Disleksia - Apa itu, jenis, gejala, penyebab dan pengobatannya

Saat ini, istilah disleksia, tetapi hanya sedikit yang benar-benar tahu artinya. Ini dikenal sebagai disfungsi membaca yang memanifestasikan dirinya pada anak-anak, remaja dan orang dewasa, dan kejadiannya jauh lebih tinggi daripada yang diperkirakan. Justru karena itulah, berikut artikel tentang kondisi ini yang kami hadirkan, di mana poin-poin seperti definisi, tipologi, gejala, dan perawatan yang digunakan untuk mengatasinya dikembangkan.

Cari tahu apa itu disleksia dan artinya

Secara etimologis, kata disleksia terdiri dari dua kata: dis, kata asal Yunani yang diterjemahkan sebagai kesulitan; Y leksia, dari asal Latin, yang artinya membaca. Oleh karena itu, terjemahan yang sangat literal dari istilah ini adalah kesulitan membaca.

Ini didefinisikan sebagai kesulitan dalam mendekode dan menyandikan elemen-elemen bahasa dalam hal membaca, menulis, dan bahkan ucapan (khususnya tanda, huruf); Ural terjadi pada individu dengan kemampuan kognitif normal. Kesulitan ini ada berasal dari disfungsi otak, dengan mereka yang lahir atau yang diperoleh sebagai akibat dari kecelakaan dalam perjalanan hidup.

Oleh karena itu, seseorang yang tidak dapat membaca atau menulis pada usia yang dianggap normal baginya untuk melakukannya dapat dianggap disleksia; Tanpa memiliki jenis keterlambatan atau cacat intelektual, cacat sensorik (masalah pendengaran, masalah penglihatan, misalnya) dan dengan panduan pedagogis yang benar.

Beberapa penulis, seperti Harstein, Debray dan Melékian, anggap itu sebagai gangguan belajar. Yang lain melihatnya sebagai masalah pembelajaran yang spesifik dan berbeda, seperti Critchley, Nieto dan Padget, karena kebingungan tentang gejala. Kenyataannya adalah saat ini, kebanyakan orang tidak mengetahui dengan jelas apa itu disleksia. Istilah ini secara sehari-hari digunakan untuk merujuk secara umum pada gangguan membaca dan belajar secara umum, yang sebenarnya salah.

Mengenai kejadiannya, kesulitan ini mempengaruhi antara 5 dan 10% anak usia sekolah, dimana sekitar 80% berjenis kelamin laki-laki. Faktanya, dari setiap empat orang yang terkena dampak, tiga adalah laki-laki. Hal ini dikaitkan pada zaman kuno dengan pentingnya pendidikan mereka. Namun, dalam masyarakat kita saat ini baik anak laki-laki maupun perempuan bersekolah tanpa hambatan apapun. Oleh karena itu, penyebab spesifik yang menyebabkan disleksia dalam proporsi yang lebih besar pada satu jenis kelamin dibandingkan pada jenis kelamin lainnya belum diketahui.

Cara gangguan disleksia mempengaruhi kehidupan orang-orang akan bergantung terutama pada tingkat kesulitan (jika berada pada tingkat tertentu rendah, sedang atau serius). Dengan cara ini, ada orang dengan sedikit gelar yang memungkinkan mereka, pada gilirannya, menonjol di bidang kalkulus dan matematika secara umum; atau orang lain dengan tingkat aksen yang lebih tinggi tetapi masih dapat berfungsi dalam profesi seperti teknisi listrik, pengrajin, pandai emas, perancang dan penjahit. Akhirnya, kasus-kasus dengan tingkat keparahan yang lebih besar di mana kondisi ini mewakili hambatan bobot, dan yang melatih orang hanya untuk tugas-tugas yang sangat dasar.

Apa jenis disleksia?

Ada beberapa kesulitan belajar, disleksia adalah salah satunya dan dapat dibagi menjadi beberapa jenis, yang akan bergantung pada kesulitan yang dialami oleh orang yang mengalaminya.

a) Disleksia yang didapat:

Ini mengacu pada disleksia yang berasal dari individu yang telah belajar membaca, setelah kecelakaan yang menyebabkannya disfungsi otak. Pada gilirannya, ini dibagi lagi menjadi perifer dan pusat, yang identifikasinya akan bergantung pada apakah efek cedera mempengaruhi persepsi informasi atau pemrosesannya.

Disleksia perifer:

  • Perhatian untuk: Ini diusulkan oleh Patterson pada tahun 1981, dan mengacu pada kasus-kasus di mana pasien dapat mengidentifikasi kata-kata secara global, serta mengidentifikasi huruf-huruf yang terisolasi. Namun, mereka tidak dapat mengidentifikasi setiap huruf yang membentuk sebuah kata.
  • Visual: Dalam hal ini, individu salah mengira kata-kata tersebut untuk orang lain yang secara grafis serupa. Misalnya, mereka membaca massa, bukan tabel; matahari, bukan garam, antara lain. Namun, mereka dapat mengidentifikasi huruf-huruf dalam kata-kata yang tidak dapat mereka baca. Jenis disleksia dijelaskan oleh Marshall pada tahun 1984, tiga tahun setelah munculnya perhatian.
  • Surat demi surat: Dari jenis disleksia yang disebutkan, hal ini dipengaruhi oleh panjang kata. Huruf demi huruf adalah salah satu yang memanifestasikan dirinya ketika individu memiliki kebutuhan untuk membaca dengan lantang, atau secara internal, setiap huruf yang membentuk kata tertentu.

Disleksia sentral: Pasien mengalami kesulitan untuk menghubungkan tanda grafik dengan arti kata; Ini karena disfungsi pada rute yang berfungsi sebagai sarana untuk menghubungkannya. Bergantung pada rute yang sulit untuk membuat korelasi ini, disleksia sentral diklasifikasikan menjadi:

  • Fonologis: Pasien menunjukkan gangguan pada jalur fonologis, karena mereka dapat membaca kata-kata yang diketahui melalui jalur visual, tetapi mereka tidak dapat membaca kata-kata baru, yang tidak diketahui, atau ditemukan. Seseorang dengan disleksia fonologis mungkin membaca lopo, bukan serigala, misalnya.
  • Dangkal: Ini memanifestasikan dirinya terutama dengan pembacaan kata-kata tidak beraturan yang salah, biasanya kata-kata yang dipinjam dari bahasa lain, yang memiliki tulisan dan pengucapan yang sangat mirip dalam bahasa yang terpengaruh; misalnya, "aula". Ini terkait dengan kerusakan tiga poin dalam jalur visual: leksikon visual, sistem semantik, dan leksikon fonologis.
  • Semantik: Pasien memiliki kemampuan untuk membaca kata-kata melalui leksikon visual dan fonologis, namun ia tidak akan dapat menemukan artinya. Pada disleksia jenis ini, terdapat disfungsi dalam hubungan antara leksikon visual dan sistem semantik, yang mencegah ekstraksi pesan total.
  • Dalam: Ini adalah salah satu jenis disleksia yang paling serius, seperti yang ditunjukkan oleh namanya, karena orang tersebut akan mengalami kesulitan baik dalam membaca pseudoword atau kata-kata yang tidak beraturan, dan dalam menemukan artinya. Itu pasien dengan disleksia berat akan menyajikan baik gejala gangguan pada jalur visual, maupun gangguan pada jalur fonologis. Dengan cara ini, mereka akan bisa membaca "meja" yang bertuliskan "kursi".

b) Disleksia evolusioner:

Juga disebut mengembangkan disleksia, disfungsi yang berasal dari individu saat belajar membaca, dan berlanjut bahkan setelah ini. Gejala dalam kasus ini sangat mirip dengan gejala yang dialami penderita tipe didapat, tetapi dalam kasus ini, tidak akan disebabkan oleh lesi otak.

Gejala

Setelah berbagai jenis disleksia terpapar, Anda bisa mengetahui tanda-tanda yang terkait dengan gangguan ini. Namun, di bagian ini kami menyajikan rincian umum gejala disleksia yang paling umum pada individu yang mengalaminya, dan yang selanjutnya digunakan untuk diagnosisnya:

  • Mereka menyajikan a membaca lambat, dibandingkan dengan anak-anak pada level yang sama. Ini adalah ciri khas penderita disleksia dan sangat umum saat anak mulai membaca kalimat dan teks yang panjang.
  • Mereka secara teratur kehilangan urutan baris teks tertentu, dan sebenarnya, untuk memandu diri mereka sendiri, mereka menggunakan salah satu jari mereka untuk menunjuk ke garis tempat mereka berada.
  • Mereka membalikkan huruf yang menyusun kata-kata. Dengan cara ini, mereka dapat mengacaukan "b" dengan "p" atau "q".
  • Saat membaca teks, mereka menciptakan kata-kata dengan tanda grafis yang mirip dengan aslinya. Mereka mungkin atau mungkin tidak konsisten dengan konteks bacaan.
  • Mereka bisa menulis di depan cermin secara sporadis.
  • Mereka menghadirkan kesulitan untuk mengeja kata-kata, yang sebelumnya menimbulkan banyak keraguan, dan umumnya, mereka mengubah urutan huruf.
  • Mereka membaca artikel, preposisi dan konjungsi (disebut kata fungsi) dengan susah payah, karena mereka tidak memiliki arti yang dapat mereka kaitkan.
  • Mereka menghadirkan kesulitan penting dalam mempelajari bahasa baru.
  • Mereka kesulitan mengucapkan kata-kata bersuku kata banyak.
  • Sulit bagi mereka untuk mempelajari tabel perkalian.

Penyebab disleksia

Meskipun merupakan kelainan yang telah dipelajari sejak pertengahan abad ke-XNUMX, penyebab disleksia masih belum diketahui hingga saat ini. Secara umum, kami menggambarkan disleksia menurut asalnya sebagai evolusioner dan didapat. Penyebabnya jelas. meskipun ada faktor-faktor yang berkaitan dengan gejala-gejala tersebut, tercakup dalam teori-teori tertentu yang mencoba menjelaskan asal mula alam evolusi. Beberapa hipotesis yang paling diterima dijelaskan di bawah ini:

  • Penyebab genetik: Ini adalah salah satu penyebab yang paling banyak dibicarakan. Beberapa ilmuwan mengaitkan perkembangan disfungsi ini dengan kromosom 15 dan 6, terkait dengan perkembangan berbagai bentuk disfungsi membaca. Namun, tidak ada bukti kuat yang mendukung hal ini.
  • Penyebab neurologis: Mengenai hal ini, kelainan bawaan yang bersifat neurologis, kelainan fungsional bawaan telah disebutkan, tetapi kenyataannya adalah, seperti dalam teori genetik penyebab disleksia, tidak ada cukup bukti untuk memastikan bahwa itu berasal dari neurologis.
  • Penyebab hormonal: Beberapa penulis mengaitkannya dengan keberadaan hormon pria, yang akan menjelaskan insiden gangguan yang lebih tinggi pada pria.
  • Penyebab sensorik: Ini dijelaskan dalam jenis disleksia didapat. Penyebab sensorik dapat berupa visual, auditori, dan fonologis. Yang pertama disebabkan oleh kesulitan dalam pemrosesan visual. Hal ini dapat disebabkan oleh distorsi persepsi, gerakan mata yang tidak normal, yang dapat membuat Anda sulit mengikuti urutan huruf selama membaca. Yang pendengaran, di mana asal gangguannya adalah pada kesulitan untuk mendengar. Akhirnya, penyebab fonologis, yang kesulitan dikaitkan dengan segmen fonem yang menyusun bahasa.
  • Penyebab psikologis: Teori yang mengaitkan penyebab disleksia dengan aspek psikologis cukup menarik. Beberapa penulis mengaitkan gangguan ini dengan defisit dalam hubungan suara dan tanda bahasa. Yang lain mengaitkannya dengan masalah afektif atau faktor lingkungan yang memengaruhi motivasi dan kemampuan anak untuk belajar. Akhirnya, beberapa pengikut behaviorisme mengklaim bahwa itu adalah kebiasaan buruk yang didapat, jadi perlakuan mereka berusaha untuk mengakhiri perilaku tersebut.
  • Penyebab pedagogis: Terkait dengan praktik pedagogis yang salah, kejam atau salah diterapkan. Namun, teori ini juga sangat diperdebatkan karena dengan teknik yang sama beberapa anak mengembangkan disleksia, dan yang lainnya tidak.

Perawatan yang efektif

Pengobatan disleksia harus mencakup seluruh siklus hidup penderitanya. Oleh karena itu, dalam pendeteksiannya di usia dini diperlukan teknik untuk mengatasi kesulitan membaca. Pada titik ini disebutkan dibuat program membaca terpandu; salah satu yang paling terkenal adalah orton gillingham (OG), lebih dikenal dengan Multisensory and Structured Language Teaching (MSLE). Ini dianggap sebagai alat paling efektif untuk mengajar anak-anak penderita disleksia.

  • Program MSLE menggunakan semua indra untuk mengajar anak membaca. Misalnya, siswa dapat mempelajari suatu huruf dengan cara melihatnya, melafalkannya, menulisnya dengan bahan yang berbeda sedemikian rupa sehingga mereka juga dapat merasakan atau menciumnya.
  • Selain itu, diwajibkan untuk mempercayakan anak kepada profesional khusus di bidang tersebut; untuk membantu Anda mengenali bunyi kata, pisahkan bunyi dari kata yang sama dan gabungkan untuk membentuk kata baru, misalnya. Ini dikenal sebagai menciptakan kesadaran fonologis. Dengan demikian, mereka juga akan belajar mengucapkan kata-kata yang tidak mereka ketahui (decoding).
  • Direkomendasikan, di dalam kelas, untuk mengajar anak-anak lebih disukai dalam kelompok-kelompok kecil. Demikian pula, lakukan aktivitas yang memungkinkan satu atau dua jenis fonem dimanipulasi, bukan beberapa pada saat yang sama, seperti biasa.
  • Beberapa, tergantung pada asal mula disleksia, mengusulkan latihan mata yang merangsang dan meningkatkan persepsi visual individu, meskipun metode ini saat ini sangat dipertanyakan.

Dalam kasus mahasiswa, pengobatan disleksia dipandu untuk membantu, karena pada titik ini lebih kompleks untuk mengatasi masalah ini. Mahasiswa universitas harus mendaftar dengan cara yang sama latihan membaca, yang akan membantu mereka menangkap informasi. Namun, ini adalah kelainan kronis, sehingga mereka membutuhkan lebih banyak waktu untuk belajar dan menjalankan tugas mereka.

Kemajuan teknologi saat ini dapat secara signifikan memudahkan kehidupan penderita disleksia, terutama pada taraf pelajar. Ada perekam selama beberapa tahun yang dapat mereka gunakan di kelas, untuk menggantikan membaca dari waktu ke waktu; laptop dengan pemeriksa ejaan, buku rekaman suara, tutorial, dan layanan khusus yang ditawarkan oleh lembaga pendidikan untuk kasus-kasus khusus ini.

Sebagai kesimpulan, setelah semua masalah umum ini diketahui, kami mengundang Anda untuk meninggalkan pendapat atau pengalaman Anda tentang subjek di kotak komentar. Anda juga dapat membagikan artikel di jejaring sosial Anda untuk mempublikasikan masalah ini yang memengaruhi begitu banyak anak dan orang biasa saat ini.


tinggalkan Komentar Anda

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Bidang yang harus diisi ditandai dengan *

  1. Penanggung jawab data: Miguel Ángel Gatón
  2. Tujuan data: Mengontrol SPAM, manajemen komentar.
  3. Legitimasi: Persetujuan Anda
  4. Komunikasi data: Data tidak akan dikomunikasikan kepada pihak ketiga kecuali dengan kewajiban hukum.
  5. Penyimpanan data: Basis data dihosting oleh Occentus Networks (UE)
  6. Hak: Anda dapat membatasi, memulihkan, dan menghapus informasi Anda kapan saja.

  1.   Ana Kristen dijo

    Artikel ini sangat bagus dan menarik, sangat berguna bagi saya. Terima kasih.

  2.   Janet Juarez dijo

    informasi yang sangat baik, itu sangat berguna bagi saya. Terima kasih

  3.   Nery dijo

    Kontribusi yang sangat baik
    Saya ingin tahu nama pengarangnya
    salam

  4.   Mariarena Lucia dijo

    Artikel yang bagus, sangat membantu saya… Terima kasih
    Salam!