Quando parliamo di gioco euristico, ci riferiamo a stimolare la scoperta e la sperimentazione dei bambini attraverso il gioco. Questi tipi di giochi vengono giocati durante la prima infanzia. È necessario sapere in cosa consiste questo tipo di gioco in modo che se hai bambini o lavori con bambini piccoli puoi migliorarlo.
Attraverso questo tipo di gioco i bambini interagiscono con gli oggetti, scoprendo forme e materiali. Il tatto è essenziale in questo tipo di gioco, poiché essendo sensoriale, i bambini possono scoprire trame, dimensioni, utilizzo, ecc. Per giocare a questo gioco con i bambini, l'ideale è avere “uno scrigno o un cestino del tesoro” in modo che i bambini possano sperimentare liberamente con gli oggetti.
Questo tipo di gioco è ideale per i bambini da un anno a due, che sono in pieno gioco funzionale e la sperimentazione è necessaria per il loro sviluppo. Sia i genitori che gli insegnanti hanno creato da tempo i propri materiali con trame quotidiane, anche se sempre più aziende si dedicano alla realizzazione di materiali per il gioco euristico nello sviluppo dei bambini, come i materiali in legno.
Autoapprendimento
Nel gioco euristico, i bambini esplorano, indagano e scoprono materiali, quindi è importante che i materiali forniti siano appropriati per la loro età e non siano pericolosi. È una buona idea che tu consenta a un bambino la libertà di esplorare tutti gli oggetti che gli fornisci con tranquillità.
Il bambino deve essere protagonista del proprio apprendimento in modo che scopra con naturalezza ciò che ha di fronte e che nessuno lo guidi. Sebbene l'adulto fornisca i materiali e li mostri all'inizio, ciò che è importante in questo gioco è che il piccolo guidi la propria scoperta dei materiali.
L'apprendimento deve avvenire per scoperta, conoscenza dell'apprendimento con contatto diretto. Questo aiuterà il piccolo a migliorare la sua autostima, a godere della sensazione di soddisfazione quando scopre cose nuove e sentirà anche come gli altri rispettano il suo ritmo di apprendimento e le sue esigenze.
Sono i sensi quindi, oltre al tatto, quelli che aiutano il piccolo a scoprire attraverso i sensi le caratteristiche degli oggetti che è di fronte a te da manipolare, in questo modo ti sentirai abbastanza capace da essere in grado di apprendere attraverso i tuoi sensi.
benefici
Questo tipo di gioco ha dei vantaggi notevoli ed è bene tenerne conto per promuovere questo gioco nei bambini di età compresa tra uno e due anni. I vantaggi più notevoli che ha sono:
- Sviluppo delle capacità cognitive
- Aumenta l'immaginazione e la creatività
- Migliora le capacità percettive
- Aumenta l'autostima
- Migliora la sensazione di realizzazione e soddisfazione
- Sviluppo delle capacità motorie grossolane e fini
- Diventa consapevole della gravità o dell'equilibrio
- Migliora il pensiero matematico
- Migliora la comprensione del vocabolario
Inoltre, I bambini miglioreranno anche i valori sociali poiché possono iniziare a condividere. Idealmente, gli oggetti sono di tipo naturale (carta, metallo, cartone, sughero, ecc.) Di dimensioni adeguate per evitare il rischio di soffocamento (perché i bambini mettono le cose in bocca per esplorare) e in un contenitore anch'esso naturale come un cesto di legno o di vimini, con il quale il piccolo può trasportare, classificare, ecc. I materiali nella tua sessione di gioco. È importante cercare di evitare il più possibile materiali come plastica o giocattoli pre-progettati.
Le fasi
Il gioco euristico si compone di più fasi, ed è necessario che non duri più di 45 minuti o un'ora e che siano divise in tre parti. I bambini piccoli di uno e due anni hanno una scarsa capacità di attenzione e ritenzione, A loro piace anche la stimolazione e passano da un'attività all'altra, quindi è una buona idea che le parti durino più o meno 15 o 20 minuti ciascuna.
fase preparatoria
La prima fase sarebbe la fase preparatoria in cui l'adulto prepara il materiale in uno spazio di gioco vuoto come un tappeto o su un tavolo trasparente. Non dovrebbero esserci altri elementi con cui il piccolo possa divertirsi. L'adulto seleziona tre o quattro diversi tipi di materiali sensoriali e sceglie i contenitori (un contenitore per ogni materiale scelto).
I bambini possono trovare i materiali fuori dai cestini e poi riporli da soli, oppure è l'adulto che indica la prima volta il tipo di materiale e li ripone nei contenitori.
Fase di esplorazione
In questa fase i bambini iniziano a esplorare con i materiali che hanno selezionato in precedenza. Dentro, si chiedono a cosa servono e cosa possono fare con loro. Probabilmente li passeranno da un contenitore all'altro o li getteranno sul pavimento per vedere cosa succede e poi li raccoglieranno per continuare a giocare.
Cominciano anche a coprire, scoprire, aprire, chiudere, riempire, estrarre, girare, adattare, raggruppare, ecc. È il momento in cui i più piccoli interagiscono direttamente con i materiali. Mentre si divertono stanno imparando!
Fase di raccolta
Nella fase di raccolta, i bambini devono raccogliere, classificare e organizzare i materiali per metterli nella loro posizione corrispondente. Forse in questa fase hanno bisogno dell'aiuto dell'adulto, per tenere tutto il materiale a cui appartiene. Con la guida dell'adulto sarà sufficiente.
Il ruolo dell'adulto è attivo e passivo allo stesso tempo. Perché prima prepara i materiali in modo che il bambino possa giocare, poi ha un ruolo passivo quando permette al bambino di giocare liberamente e infine, ha un ruolo un po 'attivo per aiutare il bambino nella raccolta del materiale.
Come abbiamo commentato prima, la durata della sessione deve essere di circa 45 minuti e terminare prima che i bambini non siano più interessati o non essere più curioso. In questo senso, è essenziale prevenire l'apatia o la noia nei bambini dall'attività. I bambini che giocano non dovrebbero durare più di 25 minuti in totale, a seconda del loro interesse per l'attività.