Сапалық тәсіл дегеніміз не? Шығу тегі, сипаттамасы және әдістері

Адам өзін қоршап тұрған ортаны түсіндіру қажеттілігін қанағаттандыру үшін формулалар мен сандар арқылы бейнелеу үшін жоғары деңгейге жүгініп, өзінің бақылауындағы құбылыстарды толық бейнелейтін құрылғылар ойлап тапты, алайда барлық құбылыстарды осылай сипаттауға болмайды, және барлық зерттеушілер өздерін сан жағынан синтездеу және білдіру кезінде өзін жайлы сезінбейді, осы себепті математикалық тәсілден қашқан аймақтарды қамту үшін сапалы көзқарас жасалды, өйткені бұл гуманистік сипаттағы перспектива, өйткені ол факторы әдетте математикалық әдісте ескерілмейді, ол қабылдау барлық көзқарастарды қамтитын, толық зерттеуде құнды, басқа перспективаны ұсынатын халықтың.

Сапалық талдау әлеуметтік сипатта болады, өйткені оның негізгі өлшеу механизмі зерттелетін популяциядағы немесе бағалауға болатын құбылысқа куә болған жеке адамдарды қабылдау болып табылады.

Сапалық тәсілдердің пайда болуы

Сапалық тәсіл, термин көрсеткендей, қызығушылықтың қандай да бір құбылысының сапаларын анықтауға тырысады, бірақ, Сіз бұл тәсілді қалай қолдана бастадыңыз? Сапалы зерттеулердің бастаулары грек-латын мәдениетіндегі өте алыс предшественниктерге ие және бұл әдістеменің әртүрлі аспектілері Геродот пен Аристотельдің еңбектерінде белгілі.

Қоғамдық ғылымдарды ғылыми салаға жақындату мақсатында әр түрлі әдістермен бұл бағыттарды өлшенетін құралдар мен әдістерге бейімдеу әрекеттері жасалды; Осы себепті, осы кезеңде әлеуметтік ғылымдардың гносеологиялық екіжақтығы, білім мен іс-әрекеттің үйлесуі туралы пікірталастар мен пікірталастар туындайды. Уақыт өткен сайын антропологиялық әсер ететін зерттеуге жаңа көзқарас пайда болады, бұл жаңа сезімталдық пен жаңа әдістерді қабылдауды тудырады.

Алайда, 1960-1970 жж. Сапалық әдістер жүзеге асырыла бастаған әлеуметтік сипаттағы ғылыми-зерттеу дизайны математикалық анықтамаға әкелмеген әлеуметтік ғылымдардың өрлеуімен бірге болды. Осындай сипаттағы әдістерді қолдану кезінде пайда болған негізгі ғылымдар психология және әлеуметтану болды, осылайша біртіндеп сапалық тәсіл дами бастайды.

Ерекшеліктері

  • Ол сандық және / немесе статистикалық талдауға жатпайтын стандартталмаған деректерді жинайды.
  • Бұл адамдардың алғысына негізделген.
  • Берілген ақпаратты тікелей бақылау және талдау арқылы теорияны құру үшін нақты әлем зерттеледі.
  • Олар гипотезаны тексеру арқылы жұмыс істемейді.
  • Мәселе қойылғаннан кейін зерттеу процесі әрдайым нақты анықтала бермейді, өйткені оның тәсілдері сандық тәсіл сияқты нақты емес және зерттеу сұрақтары әрдайым толық анықтала бермейді.
  • Неғұрлым икемді тергеу жүргізілуде.
  • Зерттеуші қатысушылардың тәжірибесіне еніп, оның зерттелетін құбылыстың бөлігі екенін әрдайым біліп, білімін қалыптастырады.
  • Олар ықтималдықпен жалпыланған нәтижелерді таңдауға ұмтылмайды, зерттеудің бұл түрі ашық нәтижелер шығаруға ұмтылады.
  • Шындықты манипуляциялау немесе ынталандыру жоқ, осылайша оқиғалардың табиғи дамуын бағалайды.

Талдау әдістері

Айта кету керек, деректерді жинау мен талдау әдетте жеке кезеңдерде жүргізілгенімен, шын мәнінде, мұндай тәсілде бұл екі міндет бір-бірімен тығыз байланысты. Математикалық табиғатты зерттеу кезінде, керісінше, мәліметтерді алу оларды талдаудан бұрын болады, және екі процесті бір уақытта жүзеге асыру ауыр болар еді; Алайда, сапалы зерттеулер барысында бұл екі процесс әрқашан бір-біріне сәйкес келеді немесе тіпті сол әрекеттің бір бөлігі ретінде қарастырылады деп есептеледі, өйткені зерттеуші оларды ұсынатын қайнар көзімен байланыста болған жағдайды зерттеп, талдауы керек. , қалыптасып жатқан түсіндірулер туралы өріс жазбалары, олар тіпті зерттеуге немесе зерттеуге жаңа аспектілерді ашуы мүмкін. Нәтижесінде деректерді жинау құралын іске қосу жаңа мүмкіндіктерге, күтпеген нәтижелерге немесе туындайтын мәселелерге жол ашады.

Сапалы зерттеу жүргізетін зерттеушіге қол жетімді құралдардың қатарында:

Сұхбат 

Олар екі немесе одан да көп адамдар арасындағы диалогтан тұрады, онда қатысушылар екі анықталған рөлді алады, олардың бірі сұхбаттасынан ақпарат алғысы келеді, сондықтан ол бірқатар сұрақтар қойып, диалогты бастайды.

Сұхбат әдеттегі әңгіме болып саналмайды, бірақ тергеуге кіретін айқын емес мақсаттарды көздейтін, оған ресми сипат беріледі. Олардың құрылымы мен дизайнын ескере отырып, олар келесідей жіктеледі деп айтуға болады:

  • Эструктурада: Ол сұхбаттың даму жолын жоспарлауды, қойылатын сұрақтардың жоспарлануын талап етеді және оны орындау барысында интервьюер дамудың жоспарлауда айтылғандардан ауытқып кетуіне жол бермей, модератор рөлін атқарады. Ол жабық сұрақтармен жұмыс істеуімен сипатталады (иә, жоқ немесе алдын ала белгіленген жауап).  
  • Жартылай құрылымды: Алуға тиісті ақпарат қандай болатыны алдын-ала анықталады. Ашық сұрақтар қойылады, сұхбаттасушының жауабына терең үңілу үшін, ол тақырыптарды тоғысуға мүмкіндік береді, бірақ зерттеушіден қызығушылық тудыратын тақырыптарды бір арнаға тоғыстыруға үлкен көңіл бөлуді талап етеді.
  • Құрылымсыз: Алдыңғы сценарийсіз және тақырып бойынша алдын-ала ақпарат болғанына қарамастан, бұл сұхбаттың мақсаты мүмкіндігінше көбірек ақпарат алу болып табылады. Сұхбат өрбіген сайын қалыптасады, ал сұхбаттасушының жауаптары мен көзқарасы процесте маңызды рөл атқарады. Ол зерттелушіден үлкен дайындықты талап етеді, бұрын талқыланатын тақырыптарға қатысты барлық нәрселерді құжаттайды.
Әңгімелесуге дайындалу

Осы сапалы тәсіл құралын орындаудағы сәттілік жоспарлауға негізделген, сондықтан оның мақсаты туралы нақты білу және сол арқылы не алғымыз келетінін анықтау өте маңызды. Сұхбат дайындаудағы қадамдар төменде көрсетілген:

  1. Мақсатты анықтау: Біз не білуіміз керек? Осы аспектіні анықтау үшін қарастырылатын аспектілер туралы құжаттама маңызды.
  2. Сұхбаттасушыларды анықтаңыз: зерттеу жүргізуіміз керек популяцияның ерекшеліктерін анықтап, зерттеу мазмұны бойынша профиліне сәйкес келетінді таңдаңыз.
  3. Сұрақтар қойыңыз: сұхбаттасушы басқаратын тілді қолдану, түсініксіздікті болдырмау үшін сұрақтарды контексттеу. Сұрақтарды тұжырымдау тәсілі құралды қолданудың сәттілігінде шешуші болып табылады.
  4. Әңгімелесу өтетін орын: Сұхбаттың дамуына қолайлы сипаттамаларды қарастырыңыз. Олардың дамуына кедергі келтіретін зейінді элементтерден аулақ болыңыз.
  5. Сұрақтар түрі: Ұсынылған мақсатқа қайсысы сәйкес келеді? Ашық сұрақтар, жабық сұрақтар немесе екеуінің тіркесімін қоясыз ба?

Бақылау

Зерттелетін құбылысты тікелей бақылау бұл саланың құнды құралы болып табылады, өйткені ол бізге оның сипаттамалары мен оған әсер ететін факторлар туралы ақпарат ұсынады. Мінез-құлыққа, оқиғаларға және / немесе жағдайларға толықтай сәйкес келетін және теориялық контекстке сәйкес келетін жеткілікті және сенімді деректерді ала отырып, мінез-құлықты сипаттай және түсіндіре алатын қабілетке ие.

Ерекшеліктері
  • Бұл дәстүрлі және сонымен бірге ең көп қолданылатын эмпирикалық процедура.
  • Зерттеуші мен әлеуметтік факт немесе әлеуметтік субъектілер арасында нақты және интенсивті байланыс орнатылады, олардан зерттеулер жүргізу үшін синтезделетін мәліметтер алынады.
  • Ол көру сезімін пайдалануға негізделген және интуитивті дағдыларды дамытуды қажет етеді.

Қойылатын сұрақтардың жіктелуі

Сұрақтарды мазмұнына қарай жіктеуге болады:

  • Сәйкестендіру сұрақтары: Олар сұхбаттасушының жеке ерекшеліктері туралы сұрағысы келетіндер. Мысалы: жас, жыныс, мамандық, ұлт және т.б.
  • Нақты сұрақтар: Белгілі бір оқиғаларға сілтеме жасай отырып, олар жабық сұрақтардың бір түрі болып табылады.
  • Әрекет сұрақтары: Респонденттердің қызметіне сілтеме жасай отырып.
  • Ақпараттық сұрақтар: Олар респонденттердің білімі туралы сауалнама құрайды.
  • Мақсатты сұрақтар: Респонденттердің қарастырылып отырған тақырыпқа қатысты ниетін білу.
  • Пікір сұрақтар: Бұл респондентке тақырып туралы не ойлайтындығын айтуға мүмкіндік береді.
  • Құжаттар топтамасы: Деректер екінші деңгейлі дереккөздерден жиналады, олар кітаптар, ақпараттық бюллетеньдер, журналдар, брошюралар және газеттер ретінде анықталады, олар қызығушылықтың өзгергіштері туралы деректерді жинау көздері ретінде қарастырылады.

Түсіну деңгейлері

Зерттеудің сенімділігіне кепілдік беру үшін бұл тәсілде үш дерек деңгейі қарастырылады, онда ақпарат көзі болып табылатын элементтерді, факторларды және тақырыптарды талдау үш критерий бойынша жүзеге асырылады: оның перифериялық көрінісін алу:

  • Субъективті түсіну: Әлеуметтік актерлердің немесе зерттеуге қатысушылардың күнделікті мағыналары. Ол әрбір қатысушы субъектінің жеке ерекшеліктеріне негізделген, өйткені әрбір адамның түсінігі мен қабылдауы олардың қоршаған ортамен қарым-қатынасы, бұрынғылармен және басқа шартты факторлармен жүзеге асырылатын кондиционерлерге негізделген.
  • Интерпретациялық түсіну: Зерттеушінің қатысушылардың субъективті түсініктеріне терең зерттеу арқылы беретін мағынасы, онда алынған нәтижелерге, ақпарат алуды анықтайтын факторларға және субъектілердің мінез-құлқына ғаламдық талдау жасалады. бірдей жеткізу кезінде және т.б.
  • Оң түсінік: Зерттеушінің жағдайдың объективті фактілеріне беретін мағынасы. Ол интерпретациялық түсінуде дамыған алдыңғы тұжырымдарды түсіндіруге негізделген.

Мақаланың мазмұны біздің ұстанымдарымызды ұстанады редакторлық этика. Қате туралы хабарлау үшін нұқыңыз Мұнда.

2 пікір, өз пікіріңізді қалдырыңыз

Пікіріңізді қалдырыңыз

Сіздің электрондық пошта мекен-жайы емес жарияланады.

  1. Деректерге жауапты: Мигель Анхель Гатан
  2. Деректердің мақсаты: СПАМ-ны басқару, түсініктемелерді басқару.
  3. Заңдылық: Сіздің келісіміңіз
  4. Деректер туралы ақпарат: заңды міндеттемелерді қоспағанда, деректер үшінші тұлғаларға жіберілмейді.
  5. Деректерді сақтау: Occentus Networks (ЕО) орналастырған мәліметтер базасы
  6. Құқықтар: Сіз кез-келген уақытта ақпаратты шектей, қалпына келтіре және жоя аласыз.

  1.   Макс галарза дижо

    Өте нақты және нақты түсіндірілген, муляжды емес.

  2.   нельсон акино дижо

    ... Менің ойымша, бұл мақала өте айқын және оның артық сөздерсіз байланысы оны қабылдау тұрғысынан тиімдірек етеді деп ойлаймын; дегенмен, қойылған сұрақтардың жіктеу бөлімінде қате жіберілді деп санаймын. құжаттар жинау ... қазірдің өзінде бұл орталықтан теориялық шеңберде болуы керек ... түсіндіруіңізді өтінемін ... сәлемдесу ... рахмет.