու համար իդեալական է ունենալ «գանձ կրծքամիս կամ զամբյուղ», որպեսզի երեխաները կարողանան ազատորեն փորձեր կատարել առարկաների հետ:
Խաղի այս տեսակը իդեալական է մեկ տարեկանից երկու տարեկան երեխաների համար, ովքեր լիարժեք ֆունկցիոնալ խաղի մեջ են, և փորձերն անհրաժեշտ են դրանց զարգացման համար: Եվ ծնողները, և ուսուցիչները վաղուց ստեղծել են իրենց սեփական նյութերը առօրյա հյուսվածքներով, չնայած ավելի ու ավելի շատ ընկերություններ են նվիրված երեխաների զարգացման գործընթացում եվրիստիկական խաղի համար նյութեր պատրաստելուն, ինչպիսիք են փայտե նյութերը:
Ինդեքս
Ինքնուսուցում
Հեվրիստիկական խաղի մեջ երեխաները ուսումնասիրում, ուսումնասիրում և հայտնաբերում են նյութեր, ուստի կարևոր է, որ տրամադրվող նյութերը համապատասխանեն իրենց տարիքին և վտանգավոր չլինեն: Լավ գաղափար է թույլ տալ երեխայի ազատությունը զննել բոլոր այն առարկաները, որոնք դուք նրանց ապահովում եք հոգեկան հանգստությամբ:
Երեխան պետք է լինի իր սեփական ուսուցման գլխավոր հերոսը, որպեսզի նա բնականաբար բացահայտի այն, ինչ կա իր առջև, և որ ոչ ոք նրան չառաջնորդի: Չնայած մեծահասակը սկզբում տրամադրում է նյութերը և ցուցադրում դրանք, բայց այս խաղում կարևորն այն է, որ փոքրիկը առաջնորդի նյութերի սեփական բացահայտումը:
Սովորելը պետք է լինի բացահայտմամբ, գիտելիքներ սովորելը անմիջական շփմամբ: Սա կօգնի փոքրիկին բարելավել իր ինքնագնահատականը, վայելել բավարարվածության զգացումը նոր բաներ հայտնաբերելիս, և նա նաև կզգա, թե ինչպես են ուրիշները հարգում իր ուսման տեմպը և կարիքները:
Դրանք զգայարաններն են, ուստի հպումից բացի, նրանք, որոնք օգնում են փոքրիկին զգայարանների միջոցով հայտնաբերել առարկաների բնութագրերը դա ձեր առջև մանիպուլյացիա անելու համար է, և այսպիսով դուք կզգաք բավականաչափ ընդունակ ՝ սովորելու ձեր զգայարանների միջոցով:
օգուտները
Խաղի այս տեսակն ունի զգալի առավելություններ, և լավ գաղափար է դրանք հաշվի առնել ՝ մեկից երկու տարեկան երեխաների մոտ այս խաղը խթանելու համար: Դրա առավել զգալի առավելություններն են.
- Cանաչողական ունակությունների զարգացում
- Խթանել երեւակայությունն ու ստեղծագործականությունը
- Բարձրացնում է ընկալման ունակությունները
- Բարձրացնել ինքնագնահատականը
- Բարձրացնում է իրագործման և բավարարվածության զգացումը
- Համախառն և նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում
- Տեղեկացեք ինքնահոս կամ հավասարակշռություն
- Բարձրացնել մաթեմատիկական մտածողությունը
- Բարելավել բառապաշարի ըմբռնումը
Բացի այդ, Երեխաները նաև կբարձրացնեն սոցիալական արժեքները, քանի որ նրանք կարող են սկսել կիսել: Իդեալում, առարկաները բնական տիպի են (թուղթ, մետաղ, ստվարաթուղթ, խցան և այլն), որոնք ունեն համապատասխան չափս ՝ խեղդելու վտանգից խուսափելու համար (քանի որ երեխաները բաները դնում են բերանը ուսումնասիրելու համար) և տարայի մեջ նաև բնական: որպես փայտե կամ հյուսված զամբյուղ, որով փոքրիկը կարող է տեղափոխել, դասակարգել և այլն: Ձեր խաղային նստաշրջանի նյութերը: Կարևոր է փորձել հնարավորինս խուսափել այնպիսի նյութերից, ինչպիսիք են պլաստմասե կամ նախապես մշակված խաղալիքները:
Փուլերը
Հեվրիստիկական խաղը բաղկացած է մի քանի փուլից, և անհրաժեշտ է, որ այն տևի ոչ ավելի, քան 45 րոպե կամ մեկ ժամ, և դրանք բաժանվեն երեք մասի:, Մեկ և երկու տարեկան փոքր երեխաները ունեն կարճ ուշադրության և պահպանում, Նրանք նույնպես սիրում են խթանումը և անցնում են մի գործողությունից մյուսը, ուստի լավ գաղափար է, որ մասերը տևեն ավելի կամ պակաս `յուրաքանչյուրը 15 կամ 20 րոպե:
Նախապատրաստական փուլ
Առաջին փուլը կլինի նախապատրաստական փուլը, երբ մեծահասակը նյութը պատրաստում է դատարկ խաղադաշտում, ինչպիսին է գորգը կամ մաքուր սեղանը: Չպետք է լինեն այլ տարրեր, որոնցով փոքրիկը կարող է իրեն զվարճացնել: Մեծահասակն ընտրում է զգայական նյութերի երեք կամ չորս տարբեր տեսակներ և ընտրում է տարաներ (ընտրված յուրաքանչյուր նյութի համար մեկ տարա):
Երեխաները կարող են զամբյուղներից դուրս գտնել նյութերը, այնուհետև դնել դրանք, կամ մեծահասակն է, ով առաջին անգամ նշում է նյութի տեսակը և տեղադրում դրանք տարաների մեջ:
Հետախուզման փուլ
Այս փուլում փոքր երեխաները սկսում են ուսումնասիրել իրենց նախկինում ընտրած նյութերը: Ներսում նրանք զարմանում են, թե ինչի համար են դրանք և ինչ կարող են անել նրանց հետ: Նրանք, հավանաբար, նրանց մեկ տարայից մյուսը կտեղափոխեն կամ գցում են հատակին ՝ տեսնելու, թե ինչ է պատահում, ապա վերցնում են նրանց ՝ շարունակելու խաղը:
Նրանք նաև սկսում են ծածկել, բացել, բացել, փակել, լցնել, հանել, շրջվել, տեղավորվել, խմբավորել և այլն: Դա այն պահն է, երբ փոքրիկները ուղղակիորեն շփվում են նյութերի հետ: Մինչ նրանք զվարճանում են, նրանք սովորում են:
Հավաքման փուլ
Հավաքման փուլում երեխաները պետք է հավաքեն, դասակարգեն և կազմակերպեն նյութերը դրանք համապատասխան տեղում տեղադրելու համար: Թերեւս այս փուլում նրանք օգնության կարիք ունեն մեծահասակից, որպեսզի պահեն ամբողջ նյութը այնտեղ, որտեղ պատկանում է: Մեծահասակի առաջնորդությամբ դա բավարար կլինի:
Մեծահասակի դերը միաժամանակ ակտիվ է ու պասիվ: Քանի որ նախ նա պատրաստում է նյութերը, որպեսզի երեխան կարողանա խաղալ, ապա նա ունի պասիվ դեր, երբ թույլ է տալիս երեխային ազատ խաղալ, և վերջապես, նա ունի որոշակիորեն ակտիվ դեր ՝ օգնելու երեխային հավաքել նյութը:
Ինչպես մենք նախկինում մեկնաբանել ենք, Դասընթացի տևողությունը պետք է լինի մոտ 45 րոպե և ավարտվի մինչ երեխաներն այլևս չհետաքրքրվեն կամ ավելի հետաքրքրասեր մի եղեք: Այս իմաստով կարևոր է կանխել երեխաների գործունեության անտարբերությունը կամ ձանձրույթը: Խաղացող երեխաները չպետք է ընդհանուր առմամբ 25 րոպեից ավելի լինեն ՝ կախված իրենց գործունեության նկատմամբ հետաքրքրությունից:
Եղիր առաջին մեկնաբանողը