学習は、人間にとって最も重要な高次認知プロセスのXNUMXつです。 私たちは幼い頃から情報を取得し、必要に応じて利用する能力を持って生まれてきました。 子供がいるとき、または子供がいるときは、学習に必要な期間とタスクを支援することが重要です。 あなたが大人であろうとまだ子供であろうと、あなたの周りで起こっていることを理解しようとしているなら、学ぶことはあなたが提起されたそれらの質問に対する答えを見つけることにつながるものです。
私たちが学習について話すとき、あなたが一人でそれを正確に実行するべきではないことも覚えておく必要があります。 学習はグループ環境でも行うことができ、また行うべきです。
もっと 場合によっては、グループで働くときに子供たちが最もよく学ぶ 共同学習に携わっています。 彼らは活動を実行する方法を見つけ、彼らの個人的な利益だけでなく、グループ全体の利益にも気を配り、起こり得る状況を解決するために協力します。 学び、他の人と協力して働きます。 この投稿では、他の人と協力しながら学ぶ方法と、これがあなたやあなたの子供にもたらす利点を発見します。
この学習、それは何ですか？
共同学習とは、各国の学校や小学校で新たな支持者が増えている傾向を指します。 これは、教師が生徒のタスクとタスクをペアまたはグループで実行することを任せることができる教育システムであり、このようにして、特定の方法でタスクを実行する負担を少し軽減します。
私たちが最近気付いたのは 宿題は必要性が少なくなり、子供たちにとってより有害になっています、これらの新しいトレンドが出現し、前進して新しい時代に入ることができます。
少し前、そして今でも、生徒は教室か自宅のどちらかで宿題をするように送られましたが、今日、自宅での仕事はかなり厄介であり、同じ中でタスクを実行する必要があることが示されています学習の場。
このような場合、多くの学校や教育機関が子供たちにグループで仕事をさせることを選択し、このようにして彼らは負担を軽減するだけでなく、協力して働くことを教えています。
一般的に7歳から15歳までの生徒に使用されており、学校や中学校で文化的統合がますます進んでいることを考えると、子供たちが他の人種、宗教、文化の仲間と統合して運動することは非常に便利です可能な限り最善の方法で耐性。
共同学習の特徴
共同学習には次のような特徴があるため、このタイプの学習の特徴を研究する場合は、そのアプローチを通じて研究する必要があります。
- それは社会文化的アプローチに対応し、知識は学生によって発見され、彼らが関係することができる概念に変換されます。 その後、再構築され、新しい学習体験を通じて拡張されます。
- 学習は教師によって構成されますが、学習のタスクは生徒に任されています。
- が必要です より高度な準備教師が生徒と一緒に仕事ができるようにするため。
- この学習方法は、教師が専門家から、仕事を遂行する生徒に委任し、教師を別の見習いに変えるときに、教師自身のステータスを変更します。
- 学者は、このシステムを教師と生徒の間で共有される学習方法と見なしており、両方が学習することができ、学習する必要があります。
このタイプの学習の利点
共同学習について話すと、毎日フォロワーが増えていることに気づきますが、それが特別な理由は何でしょうか。 これについてもっと理解できるように 学習方法、そして可能であれば学校や中学校でそれを適用し、 その利点のいくつかを研究します：
学生の不安と戦うことができます
私たちの多くは古風で古代の教育システムを知っていました。そこでは、学生（そしておそらく私たち自身）は、少数の友人の顔で私たちを教えてくれた堂々とした教師に脅迫されました。 特に小学校では、この年齢で子供たちがより印象的であるためです。 このシステムは、子供たちが教えに参加することによって、自信を得て、彼らの自尊心を高めることを可能にします。
独立性を育む
ご覧のように、生徒がこの方法で作業するようになると、クラスメートが質問に答えたり他の人を助けたりするときに懇願することができるので、質問があるときや何かが必要なときに教師に尋ねるのを避けることができます。 これにより、生徒は教師の姿に依存することが少なくなり、子供の頃からある程度の独立性を生み出すことができます。
ポジティブな相互依存に貢献する
私たちが学生グループについて話すとき、他の人よりも良いまたは悪い準備ができている個人がいることは秘密ではありません。 共同学習により、他の生徒より少し遅れている生徒は、クラスの面で担当している生徒、より高度な生徒と協力することができます。これらの生徒は、追いつくために必要なだけ支援します。 このようにして、教室で前向きな相互依存関係が生まれます。
個人の責任
このシステムを使用する場合、作業がグループで行われるかどうかに関係なく、各学生はグループのニーズの範囲内で個別に作業を行う機会があります。つまり、各学生は共同作業の中でタスクを持ちます。実施されます。 同時に、 これらのタスクは対等な立場にある必要があります すべてのために、そして同じリーダーシップを持っています。
教育を最適化する
過密なクラスは教師と生徒の既存の比率を低下させたため、共同学習は、学校が以前に利用可能だったのと同じ量のメディアで教育を最大化できるように設計されています。 この学習は同じことを可能にします 学生は他の人を助けます、教師と生徒の比率が指数関数的に増加するようにします。
批判的思考を強化する
仕事をするとき、そして彼らが協力してそれをしている限り、彼らのスキルを発達させることは、学生が彼ら自身の考えを表現することができると同時に、グループディスカッションとディベートに基づいて新しい考えを開発することができます。 このようにして、新世代の思想家が生み出されます。
文化的寛容を改善する
今日、社会は絶えず変化しており、そのおかげで学校はこれまでに見たことのない、そして私たちが何年も前に夢にも思わなかった文化の多様性に満ちています。 今日、私たちは子供たちに、容認するだけでなく、これらの文化を大切にすることを教える必要があると考えています。 共同学習は、統合が可能であるだけでなく、働く際の重要な基盤でなければならない、尊敬と公平の環境を促進します。 このようにして、私たちは子供たちのための異文化環境を開発します。
協力とコラボレーションの違い
コラボレーションと協力について話すと、一方と他方の間で発生する可能性のある違いを発見または特定するのは少し難しいでしょう。 学者の間で、彼らはこの問題に関してコンセンサスに達し、彼らの教師によってこれらの場合に存在する構造化が重要であるという結論に達しました。
教師が常に生徒を構造化して指導するタスクについて話す場合、このアクティビティは協力的です。 代わりに学生が宿題をすることができれば より大きな自律性で そして、担当の先生に頼りすぎずに、協力して取り組んでいきます。
最後まで
時代の進歩と現代に合わせて行動しなければならない必要性から、出現しつつある新しい学習方法を考慮することが重要です。 この場合、この特定の方法は非常に便利です。過密状態のこのような時期には、毎日教室がより混雑していることがわかり、この問題によって教師がストレスを感じていることもわかります。
この方法を採用すれば、生徒だけでなく教師の負担も軽減でき、教育機関や 私たちの子供たちの教育に関しては大幅に改善します.