Kepiye cara sinau kolaboratif kedadeyan? Definisi lan conto

Sinau minangka salah sawijining proses kognitif sing luwih penting kanggo manungsa. Wiwit cilik, kita lair duwe katrampilan kanggo entuk informasi, lan uga nggunakake informasi kaya sing dikarepake. Ing wektu, utawa duwe anak, penting banget kanggo mbantu wektu lan tugas sing dibutuhake. Yen sampeyan pengin ngerti babagan kedadeyan sing ana ing sekitar sampeyan, manawa sampeyan diwasa utawa isih bocah, sinau bakal nggawe sampeyan bisa nemokake wangsulan saka pitakon kasebut.

Nalika ngomong babagan sinau, sampeyan uga kudu eling yen sampeyan ora kudu nindakake kanthi tepat dhewe. Sinau bisa uga kudu ditindakake ing lingkungan klompok.

Apa luwih ing sawetara kasus, bocah luwih sinau, nalika kerja ing klompok lan melu sinau kolaboratif. Dheweke bakal nemokake cara kanggo nindakake kegiyatan kasebut, lan ora mung ngurus kapentingane dhewe-dhewe, nanging uga kepentingan kabeh klompok, kerja bareng kanggo ngrampungake kahanan sing bisa kedadeyan. Sinau, kerja sama karo wong liya. Ing kiriman iki, kita bakal nemokake cara kanggo sinau nalika kolaborasi karo wong liya, lan kaluwihan sing bisa diwakili kanggo sampeyan utawa bocah.

Sinau iki, ana apa?

Nalika ngomong babagan pembelajaran kolaboratif, kita bakal nuduhake tren sing entuk penganut anyar ing antarane sekolah lan sekolah dhasar ing macem-macem negara. Minangka sistem pendhidhikan sing guru bisa ninggali tugas lan tugas para siswa supaya bisa ditindakake kanthi pasangan utawa klompok, lan kanthi cara iki bisa nyuda beban kanggo nindakake tugas kanthi cara tartamtu. Individu.

Ing wektu sing lagi wae kita sadhar PR dadi kurang prelu lan luwih mbebayani tumrap bocah-bocah, tren anyar iki muncul sing ngidini kita maju lan mlebu ing era anyar.

Sanajan sawetara wektu kepungkur, lan saiki uga, siswa dikongkon ngerjakake PR, ing kelas utawa ing omah, dina iki wis kabukten yen kerja ing omah luwih angel, lan tugas kasebut kudu ditindakake wilayah sinau.

Ing kasus kasebut, sing dipilih sekolah lan pusat pendhidhikan yaiku ngirim bocah-bocah supaya bisa kerja kanthi klompok, lan kanthi cara iki ora mung nyuda beban, nanging uga ngajar supaya bisa kerja bareng.

Umume digunakake ing antarane siswa umur 7 lan 15 taun, lan integrasi budaya saya saya akeh ing sekolah lan sekolah menengah, mula migunani tumrap bocah kanggo integrasi karo kanca-kancane, budaya lan budaya liyane. toleransi kanthi cara sing paling apik.

Karakteristik sinau kolaboratif

Yen sampeyan pengin sinau karakteristik jinis pembelajaran iki, sampeyan kudu sinau liwat pendekatan, amarga pembelajaran kolaboratif duwe ciri kayata:

• Menanggapi pendekatan sosial budaya, lan ilmu kasebut ditemokake dening siswa lan malih dadi konsep sing bisa digandhengake. Banjur dibangun maneh, lan ditambah liwat pengalaman sinau anyar.
• Sinau wis kabentuk dening guru, nanging, tugas sinau diwenehake marang siswa.
• Mbukak a persiyapan luwih majua dening guru supaya bisa kerja bareng siswa.
• Cara sinau iki ngowahi status guru dhewe, amarga dheweke dadi ahli dadi delegasi marang siswa, sing bakal nindakake pakaryan kasebut, nggawe guru dadi siswa liyane.
• Sarjana ndeleng sistem iki minangka cara sinau bareng antara guru lan siswa, ing endi kalorone bisa, lan kudune, sinau.

Keuntungan saka jinis pembelajaran iki

Nalika ngomong babagan pembelajaran kolaboratif lan ngerti yen saben dina entuk akeh pandhereke, kita ora kepengin ngerti: apa sing dadi istimewa? Supaya kita bisa ngerti luwih lengkap babagan iki cara sinau, lan aplikasi yen bisa ing sekolah lan sekolah menengah, kita bakal sinau sawetara kaluwihan kasebut:

Ngidini sampeyan nglawan rasa kuwatir siswa

Akeh wong sing ngerti sistem pengajaran kuno lan kuno, sing siswa (lan bisa uga awake dhewe) diwedeni karo sawetara profesor sing meksa, sing mulang karo pasuryan sawetara kanca; apamaneh ing sekolah dhasar, amarga ing umur iki bocah-bocah luwih seneng. Sistem iki ngidini bocah, dadi salah siji sing melu piwulang, supaya bisa kapercayan lan nambah dhiri.

Ngembangake kamardikan

Kaya sing bisa dideleng, yen para siswa bisa nggarap metode iki, dheweke bisa ngindhari, nalika duwe pitakon utawa butuh prekara, takon marang guru, amarga kanca sakelas bakal bisa solicit nalika mangsuli pitakon lan nulungi wong liya. Iki mbantu siswa supaya ora gumantung karo tokoh guru, lan bisa ngasilake mandhiri wiwit cilik.

Nyumbang kanggo ketergantungan positif

Nalika ngomong babagan klompok siswa, ora dadi rahasia manawa ana wong sing luwih siap utawa luwih elek tinimbang liyane. Sinau kolaboratif ngidini siswa sing rada ketinggalan karo wong liya supaya bisa kerja bareng wong-wong sing, ing babagan kelas, sing tanggung jawab, sing luwih maju, lan iki bakal mbantu dheweke kaya sing dibutuhake supaya bisa nggayuh. Kanthi cara iki, ketergantungan positif digawe ing kelas.

Tanggung jawab individu

Nalika nggarap sistem iki, ora preduli apa pakaryan kasebut ditindakake ing sawijining klompok, saben siswa bakal duwe kesempatan kanggo nindakake pakaryan kanthi beda miturut kabutuhane klompok, yaiku saben siswa bakal duwe tugas sajrone pakaryan gabungan kanggo digawa metu. Sanalika, tugas-tugas kasebut kudu padha karo jejak sing padha kanggo kabeh, lan duwe kepemimpinan sing padha.

Ngoptimalake piwulang

Amarga kelas sing akeh banget nyuda rasio sing ana ing antarane guru lan siswa, pembelajaran kolaboratif dirancang supaya sekolah bisa nggedhekake piwulangan kanthi jumlah media sing padha kaya sadurunge. Sinau iki ngidini uga padha siswa mbantu wong liya, saengga rasio guru-siswa mundhak akeh.

Nambah pikiran kritis

Nalika nggarap, lan anggere nindakake kolaborasi, ngembangake katrampilan, siswa bakal bisa ngutarakake pamrih dhewe, lan ing wektu sing padha ngembangake pamikiran anyar adhedhasar diskusi klompok lan debat. Kanthi cara iki generasi pemikir anyar digawe.

Nambah toleransi budaya

Saiki masarakat saya saya owah, lan amarga iki, sekolah wis diisi karo macem-macem budaya sing durung nate ditemokake sadurunge, lan sadurunge ora bisa diidham-idhamake. Saiki kita ngerti kudu mulang marang bocah-bocah, ora mung kanggo ngidinke, nanging kudu ngurmati budaya kasebut. Sinau kolaboratif ningkatake lingkungan rasa hormat lan ekuitas sing integrasi ora mung bisa, nanging uga kudu dadi dhasar sing penting nalika makarya. Kanthi cara iki kita bisa nggawe lingkungan antar budaya kanggo bocah-bocah.

Bedane kerja sama lan kolaborasi

Sawise ngomong babagan kolaborasi lan kerja sama, bakal angel nemokake utawa ngenali beda sing bisa kedadeyan ing antarane siji lan liyane. Antarane para sarjana, dheweke wis entuk konsensus babagan masalah iki, lan nggawe kesimpulan yen strukture sing ana ing kasus kasebut dening gurune penting.

Yen kita ngomong babagan tugas sing guru terus strukture lan nuntun siswa, kegiatan iki bakal dadi kooperatif; yen siswa bisa nggarap PR kanthi otonomi sing luwih gedhe Lan tanpa gumantung banget marang guru sing tanggung jawab, dheweke bakal bisa kerja bareng.

Kanggo mungkasi

Amarga majune jaman lan kabutuhan sing kudu kita lakoni kanthi lumaku jaman modern, penting kanggo nggatekake cara sinau anyar sing ana. Ing kasus iki, cara khusus iki bisa migunani banget, amarga ing wektu sing rame iki kita bisa nemokake kelas sing rame saben dina, lan kita uga bisa ndeleng guru stres amarga masalah iki.

Yen nggunakake cara iki, kita bisa nyuda beban, ora mung kanggo siswa, nanging uga guru, mula kita bisa kerja kanthi luwih apik ing unit pendhidhikan lan nambah kanthi nyata nalika sinau babagan anak-anak kita.