Автономды оқыту дегеніміз не және бұл білім беруде неге соншалықты маңызды

балалардағы автономды оқыту

Біз жоғары инновациялық қоғамда өмір сүреміз. Өзгерістер мен жаңалықтардың осы инновациялық рухында технология үлкен рөл атқарады. Қазіргі кезде әлемдегі ең көп айтылатын технологиялардың бірі - жүргізушісіз автомобиль ... Автономды оқытудағыдай.

Жүргізушісі жоқ көліктің беретін мүмкіндіктері туралы ойланыңыз: жұмысқа бара жатқан кезде газет оқу, жаттығуды машинада орнатылған тренажерге орнату, жаңалықтарды теледидардан көру, ұйықтау және рульде демалу, машиналарға сенеді олар адамдарға қауіп төндірмейді ... және тізім әрі қарай жалғасады. Бұл біздің болашағымыз болуы мүмкін бе? Кейбіреулер «Бізге жүргізушісі жоқ көлік не үшін керек? Менің көлігім мені қалаған жерге апарады ... Болашаққа дайын ойшылдар: «Неге?»

Автономды оқыту

Бізге білім беру туралы ойлаудың дәл осындай түрі ұсынылады. Автономды оқушыны қарастырайық, оны өзін-өзі басқарушы немесе дербес оқыту деп те атайды. ¿Автономды оқыту деп нені түсінеміз?

Бұл әр түрлі және конвергентті ойлау мен функциялардың үйлесімділігі арқылы проблемаларды шешетін немесе жаңа идеяларды дамытатын адам ретінде анықталады, бұл талпыныстың белгілі бағыттары бойынша сыртқы басшылыққа алынады. Сондықтан ол автономды оқытуды оқушыға бағытталған оқыту деп атайды, білім берудің бағытын оқытудан оқуға ауыстыру.

сурет салудағы автономды оқыту

Бұл оқушының өз бетінше жұмыс жасау қабілеті және оған еркіндік беруі. Автономды оқыту студенттің оқу күнтізбесін академиялық күші мен жеке қызығушылықтары негізінде дербестендіруге және өз жетістіктерін бақылауға мүмкіндік береді.

Мұғалім әлі де маңызды

Тәрбиешілер ежелден бері дербес оқыту, дербестендірілген оқыту және оқушыға бағытталған оқыту туралы айтып келеді. Бүгінгі күннің айырмашылығы мынада: жаңа технологиялар бізге осы тапсырманы сәтті орындау үшін ерекше дағдыларды берді. Скептикалық ойлар бар: «Мұғалім ше?». «Біз мұғалімдерді жойып жатырмыз ба?» Оқыту / оқыту философиясына қарамастан, мұғалім оқу процесінің ажырамас бөлігі болып қала береді.

Автономды автокөлік сияқты, сол көлік құралына немесе бұл жағдайда сол оқушыға тағайындалған жерге жету үшін белгілі бір бағыт пен бағыт болуы керек. Мұғалімге автономды оқушының GPS-ті қарастырайық. Мұғалім оқушыларға баратын түрлі жолдарды ұсынады, сонымен қатар ең жақсы маршруттарды ұсынады. Мұғалім жүйенің директоры болады, ол студенттерге баратын жерлерін шешуге көмектеседі және сол жерге жеткеннен кейін оқушыларға қажет болатын әр түрлі қажетті дағдылар мен стандарттардан өтіп, оларға жетуге көмектеседі.

автономды оқыту бүлдіршіндері

Өзіндік аудиторияда оқыту бағдарламасы сәл өзгеше көрінуі мүмкін. Мұғалім өзін-өзі бақылау стратегияларын бөлісуге жауапты болады. Оқушылар үлгерімін бақылау үшін оқу журналдарын немесе диаграммалары мен кестелерін қолдана алады. Мұғалімдер қателіктерді талдауды үйретеді және оқушыларға өздерінің қателіктерін оқу мақсаттары үшін оқу мүмкіндіктері ретінде пайдалануға көмектеседі.

Мұғалімдер оқушыларға жеке оқу мақсаттарын таңдауға көмектесетін қажетті басшылық беруі керек. Мұғалімдер студенттер өз сұрақтарын іздеп, өз проблемаларын шешкен кезде кері байланыс беруі керек. Мұғалімдер өзіндік сыныптың ең маңызды бөлігі болып қала береді.

Студент өзінің мақсаттары үшін жұмыс істейді

Автономды оқытуды қарастырайық: студент химия саласындағы ғылыми мақсатымен жұмыс істейді. Студент өзінің виртуалды ғылыми зертханасына кіреді. Мұнда ол дәстүрлі сыныпта қауіпті деп санауға болатын химиялық заттармен тәжірибе жасайды. Студент өзінің виртуалды зертханасында химиялық реакциялардың куәгері болып табылады және химияның неге осылай реакция жасағанын анықтауы керек. Осы виртуалды әлемде студент химиялық реакциялар сабағы арқылы оны қозғалтатын жасанды интеллектуалды компьютермен кездеседі. Содан кейін студент өзінің жұмысын жазып, олардың мақсатына / мақсаттарына жету қабілетін анықтайды.

Сол оқушы шағын математикалық дағдыларды қолдана отырып, нақты мәселелерді шешу үшін мұғалімімен және басқалармен кездеседі. Шешім қабылдағаннан және шешім шығарғаннан кейін мұғалімдер олардың шешімі мәселені шешкен-шешпегендігін анықтау үшін кеңейтілген шындықты пайдаланады. Студент өзінің «шетелдегi отбасымен» кездесуге дайындалып, өздері таңдаған шет тілін үйрену үшін шет тілі қосымшасын пайдалану арқылы үйде оқуды жалғастырады.

Алдыңғы абзацта түсіндірілгендер - бұл автономды оқыту дегеніміз не және ол адамдардың өмірін қалай өзгерте алатындығын түсіну үшін мысал ғана. Шындығында, қазіргі кезде автономды оқыту көптеген ересектердің өмірінде кездеседі, және ол біртіндеп ең кішкентайлардың өмірінде де жүзеге асырылуда, өйткені автономды оқыту - бұл білім берудің болашағы. Енді біз жиырма оқушыға арналған сынып бөлмесінің орнына енді әрқайсысының өз күн тәртібі бар бір оқушының «жиырма кабинеті» бар деп ойлауымыз керек.

автономды оқу жазбалары

Автономды оқыту: студенттің дербестігі

Студенттің дербестігі дегеніміз - студенттер алған білімдері мен оны қалай үйренетіндіктері үшін жауапкершіліктің артуы керек деген қағиданы айтады. Автономды оқыту оқытуды жеке және бағытталған етеді, демек, оқытудың жақсы нәтижелеріне қол жеткізеді дейді оқыту оқушылардың қажеттіліктері мен қалауына негізделген.

Мұғалім шешімдердің көп бөлігін қабылдайтын дәстүрлі мұғалімнің басшылығымен қарама-қайшы келеді. Автономды оқытуға жетудің бес қағидасы бар:

  • Оқушылардың білім алуына белсенді қатысу.
  • Опциялар мен ресурстарды ұсыну.
  • Шешім қабылдау мүмкіндігі мен мүмкіндіктерін ұсыну.
  • Студенттерді қолдау.
  • Рефлексияны көтермелеу.

Автономды оқытуға ықпал ететін сабақтарда келесі жағдайлар ескеріледі:

  • Мұғалім нұсқаушыдан аз, ал жетекшіден айналады
  • Оқушылар білімнің негізгі көзі ретінде мұғалімге арқа сүйейді.
  • Оқушылардың өздігінен білім алу қабілеті көтермеленеді.
  • Студенттердің өздерінің оқу стильдері туралы хабардарлығы тәрбиеленеді.
  • Оқушыларға өзіндік оқыту стратегияларын жасау ұсынылады.

Көптеген мұғалімдер үшін студенттердің дербестігі оларды оқытудың маңызды қыры болып табылады, оны әр түрлі жолдармен жүзеге асыруға тырысады, мысалы, оқушылардың қажеттіліктерін мұқият талдау арқылы, өз бетімен білім алу стратегияларын енгізу және модельдеу арқылы, студенттерге өз бетінше білім беру. студенттермен жүйелі түрде консультациялар жүргізу арқылы олардың өз оқуын жоспарлауға көмектесу үшін өз оқуын бақылау үшін қолдана алатын әдістері және өзіндік қол жетімді орталықты пайдалану арқылы, мұнда әр түрлі дербес оқу ресурстарына қол жетімді.


Мақаланың мазмұны біздің ұстанымдарымызды ұстанады редакторлық этика. Қате туралы хабарлау үшін нұқыңыз Мұнда.

Бірінші болып пікір айтыңыз

Пікіріңізді қалдырыңыз

Сіздің электрондық пошта мекен-жайы емес жарияланады.

  1. Деректерге жауапты: Мигель Анхель Гатан
  2. Деректердің мақсаты: СПАМ-ны басқару, түсініктемелерді басқару.
  3. Заңдылық: Сіздің келісіміңіз
  4. Деректер туралы ақпарат: заңды міндеттемелерді қоспағанда, деректер үшінші тұлғаларға жіберілмейді.
  5. Деректерді сақтау: Occentus Networks (ЕО) орналастырған мәліметтер базасы
  6. Құқықтар: Сіз кез-келген уақытта ақпаратты шектей, қалпына келтіре және жоя аласыз.