과 독증이란 무엇이며 그것을 감지하는 방법

과 독증으로 인해 조기에 읽는 아동

자녀가 누구에게도 배우지 않고 읽기 시작 했습니까? 문자와 숫자의 이름을 쉽게 지정할 수 있습니까? 정확하게 말하기 전에도 단어를 읽을 수 있습니까? 아마도 그는과 독증을 가지고 있고 그 때문에 읽기에 큰 발전을 이루었습니다 그리고 그 용량은 아기의 나이에 따라 예상되는 것과는 거리가 멀다.

과 독증 이해

Hyperlexia는 자녀가 나이에 대한 고급 읽기 능력을 제공하는 것 외에도 문자 또는 숫자에 대한 엄청난 매력을 느낀다는 사실을 특징으로하는 증후군입니다. Hyperlexic 어린이는 자신의 나이보다 훨씬 더 높은 수준의 읽기 수준을 가지고 있습니다. 두 살 때 이미 단어를 읽을 수있는 아이들이 있습니다.

일반적으로과 독증이 있고 단어를 읽는 아이들은 말을 올바르게 이해하거나 사용하는 데 어려움을 겪는 경향이 있습니다. 그리고 그들은 그러한 어린 나이에 읽기를 배우지 않은 다른 아이들과 같은 방식으로 말할 수 없습니다.

그녀는 감성 지능과과 독증에 대해 일하기 때문에 행복한 소녀

과잉 독증 아동은 다른 아동이하는 자연스러운 절차 (소리, 단어 또는 문장 학습)에 따라 말하기를 배우지 않습니다. 일상 생활이나 텔레비전에서 보거나 책에서 읽은 구절, 문장 또는 전체 대화를 암기합니다.  문장을 만들기 위해이 아이들은 이전에 기억했던 것을 해부하여 독창적 인 표현을 만듭니다.

그들은 우수한 시각 및 청각 기억을 갖는 경향이 있으며, 이는 그들이보고 듣는 것을 쉽게 기억할 수 있음을 의미합니다. 그들은 언어를 배우기 위해 기억을 사용합니다. 에코 라 리아 (의미를 이해하지 못한 채 단어 나 단계의 반복)가있을 수 있습니다. 말하기가 어렵고 의사 소통에 문제가 있고 그들은 일반적으로 자연스럽게 구절이나 대화를 시작하지 않습니다.

따라서 여기에 도착하면 hyperlexia는 어린이의 조기 읽기 능력과 사회적 상호 작용에 문제가있는 언어를 이해하고 사용하는 데 상당한 어려움을 겪는 증후군이라는 것을 알게 될 것입니다. 과 독증이있는 어린이는 다른 상태도있을 수 있습니다. 감각 통합 기능 장애, 주의력 결핍 / 과다 활동 장애, 운동 장애, 강박 장애, 우울증 및 / 또는 발작 장애 등.

다른 발달 장애의 맥락에서과 독증의 존재는 뇌의 신경 조직의 차이를 반영합니다 ... 이 장애에 대한 더 큰 이해를 제공하는 구체적인 원인은 아직 알려지지 않았습니다.

아이들은 행동 문제와과 독증을 완화시킵니다.

과 독증의 증상

모든 장애와 마찬가지로과 독증은 자녀가 발달 과정에서이 상태를 나타낼 수 있는지 의심 할 수있는 몇 가지 특징적인 증상을 가질 수 있습니다.

  • 또래의 다른 아이들에 비해 조기 읽기 능력
  • 언어 이해 및 사용의 어려움
  • 말한 내용을 처리하기 어려움
  • 누가, 무엇을, 어디서, 언제, 왜에 대한 질문에 대답하기 어려움
  • 강력한 기억력
  • 마음으로 배우는 법을 배우십시오
  • 구체적인 사상가
  • 시각적 학습자
  • 루틴의 전환 또는 변경과 관련된 불안정

사회적 기술 (대화 시작, 대화 개최, 교대로 가기 등)으로 어려움을 겪습니다.

과 독증과 자폐증

때때로과 독증은 자폐증의 증상 일 수 있습니다. 자녀에게과 독증이 있고 자폐증도 있다면 사회화에 어려움이있을 수 있습니다. 적절한 방식으로 행동합니다. 다음과 같은 자폐증의 다른 특징도있을 수 있습니다.

  • 자기 진정 행동
  • 자기 자극적 행동
  • 의식적 행동
  • 문자 적이거나 구체적인 생각
  • 추상적 인 개념을 이해하기 어려움
  • 18-24 개월까지 정상적인 발달 후 퇴행이 시작됩니다.
  • 일상을 유지하기위한 끊임없는 요구
  • 일과를 따르지 않으면 극심한 불안의시기에 들어간다
  • 한 활동에서 다른 활동으로 이동하기 어려움
  • 소리, 냄새 또는 촉감에 대한 민감성
  • 비정상적인 두려움
  • 선택적 듣기 (때때로 귀머거리처럼 보일 수 있음)

아이가 일찍 읽는 법을 배웠다면 과잉 독증입니까?

또래보다 먼저 읽는 법을 배우는 모든 아이들은 과잉 독 증일 필요가 없습니다. 그들 중 일부는 재능이 있습니다 ...이 특성이 항상 인식되는 것은 아닙니다. 1967 년 기사에서이 용어를 처음 사용한 Silberman과 Silberman "저 독증 : 어린 아이들의 특정 단어 인식 기술". 그들은 장애 아동의 읽기 능력의 연속성을 설명했습니다. 한쪽 극단에서는 난독증처럼 중간에 읽기 문제가없는 어린이, 다른 극단에서는 "그들은 지적 잠재력이 나타내는 것보다 더 높은 수준의 교육에서 기계적으로 단어를 인식 할 수 있습니다."

자폐증 및과 독증이있는 아동

이 난독증 분석의 문제점은 난독증의 유형에 대한 설명에 포함되어 있더라도 영재 독자에게 포함되지 않는다는 것입니다. 영재 적 행동이 "병리 화"되는 또 다른 방법 일뿐입니다. 그것은 사람들을 의미합니다 당신은 진짜 문제가없는 문제를보고 있습니다.

자녀에게과 독증이 있는지 어떻게 알 수 있습니까?

아마도이 기사를 읽은 후 의심이 생기고 자녀에게과 독증이 있는지 그리고 가능한 한 빨리 알아낼 수 있는지 알고 싶을 것입니다. 자녀가 너무 빨리 책을 읽었다면 가능한 한 빨리 진단을 받고 치료를 받아야한다고 말하는 사람들을 찾을 수 있습니다.

그러나과 독증은 복잡한 장애라는 것을 기억해야합니다. 조기 독서 자체는과 독증의 징후가 아닙니다. 과잉 독증 아동은 단어와 글자에 매료되어 매우 어린 나이에 지시없이 읽는 법을 배웁니다. 당신의 이해는 일반적으로 단어를 인식하는 능력과 일치하지 않습니다. 또한 구어에 문제가 있고 그들은 종종 자신의 생각을 표현하거나 다른 사람의 언어를 이해하기 위해 단어를 조합하지 못합니다.

치료가 필요한 경우, 난독증이있는 어린이는 다양한 능력을 가지고 있습니다. 치료는과 독증과 관련된인지, 언어 학습 및 / 또는 사회적 장애의 정도에 따라 달라집니다. 치료에는 아동의 장점을 사용하는 것이 포함됩니다. 예를 들어, 기억력을 새로운 기술을 배우기위한 기초로 사용하십시오. 따라서 언어 학습은 서면 언어로 지원 될 수 있으며 어린이가 언어를 이해하기 시작하면 서면 언어를 덜 자주 사용할 수 있습니다. 사회적 기술과 같은 다른 약점 영역은 명시 적으로 가르치고 실행됩니다.

자녀에게과 독증 증상이 있으면 소아과 의사에게 진단을 받으십시오. 그러나 자녀가 단순히 초기 독자라면 독서를 즐길 수있는 충분한 기회를 자녀에게 격려하는 것이 가장 좋습니다!


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