Көп интеллект туралы білім: музыкалық интеллект

Адамда өзінің ақыл-ойының көптеген тәсілдері бар. Оқу - адам ретінде бізді жануарлардан ерекшелендіретін нәрселердің бірі; Олардың да оқу қабілеті бар екені рас, бірақ бізде бар неғұрлым дамыған қуат, және бізде жаңа нәрселерді үйренуге қатысты нұсқалар шексіз.

Сондықтан, жаңа нәрсені білген кезде жеке интеллект ойға оралады. Бұл қабілет бізге ақпаратты өңдеу және онымен жаңа жетістіктерге жету үшін жұмыс істеу керек; оны қайда қолдануға болатынын және оны өте қиын және қатал әлемде алға басу үшін қалай қолдануға болатындығын біліңіз.

Алайда, интеллект бірнеше рет бөлшектелді және бізге күнделікті мүмкіндігінше ақылды болуды бұйырғанымен, мектептерде ол әлі күнге дейін интеллекттің бір немесе екі түрін жоғары бағалайтын архаикалық әдістермен оқытылады, олардың арасында ең көрнекті - логикалық-математикалық, интеллекттің басқа түрлерінің төмендеуіне әкеліп соқтырады және сол сияқты оларды көп мөлшерде қолданатын адамдар «ақымақтар» деп аталады.

Бірнеше интеллект теориясы туралы әңгіме қозғағанда, мектеп деңгейінде ең төмен бағаланғанның бірі - музыкалық интеллект екенін анықтаймыз. Интеллектуалды әлемді құру үшін қалай қолдануға болатындығы туралы көбірек білу үшін, олармен жақсы жұмыс істеуге болатын әлемді құру үшін біз осы постта музыкамен қалай үйренуге болатындығын және керемет музыкалық келісімдерден ләззат алуды үйренеміз.

Бірнеше интеллект туралы білу

Көп интеллект теориясы білім беру жүйесінде қалыптасқан сәйкессіздікке байланысты туды, мұнда интеллекттің қолданылатын және бағаланатын түрі логикалық-математикалық болды, жұмыс кезінде лингвистикаға аздап көңіл бөлінді. Бұл жүйелерде студенттерге осы иерархиялық интеллектте ең аз пайдасы тиген, олар ақымақ сияқты қаралды және баяу бағдарламаларға жіберілді, өйткені мұғалімдер өздері басқаратын интеллектпен жұмыс істеуге уақыт алмайды.

Бұл теория бізге осыны айтады Интеллект тек бір немесе екі интеллект түрімен өлшенбейді, бірақ бұл бізге әр адам өзінше әлем болғандықтан, біз бәріміз бірдей өлшеммен жұмыс істемейтінімізді және бір адамға жарамды нәрсе екіншіміз үшін бірдей болмауы мүмкін екенін айтады.

Бұл тұжырымдаманы интеллектуалды теорияға қолдану арқылы логикалық интеллект бәрімізге бірдей әсер етпейтінін белгілей аламыз; кейбіреулер лингвистикамен көбірек айналысады, ал басқалары натурализмге бейім, басқалары кеңістіктік интеллектпен жұмыс істейді немесе өздерін көбірек сезінеді, ал басқалары музыкамен үйлесуді жеңілдетеді.

Қазіргі уақытта әр түрлі елдердегі мектептер мен орта мектептерде осы архаикалық жүйені біржола қойып, жаңа типтегі қажеттіліктері бар балалармен кең ауқымда жұмыс істеуге мүмкіндік беретін жаңа білім беру әдістемелерін енгізу үшін жұмыс жүргізілуде. білім беру жүйелері және әр адаммен жеке жұмыс жасау жақсы.

Музыкалық интеллект және оның факторлары

Интеллекттің бұл түрі, жоғарыда айтқанымыздай, американдық психолог Ховард Гарднер ашқан бірнеше интеллект теориясына жатады.

Бұл өте жаңа тұжырымдама және оны шығарған кезде және қабылдаған кезде музыкалық қабілетке байланысты қабілеттер мен сезімталдықты білдіреді. қол жетімді барлық нюанстар.

Интеллекттің бұл түрін анықтайтын нәрсе - музыкалық шығармаларды құру және бағалау қабілеті мен еркіндігі.

Бұл есту қабілетіне мүлдем тәуелсіз, сондықтан ол жай немесе өте күрделі музыкалық шығармалар туралы ақпаратты өңдеу тәсіліне ғана қатысты.

Музыкалық интеллектке ие адамдарға тән

Музыкалық интеллектпен айналысатын адам әуендердегі терең нюанстарды анықтауға өте шебер болады, ол ырғақ, тембр және тон бойынша ойлана алады. Бөлек немесе бір уақытта дыбысталатын музыкалық дыбыстарды ажыратуға болады; Музыкалық пьесаларды өздігінен жасау арқылы немесе симфония жасауда бірлесіп жұмыс жасау арқылы музыкалық тәсілмен сөйлеуге келгенде олар оңай жұмыс істей алады.

Музыкалық интеллект оны көрсететін адамдарда әртүрлі жасырын қабілеттерге бөлінуі мүмкін. Бұл дағдылардың салыстырмалы дәрежесі бар және оларды жүзеге асырудың мінсіз немесе абсолютті қабілеттерімен байланысты емес. Мысал алу үшін:

  • Мұндай интеллектке ие адамдар, олар қарапайым шу болып көрінген кезде де, маскаланған музыкалық шығармаларды тани алады.
  • Олар әуеде әуенді әр түрлі заттарды зымырап ойнату арқылы жасай алады.
  • Олар эмоцияны музыкалық тәсілмен өрнектейтін ресурстарды оңай таба алады.
  • Олар белгілі бір музыкалық шығармадан тондарды, ритмдерді, әуендер мен тембрлерді табуға келгенде үлкен сезімталдыққа ие.
  • Олар кез-келген шығармаға әсер ететін әртүрлі музыкалық жанрларды тани алады.
  • Оларда музыкалық шығармалар жазуға және өңдеуге арналған қондырғы бар.

Музыкалық интеллект және білім

Бұрын айтылғандай, музыкалық интеллект музыкалық ритмдер мен тондарды тану және құрастыру қабілетін қамтитын музыкалық нақыштарды құру, қызмет ету және қарастыру қабілетін қамтамасыз етеді.

Егер сіздің қалауыңыз балаға осы интеллектті дамытуға көмектесу болса, мамандардың пікірінше, жүктіліктен ерте бастау өте маңызды, өйткені бұл ол үшін ең қолайлы кезең. Бұл үшін сонымен қатар музыканың дамуы үшін баланы гүлденген ортада ұстау өте маңыздыжәне баланың өз ортасында үнемі өз шеберліктерін көтеріп отыруы үшін онымен жиі жұмыс істей алатындығы.

Барлық балалар өздерінің дамуының алғашқы кезеңінен бастап музыкамен және басқа да көптеген факторлармен танысуға қабілетті екендігі белгілі. Бұл ақыл-ойдың еленбеуінің бір себебі - бұл ата-аналардың оған баса назар аудармауы.

Егер сіз интеллекттің бір түрімен дұрыс жұмыс жасамасаңыз, оны пайдаланбау арқылы баланың осы саладағы тоқырауы болатындығын білу өте жақсы, өйткені сіз оны дамыту үшін қиындық көрмейсіз. Бұл сол себепті адамдардың көпшілігі логикалық-математикалық интеллектті дамытады және басқалары ғана жұмыс істей алады; Себебі мекемелер басқа зиялыларды насихаттауға аз көңіл бөлді.

Осы уақыттарда мектептер және білім беру мекемелері басқа интеллектке негізделген білімді ілгерілетуге көп көңіл бөлуі керек, сонымен қатар музыканың маңызды бөлігі болатын ортаны насихаттау. Бұл уақыт өзгеріп, музыка өнердің түріне айналған кез.

Бұл ақыл-парасатты арттырыңыз

Музыкалық интеллектті арттыру үшін сіз жұмыс істегенде немесе босаңсуды қажет ететін кез-келген іс-әрекетті жасағанда музыканы екінші орынға қою арқылы жұмыс істей аласыз, өйткені осылайша олар сіздің білім беру қабілетіңізді арттырып қана қоймай, көп нәрсеге көңіл бөлу қабілетін де арттыра аласыз. бір уақытта бір нәрсеге қарағанда.

Өткізуге болатын тағы бір іс-шара - отбасылық әндер жазу немесе егер сіз өзіңіз ән құра алатындығыңызды сезінбейтін болсаңыз, уақытты басқаруға үйрететін бар әннің мәтінін өзгерте аласыз. Дауыс.

Қайта өңделетін тұрмыстық заттармен музыкалық аспаптар жасауға немесе жасауға болады (бұл балаларға арналған жаттығулар). Осының арқасында сіз іс-шараларға біршама араласып, жаңа дыбыстар шығарасыз және аспаптар жасау туралы аздап білесіз.

Музыкалық аспапта ойнауды үйрену - бұл интеллектті арттыруға қатысты маңызды бөліктердің бірі, өйткені ол музыкаға бірінші қолмен қатысуға мүмкіндік береді; Сонымен қатар, бұл сізге әуендер жасауға, кейінірек өз әндеріңізді жазуға мүмкіндік береді.

Музыка, би немесе музыка теориясын оқыңыз. Біз оқығанда біз де үйренеміз, және бұл интеллект би сабақтарымен толықтырылады, сонымен бірге кинестетикалық интеллектті күшейтеді, бұл мюзиклдің қосымша бөлігі болуы мүмкін.


Мақаланың мазмұны біздің ұстанымдарымызды ұстанады редакторлық этика. Қате туралы хабарлау үшін нұқыңыз Мұнда.

Бірінші болып пікір айтыңыз

Пікіріңізді қалдырыңыз

Сіздің электрондық пошта мекен-жайы емес жарияланады.

  1. Деректерге жауапты: Мигель Анхель Гатан
  2. Деректердің мақсаты: СПАМ-ны басқару, түсініктемелерді басқару.
  3. Заңдылық: Сіздің келісіміңіз
  4. Деректер туралы ақпарат: заңды міндеттемелерді қоспағанда, деректер үшінші тұлғаларға жіберілмейді.
  5. Деректерді сақтау: Occentus Networks (ЕО) орналастырған мәліметтер базасы
  6. Құқықтар: Сіз кез-келген уақытта ақпаратты шектей, қалпына келтіре және жоя аласыз.