តើវិធីសាស្រ្តគុណភាពគឺជាអ្វី? ប្រភពដើមលក្ខណៈនិងបច្ចេកទេស

ដើម្បីបំពេញតំរូវការរបស់គាត់ដើម្បីពន្យល់ពីបរិដ្ឋានដែលព័ទ្ធជុំវិញគាត់បុរសបានបង្កើតឧបករណ៍ដើម្បីបង្ហាញពីបាតុភូតដែលស្ថិតនៅក្រោមការសង្កេតរបស់គាត់ដោយរកបានភាពល្អប្រសើរក្នុងការតំណាងតាមរយៈរូបមន្តនិងលេខទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយមិនមែនបាតុភូតទាំងអស់អាចត្រូវបានពិពណ៌នាតាមវិធីនេះទេ។ ហើយមិនមែនអ្នកស្រាវជ្រាវទាំងអស់សុទ្ធតែមានអារម្មណ៍ស្រួលនៅពេលធ្វើការសំយោគនិងបង្ហាញពីលក្ខណៈរបស់ពួកគេដោយចំនួននោះទេសម្រាប់ហេតុផលនេះវិធីសាស្រ្តគុណភាពត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីគ្របដណ្តប់លើផ្នែកទាំងនោះដែលគេចផុតពីវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យានេះគឺជាទស្សនវិស័យនៃលក្ខណៈមនុស្សនិយមចាប់តាំងពីវាបានពិចារណា កត្តាជាធម្មតាមិនអើពើនឹងវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យាដែលជា ការយល់ឃើញ នៃចំនួនប្រជាជនដែលផ្តល់នូវទស្សនវិស័យខុសគ្នាដែលមានតម្លៃក្នុងការសិក្សាពេញលេញដែលគ្របដណ្តប់លើមុំដែលអាចកើតមាន។

ការវិភាគលក្ខណៈគុណភាពគឺជាលក្ខណៈសង្គមមួយចាប់តាំងពីយន្ដការវាស់ស្ទង់សំខាន់របស់វាគឺការយល់ឃើញរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗនៅក្នុងចំនួនប្រជាជនដែលកំពុងសិក្សាឬអ្នកដែលបានឃើញពីបាតុភូតដែលត្រូវវាយតម្លៃ។

ដើមកំណើតនៃវិធីសាស្រ្តគុណភាព

វិធីសាស្រ្តដែលមានគុណភាពដូចពាក្យនេះចង្អុលបង្ហាញស្វែងរកការកំណត់គុណសម្បត្តិនៃបាតុភូតមួយចំនួននៃចំណាប់អារម្មណ៍ប៉ុន្តែ តើអ្នកចាប់ផ្តើមប្រើវិធីសាស្រ្តនេះយ៉ាងដូចម្តេច? ដើមកំណើតនៃការស្រាវជ្រាវដែលមានគុណភាពមានអ្នកប្រឆាំងពីចម្ងាយឆ្ងាយនៅក្នុងវប្បធម៌ក្រិក - ឡាតាំងនិងទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃវិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានគេស្គាល់នៅក្នុងស្នាដៃរបស់ហេរ៉ូឌូតនិងអារីស្តូត។

នៅក្នុងការប៉ុនប៉ងដើម្បីនាំវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមឱ្យកាន់តែជិតស្និទ្ធទៅនឹងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រការប៉ុនប៉ងត្រូវបានធ្វើឡើងដោយមធ្យោបាយផ្សេងៗដើម្បីកែតម្រូវតំបន់ទាំងនេះទៅជាឧបករណ៍និងវិធីសាស្ត្រដែលអាចវាស់វែងបាន។ សម្រាប់ហេតុផលនេះក្នុងអំឡុងពេលនៃដំណាក់កាលនេះភាពចម្រូងចម្រាសនិងការពិភាក្សាកើតឡើងអំពីភាពរញ្ជួយនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមការរួមបញ្ចូលគ្នានៃចំណេះដឹងនិងសកម្មភាព។ ជាមួយនឹងពេលវេលាកន្លងផុតទៅវិធីសាស្រ្តថ្មីក្នុងការស្រាវជ្រាវលេចចេញដែលមានឥទ្ធិពលខាងវិទ្យាសាស្ត្រនេះបង្កើតឱ្យមានភាពរសើបនិងទទួលយកវិធីសាស្រ្តថ្មីៗ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវានៅចន្លោះទសវត្សឆ្នាំ ១៩៦០ និង ១៩៧០ ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមដែលការរចនានៃការស្រាវជ្រាវអំពីធម្មជាតិនេះមិនបាននាំឱ្យមាននិយមន័យគណិតវិទ្យាវិធីសាស្រ្តគុណភាពចាប់ផ្តើមអនុវត្ត។ វិទ្យាសាស្ត្រសំខាន់ដែលកើតឡើងក្នុងការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនៃធម្មជាតិនេះគឺចិត្តវិទ្យានិងសង្គមវិទ្យាហើយតាមវិធីនេះបន្តិចម្តង ៗ វិធីសាស្រ្តដែលមានគុណភាពចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍ។

លក្ខណៈ

  • វាប្រមូលទិន្នន័យដែលមិនមែនជាស្តង់ដារដែលមិនអាចត្រូវបានគេវិភាគជាលេខនិង / ឬស្ថិតិ។
  • វាផ្អែកលើការកោតសរសើររបស់មនុស្ស។
  • តាមរយៈការសង្កេតនិងការវិភាគដោយផ្ទាល់នូវព័ត៌មានដែលបានផ្តល់ឱ្យពិភពលោកត្រូវបានសិក្សាដើម្បីបង្កើតទ្រឹស្តីមួយ។
  • ពួកវាមិនដំណើរការដោយការធ្វើតេស្តសម្មតិកម្មទេ។
  • ដំណើរការនៃការស្រាវជ្រាវមិនតែងតែត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់បន្ទាប់ពីបញ្ហាត្រូវបានលើកឡើងនោះទេព្រោះវិធីសាស្រ្តរបស់វាមិនមានលក្ខណៈជាក់លាក់ដូចវិធីសាស្ត្របរិមាណនិងសំណួរស្រាវជ្រាវមិនត្រូវបានកំណត់ពេញលេញទេ។
  • ការស៊ើបអង្កេតដែលអាចបត់បែនបានកាន់តែច្រើនដំណើរការ។
  • អ្នកស្រាវជ្រាវចូលបទពិសោធន៍របស់អ្នកចូលរួមនិងកសាងចំណេះដឹងតែងតែដឹងថាវាជាផ្នែកមួយនៃបាតុភូតដែលបានសិក្សា។
  • ពួកគេមិនស្វែងរកការជ្រើសរើសលទ្ធផលទូទៅតាមរបៀបដែលមានសុពលភាពទេការស្រាវជ្រាវប្រភេទនេះបង្កើតបានជាលទ្ធផលបើកចំហ។
  • មិនមានឧបាយកលឬរំញោចការពិតដូច្នេះវាយតម្លៃពីការវិវត្តធម្មជាតិនៃព្រឹត្តិការណ៍។

បច្ចេកទេសវិភាគ

គួរកត់សម្គាល់ថាទោះបីជាការប្រមូលនិងវិភាគទិន្នន័យត្រូវបានដោះស្រាយជាធម្មតានៅក្នុងដំណាក់កាលដាច់ដោយឡែកក៏ដោយតាមពិតនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តបែបនេះកិច្ចការទាំងពីរនេះមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ ម៉្យាងវិញទៀតនៅក្នុងការសិក្សាអំពីលក្ខណៈគណិតវិទ្យាផ្ទុយទៅវិញការទទួលបានទិន្នន័យនាំមុខការវិភាគរបស់ពួកគេហើយវាអាចនឹងពិបាកក្នុងការអនុវត្តដំណើរការទាំងពីរក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវដែលមានគុណភាពវាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាដំណើរការទាំងពីរនេះតែងតែមានទំនោរទៅរកការត្រួតស៊ីគ្នាឬសូម្បីតែត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាផ្នែកនៃសកម្មភាពដូចគ្នាព្រោះអ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវតែពិនិត្យនិងវិភាគនៅពេលគាត់មានទំនាក់ទំនងជាមួយប្រភពដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេដោយទទួលយក , កំណត់ត្រាវាលអំពីការបកស្រាយដែលកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលថែមទាំងអាចបើកនូវទិដ្ឋភាពថ្មីៗដើម្បីសិក្សាឬរុករក។ ជាលទ្ធផលការដំណើរការឧបករណ៍ប្រមូលទិន្នន័យបើកឱកាសថ្មីលទ្ធផលដែលមិនបានរំពឹងទុកឬបញ្ហាដែលកំពុងលេចឡើង។

ក្នុងចំណោមឧបករណ៍ដែលមានសម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវដែលធ្វើការស្រាវជ្រាវប្រកបដោយគុណភាពមាន៖

សំភាសន៍ 

ពួកគេមានការសន្ទនាគ្នារវាងមនុស្សពីរនាក់ឬច្រើននាក់ដែលក្នុងនោះអ្នកចូលរួមមានតួនាទីពីរដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ដែលមួយក្នុងចំណោមនោះចង់ទទួលបានព័ត៌មានពីអ្នកឆ្លើយឆ្លងរបស់គាត់ដូច្នេះគាត់សួរសំណួរជាច្រើនហើយចាប់ផ្តើមការសន្ទនា។

ការសំភាសន៍មិនត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាការសន្ទនាធម្មតាទេប៉ុន្តែវាត្រូវបានគេសន្មតថាជាលក្ខណៈផ្លូវការដោយមានចេតនាដែលអនុវត្តគោលបំណងជាក់លាក់ដែលបានបញ្ចូលក្នុងការស៊ើបអង្កេត។ ពិចារណាលើរចនាសម្ព័ននិងការរចនារបស់ពួកគេយើងអាចនិយាយបានថាពួកគេត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ដូចខាងក្រោម:

  • មានរចនាសម្ព័ន្ធ: វាតម្រូវឱ្យមានផែនការវិធីដែលការសំភាសន៍នឹងអភិវឌ្ឍសំណួរដែលត្រូវសួរត្រូវបានគ្រោងទុកហើយក្នុងអំឡុងពេលប្រតិបត្តិវាអ្នកសំភាសន៍ដើរតួជាអ្នកសម្របសម្រួលរារាំងការអភិវឌ្ឍមិនឱ្យងាកចេញពីអ្វីដែលមានចែងនៅក្នុងផែនការ។ វាត្រូវបានកំណត់ដោយការដោះស្រាយសំណួរបិទជិត (បាទទេឬចម្លើយដែលបានកំណត់ទុកជាមុន) ។  
  • រចនាសម្ព័ន្ធពាក់កណ្តាល: វាត្រូវបានកំណត់ជាមុននូវអ្វីដែលជាព័ត៌មានពាក់ព័ន្ធដែលអ្នកចង់ទទួល។ សំណួរបើកចំហត្រូវបានគេស្នើឱ្យបើកអ្នកសម្ភាសន៍ដើម្បីឆ្លើយសំនួរវាអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើឱ្យមានប្រធានបទផ្សេងៗគ្នាប៉ុន្តែតម្រូវឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងទៅលើផ្នែកនៃអ្នកស្រាវជ្រាវដើម្បីអាចបញ្ជូនប្រធានបទដែលចាប់អារម្មណ៍។
  • គ្មានរចនាសម្ព័ន្ធ: បើគ្មានអត្ថបទមុនទេហើយទោះបីមានព័ត៌មានជាមុនអំពីប្រធានបទក៏ដោយគោលបំណងនៃបទសម្ភាសន៍នេះគឺដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ បទសម្ភាសន៍បង្កើតនៅពេលវារីកចម្រើនហើយចម្លើយនិងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកសំភាសន៍ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងដំណើរការនេះ។ វាតម្រូវឱ្យមានការរៀបចំដ៏ល្អនៅលើផ្នែកនៃអ្នកស្រាវជ្រាវដែលបានចងក្រងជាឯកសារអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទដែលត្រូវបានពិភាក្សា។
ការរៀបចំសំរាប់សំភាសន៍

ភាពជោគជ័យនៃការប្រតិបត្តិនៃឧបករណ៍វិធីសាស្រ្តដែលមានគុណភាពនេះគឺផ្អែកលើការធ្វើផែនការដូច្នេះវាចាំបាច់ណាស់ដើម្បីឱ្យច្បាស់អំពីគោលបំណងរបស់វានិងកំណត់នូវអ្វីដែលយើងចង់ទទួលបានតាមរយៈវា។ ជំហានដែលត្រូវធ្វើតាមក្នុងការរៀបចំសំភាសន៍មានកំណត់ដូចខាងក្រោម៖

  1. កំណត់គោលបំណង៖ តើយើងត្រូវដឹងអ្វីខ្លះ? ដើម្បីកំណត់ទិដ្ឋភាពនេះឯកសារស្តីពីទិដ្ឋភាពដែលត្រូវដោះស្រាយមានសារៈសំខាន់ណាស់។
  2. កំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នកសម្ភាសន៍៖ កំណត់លក្ខណៈនៃចំនួនប្រជាជនដែលយើងត្រូវការដើម្បីអនុវត្តការសិក្សាហើយជ្រើសរើសប្រភេទមួយដែលមានប្រវត្តិរូបត្រូវនឹងបរិបទនៃការសិក្សា។
  3. សួរសំណួរ៖ ការប្រើប្រាស់ភាសាដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយអន្តរការីដោយធ្វើឱ្យមានសំណួរទាក់ទងនឹងបរិបទដើម្បីជៀសវាងភាពមិនច្បាស់លាស់ វិធីដែលសំណួរត្រូវបានបង្កើតឡើងគឺមានការសម្រេចចិត្តក្នុងភាពជោគជ័យនៃការអនុវត្តឧបករណ៍។
  4. ទីកន្លែងដែលការសម្ភាសន៍នឹងធ្វើឡើង៖ ពិចារណាលើចរិតលក្ខណៈសមស្របដើម្បីអនុគ្រោះដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការសម្ភាសន៍។ ជៀសវាងធាតុដែលរំខានដែលរារាំងការអភិវឌ្ឍរបស់វា។
  5. ប្រភេទសំណួរ៖ តើមួយណាដែលសមនឹងគោលបំណងដែលបានស្នើសុំ? តើអ្នកនឹងសួរសំណួរបើកចំហសំណួរបិទឬការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទាំងពីរ?

ការសង្កេត

ការសង្កេតដោយផ្ទាល់លើបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សាគឺជាឧបករណ៍ដ៏មានតម្លៃនៅក្នុងវិស័យនេះព្រោះវាផ្តល់ឱ្យយើងនូវព័ត៌មានអំពីលក្ខណៈនិងកត្តារបស់វាដែលជះឥទ្ធិពលដល់វា។ មានសមត្ថភាពពិពណ៌នានិងពន្យល់ពីឥរិយាបទដោយទទួលបានទិន្នន័យគ្រប់គ្រាន់និងអាចជឿទុកចិត្តបានទាក់ទងនឹងឥរិយាបថព្រឹត្តិការណ៍និង / ឬស្ថានភាពដែលបានកំណត់និងបញ្ចូលយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងបរិបទទ្រឹស្តី។

លក្ខណៈ
  • វាគឺជានីតិវិធីដ៏អស្ចារ្យបែបប្រពៃណីនិងនៅពេលតែមួយដែលត្រូវបានប្រើច្រើនបំផុត។
  • ទំនាក់ទំនងជាក់ស្តែងនិងជិតស្និទ្ធត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងអ្នកស្រាវជ្រាវនិងអង្គហេតុសង្គមឬតួអង្គសង្គមដែលទទួលបានពីទិន្នន័យដែលបន្ទាប់មកត្រូវបានគេសំយោគដើម្បីអនុវត្តការស្រាវជ្រាវ។
  • វាត្រូវបានផ្អែកលើការប្រើប្រាស់នៃការមើលឃើញនិងតម្រូវឱ្យមានការអភិវឌ្ឍជំនាញវិចារណញាណ។

ចំណាត់ថ្នាក់នៃសំណួរដែលត្រូវសួរ

សំណួរក៏អាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមខ្លឹមសាររបស់ពួកគេដោយគូសបញ្ជាក់ៈ

  • សំណួរកំណត់អត្តសញ្ញាណ៖ ពួកគេគឺជាអ្នកដែលចង់សាកសួរអំពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់អ្នកសម្ភាសន៍។ ឧទាហរណ៍ៈអាយុភេទវិជ្ជាជីវៈសញ្ជាតិ។ ល។
  • សំណួរជាក់លាក់៖ ដោយសំដៅទៅលើព្រឹត្តិការណ៍ជាក់លាក់ពួកគេគឺជាប្រភេទនៃសំណួរបិទ។
  • សំណួរសកម្មភាព៖ យោងទៅលើសកម្មភាពរបស់អ្នកឆ្លើយសំណួរ។
  • សំណួរព័ត៌មាន៖ ពួកគេបង្កើតការស្ទង់មតិលើចំណេះដឹងរបស់អ្នកឆ្លើយសំណួរ។
  • សំណួរចេតនា៖ ដើម្បីដឹងពីចេតនារបស់អ្នកឆ្លើយសំណួរទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៅក្នុងសំណួរ។
  • សំណួរយោបល់៖ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកឆ្លើយតបបង្ហាញពីអ្វីដែលពួកគេគិតអំពីប្រធានបទ។
  • ការប្រមូលឯកសារ: ទិន្នន័យត្រូវបានប្រមូលពីប្រភពបន្ទាប់បន្សំដែលត្រូវបានកំណត់ជាសៀវភៅព្រឹត្តិប័ត្រទស្សនាវដ្តីខិត្តប័ណ្ណនិងកាសែតដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាប្រភពដើម្បីប្រមូលទិន្នន័យលើអថេរនៃចំណាប់អារម្មណ៍។

កម្រិតនៃការយល់ដឹង

ដើម្បីធានានូវភាពអាចជឿជាក់បាននៃការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវនេះមានបីកម្រិតដែលការវិភាគធាតុផ្សំកត្តានិងប្រធានបទដែលបង្កើតប្រភពព័ត៌មានត្រូវបានអនុវត្តតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបីយ៉ាងដើម្បី ទទួលបានការមើលគ្រឿងកុំព្យូទ័ររបស់វា:

  • ការយល់ដឹងអំពីប្រធានបទ៖ អត្ថន័យប្រចាំថ្ងៃរបស់តួអង្គសង្គមឬអ្នកចូលរួមស្រាវជ្រាវ។ វាត្រូវបានផ្អែកលើលក្ខណៈបុគ្គលនៃអង្គភាពដែលចូលរួមនីមួយៗចាប់តាំងពីការយល់ដឹងនិងការយល់ឃើញរបស់មនុស្សគ្រប់រូបពឹងផ្អែកទៅលើលក្ខខណ្ឌដែលបានអនុវត្តដោយទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយនឹងបរិស្ថានមនុស្សចាស់និងកត្តាម៉ាស៊ីនត្រជាក់ផ្សេងទៀត។
  • ការបកស្រាយបកស្រាយ៖ មានន័យថាអ្នកស្រាវជ្រាវផ្តល់ការយល់ដឹងដល់អ្នកចូលរួមតាមរយៈការសិក្សាស៊ីជម្រៅដែលការវិភាគសកលត្រូវបានធ្វើឡើងដោយលទ្ធផលដែលទទួលបានពីកត្តាដែលកំណត់ការទទួលព័ត៌មាននិងឥរិយាបថរបស់មុខវិជ្ជា។ នៅពេលផ្គត់ផ្គង់ដូចគ្នា។ ល។
  • ការយល់ដឹងជាវិជ្ជមាន៖ មានន័យថាអ្នកស្រាវជ្រាវផ្តល់នូវអង្គហេតុនៃអង្គហេតុ។ វាត្រូវបានផ្អែកលើការបកស្រាយនៃការសន្និដ្ឋានមុន, បានបង្កើតឡើងនៅក្នុងការយល់ដឹងបកស្រាយ។

ខ្លឹមសារនៃអត្ថបទប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍របស់យើង ក្រមសីលធម៌វិចារណកថា។ ដើម្បីរាយការណ៍ការចុចកំហុស នៅទីនេះ.

៥៧ យោបល់ទុកអ្នក

ទុកឱ្យយោបល់របស់អ្នក

អាសយដ្ឋានអ៊ីមែលរបស់អ្នកនឹងមិនត្រូវបានបោះពុម្ភ។

  1. ទទួលខុសត្រូវចំពោះទិន្នន័យ: មីហ្គែល - ហ្គែលហ្គេតថន
  2. គោលបំណងនៃទិន្នន័យ៖ គ្រប់គ្រង SPAM ការគ្រប់គ្រងមតិយោបល់។
  3. ភាពស្របច្បាប់៖ ការយល់ព្រមរបស់អ្នក
  4. ការប្រាស្រ័យទាក់ទងទិន្នន័យ៖ ទិន្នន័យនឹងមិនត្រូវបានទាក់ទងទៅភាគីទីបីឡើយលើកលែងតែកាតព្វកិច្ចផ្នែកច្បាប់។
  5. ការផ្ទុកទិន្នន័យ៖ មូលដ្ឋានទិន្នន័យដែលរៀបចំដោយបណ្តាញ Occentus (EU)
  6. សិទ្ធិ៖ នៅពេលណាដែលអ្នកអាចដាក់កម្រិតទាញយកមកវិញនិងលុបព័ត៌មានរបស់អ្នក។

  1.   galarza អតិបរមា dijo

    ដល់ចំណុចហើយពន្យល់យ៉ាងច្បាស់, អត់ចេះសោះ - ភស្តុតាង។

  2.   ណិលសុនអាគីណូ dijo

    ... ខ្ញុំជឿជាក់ថាអត្ថបទនេះមានលក្ខណៈច្បាស់លាស់ហើយការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់វាដោយគ្មានពាក្យច្រើនធ្វើឱ្យវាកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការទទួលភ្ញៀវទោះបីជាខ្ញុំជឿថាមានកំហុសនៅក្នុងផ្នែកស្តីពីការបែងចែកប្រភេទសំណួរដែលត្រូវសួរជាមួយ ការរួមបញ្ចូលការប្រមូលឯកសារ ... រួចទៅហើយដែលតាមគំនិតខ្ញុំគួរតែផ្តោតលើក្របខ័ណ្ឌទ្រឹស្តី ... សូមពន្យល់ ... ការស្វាគមន៍ ... សូមអរគុណ។