Ինտեգրում o երիտասարդության փոխազդեցություն Դա միշտ չէ, որ պատահում է պարզ եղանակով ՝ տարբեր հանգամանքների պատճառով, որոնք մի շարք սենսացիաներ են առաջացնում, այդ թվում ՝ ամաչկոտություն, ինչը նրանց ստիպում է հեռանալ անծանոթ մարդկանցից:
Սա մեծ մասամբ միշտ չէ, որ դրական է, քանի որ այն խթանում է անվստահությունը, կարող է ազդել ինքնագնահատականի վրա և մեծացնում է հավանականությունը, որ երիտասարդը սոցիալական է և իրեն ընդունված չի զգում: Այն ազդում է նաև հիմնականում խմբային առաջադրանք կատարելիս ՝ լինի դա ինստիտուցիոնալ, թե մեկ այլ ոլորտում:
Այսպիսով, կան մի շարք ռազմավարություններ, տեխնիկա և գործողություններ որոնք հիմնականում կենտրոնացած են խմբերի վրա ՝ նպատակ ունենալով փոխազդել մարդկանց, այս դեպքում ՝ երիտասարդների միջև ՝ առանց նախնական գիտելիքներ չունենալու դադարեցնելու անհրաժեշտության: Փաստորեն, մասնակցությունը կարող է լինել գործողություն, որը տանում է դեպի ներկայացում:
Բացի այդ, դա մի քանի դրական արդյունքի է հանգեցնում, ինչպես, օրինակ, ստեղծում է ընկերական միջավայր, որը թույլ է տալիս երիտասարդներին մասնակցել: Ինչպես արդեն նշեցինք, դա նաև օգնում է կոտրել անգիտակցաբար և մեծ ուժով պարտադրված այդ բլոկներն ու անձնական սահմանները:
Չի կարելի բացառել այն փաստը, որ անհատները սովորում են ներառման միջոցով, անձնական փորձի միջոցով: Բացի այդ, նրանք ոչ միայն կսովորեն, այլև կզգան թիմային աշխատանքի կարևորությունը:
Ստորև մենք ընտրում ենք խմբի դինամիկան երիտասարդների համար, որոնք, մեր կարծիքով, ամենատարածվածն ու արդյունավետն են: Կարող եք գտնել նշվածը ՝ կախված այն բանից, թե որն է ձեր կարիքը:
Ինդեքս
Խմբի լավագույն դինամիկան
Presentación
Սա հիանալի է սառույցը կոտրելու և փորձ կատարելու առաջին քայլն անելու համար հաղորդակցության զարգացում երիտասարդների շրջանում: Այնուամենայնիվ, դուք պետք է շատ մեթոդական և ռազմավարական լինեք ինչպես այն առաջարկելու ժամանակ, այնպես էլ դրա ընթացքի չափով: Պատճառն այն է, որ դա կարող է անհարմար դառնալ շատերի համար, ուստի երիտասարդը պետք է դրդի լինել ամենաընկերական ձևի մաս, ինչը նրան ստիպում է ինքնավստահ զգալ, ուստի կարող է ամոթը մի կողմ դնել:
Երիտասարդների համար խմբի դինամիկայից մեկը, որը հիմնված է սիմուլյացիայի վրա, որտեղ դուք պետք է հակիրճ ներկայացնեք ձեր խմբի մյուս անդամներին: Նույն կերպ, բովանդակությունը կարող է բազմազան լինել, և ինքնակենսագրություն անելու փոխարեն կարող եք ունկնդիրների առջև ներկայացնել կարծիքներ կամ վարժությունների կամ ուսումնասիրության թեմայի վերաբերյալ եզրակացությունների մասին, որը նույնպես կարող է վերստեղծվել և դիտվել այլ կերպ, քան հասակակիցները:
Այսպիսի բաներ անելը կարևոր է, քանի որ բացի իր բերած արժեքներից, դու նաև կսովորես կառուցվածքի ցուցանմուշի պարունակությունը և իմանալ, թե ինչպես դրանք ներկայացնել համահունչ ձևով, այսինքն `պարզ, հակիրճ:
Ինչպե՞ս դա անել: Othersանոթացեք ուրիշներին, ովքեր փորձում են պատասխանել այս հարցերին (դրանք հիմնված են երիտասարդների վրա, բայց կարող են ճշգրտվել ըստ տարիքի և համատեքստի). Ո՞րն է եղել ձեր նախկին փորձը: Ինչո՞ւ եք որոշել անդամակցել այս խմբին: Ի՞նչը կարող էր կամ կկարողանայիք նպաստել ուրիշներին:
Կարող եք նաև ավելացնել անձնական տվյալներ, ինչպիսիք են ձեր լրիվ անունը, տարիքը, բնակության վայրը և որոնք են ձեր ակադեմիական, աշխատանքային և զվարճանքի հետաքրքրությունները:
Հարցազրույցի մոդելավորում
Այս գործողությունը բաղկացած է ձեզ որպես թեկնածու դնելուց, որպեսզի դուք կատարեք որոշակի հորինված իրավիճակում հարցազրուցավարի դերը, իսկ մյուսը ՝ որպես հարցազրույց վարող, և իր հերթին ՝ համապատասխան վերափոխված ենթատեքստ:
Առավել օգտագործվող օրինակներից է վաճառողի խոսակցությունը հաճախորդի հետ. նաև այն պետի, որը վարձում է աշխատող կամ նույնիսկ կարող է խաղալ ուսուցիչ և ուսանող: Հրահանգներին համապատասխան այս վարժության նպատակն է դնել հհաղորդակցման հմտություններ որը կարող է ունենալ, հատկապես նրանց պահանջող իրավիճակներում:
Դուք արդեն ունե՞ք դերասանական խաղի ձեր մասնագիտությունը և չգիտեք ՝ ինչ հարցնել: Ենթադրելով, որ դուք ամենաբարձր վարկանիշն եք, ավելի ճիշտ ՝ հարցազրուցավարը, գործնականում կիրառելու լավագույն հարցերն են. Ինչպե՞ս եք ներկայանում: Ի՞նչ հարցեր եք տալիս: Ի՞նչ նպատակ եք հետապնդում ձեր հարցերով: Ի՞շտ հարցեր եք տալիս: Կամ ոմանց դուր է գալիս դա:
Խաղի զարգացման ընթացքում նրանք կկարողանան նկատել մի շարք մեթոդներ, որոնք կարող են օգտագործվել կանխատեսելու վարքագիծը, պատասխանները և այդպիսով ծանոթանալու զուգընկերոջ անհատականությանը: Ի վերջո, խմբերի դինամիկայի այս տեսակի կատակ երիտասարդների համար կախված է նրանից, թե ինչ դեր է խաղում `պարզել` արդյոք դուք ճիշտ թեկնածու եք, թե ոչ: Եվ դրա իրական նպատակն է օգնել ձեզ դիմակայել խմբային դինամիկային `հնարավորություն ունենալով ցուցադրել ձեր ունակություններն ու հմտությունները:
Վերլուծական վարժություններ
Սա հիմնված է վերլուծություն անցկացնելը կամ անհատապես, որպես զույգ կամ փոքր խմբերում: Թեման կարող է լինել ցանկացած բան, սակայն գրավչությունը կլինի մի փոքր բարդ տեղեկատվություն, որը վերաբերում է նորություններին, երկրում առկա իրավիճակին, համոզմունքներին և մտածելակերպին (օրինակ ՝ համաձայն եք վերջին հաստատված օրենքի հետ: մտածում եք ինչի՞ մասին պատահել է, ի միջի այլոց):
Անկախ թեմայից, անհրաժեշտ է հաշվի առնել `համապատասխան տեղեկատվության կամ տվյալների բացահայտման պահանջները, որ տեղեկատվությունը կառուցված է իմաստալից կերպով և հիմնավորի եզրակացություններ վերը նշվածի վերաբերյալ: Կարող է նաև պահանջվել, որ որոշվում են առավել հայտնի տեսակետները հարցաքննության համար:
Ձեզ օրինակներ պե՞տք են: Ամենատարածված և օգտագործված հանգիստներից մեկը հավատալն է, որ դուք այն ընկերությունում եք, որտեղ ինչ-որ նշանակալի բան է տեղի ունեցել, որին նրանք պետք է մասնակցեն, բայց նախ նրանք ունեն մի շարք թույլ և ուժեղ կողմեր, որոնք հնարավոր չէ թողնել որոշում ընտրելիս: Ձեր ասածը ամենաճիշտն է: Ինչո՞ւ պետք է լինի սա, այլ ոչ թե մյուսը: Պետք է առաջնորդվե՞լ թուլություններով կամ ուժեղ կողմերով: Ինչպե՞ս գործ ունենք իրավիճակի հետ
Եվ եթե խոսքը ինչ-որ թեմայի, իրական իրավիճակի կամ նորությունների մասին է ՝ ի՞նչ է պատահել: Ով ասեց? Ի՞նչ եք կարծում, դա ճիշտ է: Ինչի՞ մասին եք կարծում: Եվ թող խոսակցությունը հոսի, որպեսզի ինքնուրույն ավելի շատ հարցեր առաջացնի:
Խմբի դինամիկա կամ քննարկում
Դա երիտասարդների համար խմբի ամենաարդյունավետ դինամիկայից մեկն է և շատ նման է նախորդին, այնուամենայնիվ, այն ունի ինչ-որ բնորոշ հատկություն և այն է, որ ընդգծվեն կամ ներկայացվեն տեսակետներ, որոնք հերքում են խմբի այն անհատները, ովքեր չեն կիսում են նույն մտածողությունը:
Դրանում առաջանում է խնդիր-իրավիճակ փոխըմբռնման տարբեր աղբյուրներ որպեսզի խումբը քննարկի դա, քանի դեռ չեն հասել համատեղ լուծման: Կարևոր է նշել, որ այս վարժություններում սովորաբար «ճիշտ» կամ «սխալ» պատասխան չկա, քանի որ դրա մասին չէ խոսքը, նույնիսկ եթե կա նման տեսք: այն կշարունակվի տարածել ոմանց, ոչ թե ոմանց: Ընդհանրապես, դա ավելի շատ բարդ իրավիճակներում գտնվելու մասին է, որի դեպքում տեղեկատվության պակասը քննարկում է թույլ տալիս այն մարդկանց միջև, ովքեր պետք է լուծում գտնեն ՝ կախված այն բանից, թե ինչպես են հարձակվում խնդրի կամ տարբերությունների վրա:
Օրինակներ Խումբը հանդիպում է առաջադրանք կատարելու համար, բայց դրա համար գործում են որոշակի կանոններ, օրինակ `4-ից միայն 10 գործիք օգտագործելը, ո՞ր մեկը կընտրեք: ինչու Այս մոտեցման նման, կան անվերջ օրինակներ և նույնիսկ ավելի մեծ բարդություններ:
Դա կարող է լինել նաև պարզ, բայց հակասական թեմա առաջ բերելը, ինչպիսին է Աստծո գոյությունը, համասեռամոլության ընդունումը և տարբեր թեմաներ, որոնք կարող են չհանգեցնել որոշակի եզրակացության, բայց դրանք այդպես էլ լինում են: խթանել հանդուրժողականությունը անհատների միջև, ինչպես նաև հարգանքն ու մտածելակերպի այլ ձևերի ճիշտ լինելը, բացի անձնականից:
Վարժություններ «զամբյուղի մեջ»
Երիտասարդների համար խմբի դինամիկայից պակաս գործնական: Այն բաղկացած է ձեզ մի շարք փաստաթղթեր ներկայացնելուց, որոնք կարող եք գտնել ձեր ակադեմիական, մասնագիտական կամ անձնական կյանքի ցանկացած սովորական օրը. Այս պարագայում ավելի շատ ընտրվում են համատեքստին վերաբերողները, և քանի որ նրանք երիտասարդներ են, դա կարող է լինել աշխատանք կամ ուսումնասիրություն, ինչպիսիք են նամակները, ներքին գրառումները, հաշիվ-ապրանքագրերը, կառավարման տեղեկատվության ամփոփագրերը, տեխնիկական գրառումները և բողոքները: Այսպիսով, նպատակն է կազմակերպել այն ամենը, ինչ առաքվել է `ըստ ձեր չափանիշների, բացի դա անել սահմանափակ ժամանակահատվածում:
Օրինակ? Երկու րոպեում դուք պետք է պատվիրեք սեղանին դրված բոլոր փաստաթղթերը, որոնք անում են ձեր նախընտրած ձևով, քանի դեռ դուք պահպանում եք ձեզ տրված ժամանակը: Ինչպե՞ս եք դա պատվիրում: Ի՞նչ չափանիշների եք հետեւում: Որտեղ եք սկսում
Բիզնես խաղեր
Շարունակեք ենթատեքստերի և իրավիճակների մոդելավորումը, այս անգամ դա բիզնեսի և բիզնեսի մեջ է, որի ընթացքում խմբում կամ անհատապես պետք է կայացվեն դժվար և անընդմեջ որոշումներ, այսինքն ՝ մեկը տանում է մյուսին, մինչև որ արդյունք ստանա: Սովորաբար, դուք ունեք աջակցություն համակարգչային և հաղորդակցման գործիքների, որոնք առկա են բիզնես միջավայրում, ինչպիսիք են համակարգիչները, պլանշետները, հեռախոսը, ֆաքսը և այլն:
Դա երիտասարդների խմբային դինամիկայից մեկն է, որը մտադիր է փոխգործակցություն ունենալ տարբեր փոփոխականների, որոնք խաղում են դժվար և «իրական» իրավիճակ ունենալու դեպքում `ձեր յուրաքանչյուր քայլը տանելով հաջորդին և արդյունքում` որոշումները, որոնք ընդունվել են ի սկզբանե, որոշումներն են, որոնք պայմանավորում են զորավարժությունների վերջնական արդյունքը:
Օրինակ? Ամենաօգտագործվողներից մեկը ինքներդ ձեզ մի շարք առաջադրանքներ հանձնարարելն է ՝ տեսնելու, թե նախ ինչ եք իրականացնում: Ամենաշատ օգտագործվող և առաջարկվող հանգիստը պատկերացնելն է, որ դուք գրասենյակում եք, որտեղ առկա են բոլոր աշխատանքները, և ստիպված կլինեք լրացնել առաջադրանքների ցուցակը 2 րոպեից էլ պակաս ժամանակահատվածում, որը ներառում է թղթապանակի երեք օրինակների պատրաստում հանդիպման համար, որը սկսվելու է մի քանի րոպե, շտապ զանգահարեք, կատարեք տպագրությունը, որը դուք կօգտագործեք հանդիպմանը և ֆաքս ուղարկեք հաճախորդին, ով ժամեր է սպասում: Ինչպե՞ս կկազմակերպվեիք: Ո՞րն է լինելու ձեր առաջնահերթությունը: Մի վարժություն, որը կարող է ձեզ թույլ տալ գնահատել ձեր անհատականության մասին բաներ անելիս ՝ թույլ տալով, որ ուրիշները տեսնեն ձեր առաքինությունները և առաջարկություններ անեն ձեզ ՝ անձամբ շտկելու ձեր արատը:
Խմբային դինամիկայի խաղեր
Ամեն ինչ չի կարող լինել լրջություն կամ նպատակ ունենալով սովորել կատարել առաջադրանքներ ՝ օգտագործելով որոշակի մեթոդներ, որոնք թեև բարդ չեն, բայց կարող են սահմանազատվել հոգնեցուցիչից:
Կա նաև ժամանցի խաղերի մեծ բազմազանություն, որոնք ձգտում են զվարճացնել և խմբային դինամիկա ստեղծել երիտասարդների համար, և խումբը գտնվում է զվարճալի իրավիճակում և, որպես հետևանք, օգնում է նրանց փոխգործակցությանը, ոչ հարկադրված ձևով:
Հարցական գնդակը
Ներկայացման խաղի նման, այս խաղում էլ գնդակը պետք է ձեռքից ձեռք փոխանցվի միևնույն ժամանակ, երբ երգ է երգվում, մինչև խմբի ընտրյալներից մեկը (ծածկված աչքերով) նա է, ով ձեռքը բարձրացնում է կանգ առնելու համար: վարժությունը: Ով գնդակ է ստացել, պետք է նշի իր անունը, տարիքը, որտեղ է ապրում և հետաքրքրությունները: Եվ շարունակեք շարունակել այնքան ժամանակ, քանի դեռ մեծամասնությունն առաջ չի եկել: Քանի դեռ հերթը չի եկել մեկին, ով արդեն ներկայացել է իրեն, ապա խումբն իրավունք ունի նրան հարց տալ:
Անուններ անգիր
Այս խաղը բաղկացած է հարցերի հետ շրջան կազմելուց, և խմբի ղեկավարը պետք է սկսի իր անունը արտասանելով ՝ զանգահարելով մեկ այլ խաղացողի: Օրինակ ՝ «Մարիան զանգահարում է Պեդրոյին», և Պեդրոն պետք է անմիջապես արձագանքի ՝ կանչելով մեկ այլ գործընկերոջ անունով:
Ով արագ չի արձագանքում կամ սխալ է թույլ տալիս, պետք է վճարի մի զղջում, որը սովորաբար խմբի մեջտեղում անեկդոտ պատմելն է, երգելը կամ շնորհը տալը (խուսափել ծաղրելուց): Այս դինամիկայի նպատակը նրանց իրար ճանաչելն է ՝ հիշելով անուններ, դեմքեր, ժեստեր կամ որոշ արձագանքներ, որոնք ուրիշները կարող են ունենալ տարբեր իրավիճակներում:
Ասույթները
Խմբի դինամիկայից այն երիտասարդների համար, որոնց նպատակը ներկայացումն ու անիմացիան է, ուստի այն պետք է իրականացվի այնպիսի գործիքների միջոցով, ինչպիսիք են քարտերը, որոնք նախկինում գրել են դրվագներ: Մեկում ասացվածքը սկսվում է, իսկ մյուս քարտում ՝ ավարտվում:
Դինամիկան բաղկացած կլինի հասարակությանը քարտ բաժանելուց, և նրանք, իրենց ունեցած ասացվածքի միջոցով, պետք է գտնեն իրենց գործընկերոջը `այն լրացնելու համար: Հետագայում, երբ նրանք միասին են և զույգ են կազմում, նրանք պետք է ներկայացնեն այն ասացվածքը, որը երկուսն էլ ունեն:
Սա գրկախառնություն էՉնայած այս հոդվածը նվիրված է երիտասարդների խմբային դինամիկային, այն մի գործողություն է, որը հարմարեցված է նաև երեխաների և մեծահասակների համար: Դա խաղ է, որը կարող է տևել 10-15 րոպե ՝ կախված անդամների քանակից:
Խմբի բոլոր անդամները նստում են շրջանագծի մեջ և նրանք կսկսեն հերթով ու մեկ առ մեկ բարձրաձայն հարցնելով նրանց աջ կողմում նստածին ՝ գիտե՞ք ինչ է գրկախառնությունը: Հարցը տվողից աջ նստած անձը պետք է պատասխանի, որ իրենք չգիտեն: Հետո նրանք գրկախառնվում են, իսկ պատասխանած անձը գնում է նախորդի մոտ և պատասխանում. «Չեմ հասկացել, կարո՞ղ ես մեկ ուրիշին տալ»:
Հետագայում նրանք կրկին գրկում են. Նրանց գրկախառնված անձը, նույն հարցը տալիս է աջ կողմում գտնվող զուգընկերոջը, կատարում է նույն գործողությունը, որը նախկինում արել էին նրա հետ և այլն, մինչև խմբի բոլոր անդամների գրկախառնությունը: և գրկախառնվել են
Էլեկտրական գրիլ
Դրա համար խումբը պետք է տեղադրեք մի պարանով, որը կկազմեք պարանով և պետք է հաստատեք կանոն, այն է, որ նրանք պետք է հեռանան առանց պարանին դիպչելու, ոչ էլ անտեսանելի դաշտը, որը գտնվում է գետնի և պարանի միջև:
Ո՞րն է լավագույն լուծումը: Անցեք դրանով, և եթե չգիտեք, թե ինչպես դա անել, մի քիչ մտածեք, դժվար չէ: Այս գործողության շնորհիվ դուք հնարավորություն կունենաք տեսնելու և գնահատելու յուրաքանչյուր մարդու կողմից խնդիրների լուծման հմտությունը, ինչպես նաև նրանց թիմային աշխատանքը և մասնակցության խանդավառությունը: Եվ եթե դա խնդիր ունենալու դեպք է, առաջարկներ արեք և օգնեք նրանց, լավ տեղեկություն կլինի, որ մեծերը կօգնեն տեղափոխել փոքրերին:
Փուչիկների խաղը
Անշուշտ, դուք արդեն գիտեք, թե ինչի մասին է խոսքը, դրանում դուք կարող եք սկսել երկու հոգանոց երկու խմբի լոգիստիկայով, և յուրաքանչյուր զույգ պետք է քայլի կամ գնա այնքան արագ, որքան կարող է ՝ օդապարուկն իր մեջ պահելով, առանց գետնին ընկնելու: տափակ
Եվ եթե նրանց հաջողվի հասնել նպատակին, ապա զույգին ավելացրեք նոր անդամ, և ավելացրեք մեկ այլ փուչիկ և այլն: Պետք է նշել, որ փուչիկը միշտ կլինի այն, ինչ կա յուրաքանչյուր անձի միջև, և նրանք պետք է այնքան մոտ լինեն, որ ոչ մի փուչիկ չընկնի, կամ որ չպայթեն:
դու գիտես! Ընտրեք երթուղի, որը նրանք պետք է անեն, և դա այդքան էլ հեշտ չէ, ոչ էլ այնքան երկար, որպեսզի այն հոգնեցուցիչ չլինի: Եվ մի մոռացեք, որ յուրաքանչյուր խումբ յուրաքանչյուր անգամ պետք է աճի նոր անդամով:
Սա դինամիկա է, որը ոչ միայն զվարճալի է, այլ նաև հնարավորություն է տալիս սովորեցնել շատ կարևոր բաներ, որոնք սովորաբար մնում են հետին պլանում, ինչպիսիք են ՝ միանալու համար սպասելու արժեքը և նպատակին հասնելու համար որպես թիմ աշխատելը:
Անցնել դատարկությունը:
Կան մի շարք խաղեր, որոնք օգնում են խթանել վստահությունը խումբ կազմող անհատների միջև, և փոխգործակցությունը տարրական է: Ամենատարածված գործողություններից մեկը զուգընկերոջ գիրկն ընկնելն է, որը պարտավոր է աջակցել ձեզ, որպեսզի հատակին չընկնեք:
Պետք չէ որևէ մեկին ստիպել մասնակցել, պարզապես փորձեք շատ նրբանկատ դրդել և պնդել, մինչև նրանք պատրաստ զգան և չհամաձայնվեն խաղալ իրենց կամքով:
Երբ նրանք մասնակցեն, և հետ շպրտվեն, և նրանց ուղեկիցները աջակցեցին դրան: Նա սկսում է հարցնել այն ամենի մասին, ինչ նրանք զգացել են, ընկնելու վախի մասին, ինչ-որ նոր բան զգալու, դատարկությունը նետվելու, իրենց վնասելու և այլ կասկածների մասին, որոնք նրանց թույլ չէին տալիս ձեռնարկել:
Ավելի ուշ պետք է խոսեք այն մասին, թե ինչ են նրանք զգացել, երբ իրենց ապահով են զգացել իրենց գործընկերների գրկում, որոնց լիովին չեն ճանաչում:
Անկասկած, դա վարժություն է, որը շատ օգնում է փոխազդեցության, վստահության և այլ գործընթացների մեջ, որպեսզի երիտասարդները շփվեն միմյանց հետ ՝ որպես այն խումբը, որով իրենք են և կազմված են:
Եղիր առաջին մեկնաբանողը