Fêrbûna hevkar çawa çêdibe? Pênase û mînak

Fêrbûn ji bo mirov yek ji girîngtirîn pêvajoyên nasnameyê yên herî girîng e. Ji temenek piçûk ve, em bi kapasîteya agahdariyê bi dest dixin, û her weha wekî ku ji me re pêwîst xuya dike bikar bînin. Dema ku bûn, an xwedîkirina zarokek, girîng e ku meriv di heyam û karê ku fêrbûn hewce dike de bibe alîkar. Heke hûn digerin ku tiştên li dora we diqewimin fêhm bikin, gelo hûn mezin in an hîn jî zarok in, fêrbûn ew e ku dê we bibe sedem ku hûn bersiva wan pirsên danî bibînin.

Dema ku em qala fêrbûnê dikin, di heman demê de pêdivî ye ku hûn bi bîr bînin ku divê hûn wê bi tenê bi tena serê xwe nekin. Fêrbûn dikare û divê di hawîrdorek komê de jî pêk were.

Zêdetir e zarok, di hin rewşan de, dema ku ew di komek komê de dixebitin çêtirîn fêr dibin û di fêrbûna hevkar de ne. Ew ê awayek ji bo meşandina çalakiyan bibînin, û ne tenê lênihêrîna berjewendiyên xweyên takekesî, lê her weha berjewendiyên tevahiya komê jî digirin, bi hev re ji bo çareserkirina rewşên ku çêdibin dixebitin. Fêr bibin, bi hevkariya kesên din re bixebitin. Di vê posteyê de em ê awayên fêrbûnê fêr bibin dema ku hûn bi mirovên din re hevkariyê dikin, û avantajên ku ev dikare ji bo we an zarokê we temsîl bike.

Ev fêrbûn, çi ye?

Dema ku em qala fêrbûna hevkar dikin, em behsa meylek ku di nav dibistan û dibistanên seretayî de li welatên cûrbecûr alîgirên nû dike dike. Ew pergalek perwerdehiyê ye ku tê de mamoste dikarin kar û barên xwendekar bihêlin ku bi du an di komek de werin meşandin, û bi vî rengî ew hinekî barê pêkanîna peywiran bi rengek diyar siviktir dikin.

Di demek ku me vê dawîyê pê fehm kir Karên malê ji zarokên me re kêmtir pêdivî û zirardar dibe, ev meylên nû derdikevin holê ku dihêlin em pêşve biçin û têkevin serdemên nû.

Her çend demek berê, û anha jî, xwendekar ji bo ku dersên malê bikin, an di hundurê polê de, an jî li malê, hatin şandin, lê îro hat xuyang kirin ku karê ji bo malê bêtir nerehet e, û pêdivî ye ku kar di nav heman qada lêkolînê.

Di van rewşan de, ya ku gelek dibistan û sazgehên perwerdehiyê bijartine ku bikin ew e ku zarokan bişînin da ku karê xwe bi komî bikin, û bi vî rengî ew ne tenê barê kêm dikin, lê di heman demê de wan fêrî xebata hevpar dikin.

Ew bi gelemperî di nav xwendekarên di navbera 7 û 15 salî de tê bikar anîn, û ji ber ku entegrasyona çandî li dibistan û dibistanên navîn her ku diçe zêde dibe, ji zarokan re pir bikêrhatî ye ku bi hevalên xwe re ji nijad, ol û çandên din re bibin yek û bi vî rengî bimeşînin tehemûlê bi awayê çêtirîn.

Taybetmendiyên fêrbûna hevkar

Heke hûn dixwazin taybetmendiyên vî celeb fêrbûnê bixwînin, divê hûn wê bi nêzîkatiya wê bixwînin, ji ber ku fêrbûna hevkar xwedî taybetmendiyên wekî:

  • Ew bersivê dide nêzîkatiya civak-çandî, û zanyarî ji hêla xwendekaran ve tê vedîtin û vediguherin têgehên ku ew dikarin pêwendîdar bibin. Dûv re bi ezmûnên nû yên hînbûnê ji nû ve tê avakirin, û berfireh dibe.
  • Fêrbûn ji hêla mamosteyek ve hatî saz kirin, lêbelê, karê fêrbûnê ji xwendekar re tê hiştin.
  • Pêdivî ye a amadekirina pêşkeftîtira ji hêla mamoste ve ku bikaribin bi xwendekarên xwe re bixebitin.
  • Ev rêbaza fêrbûnê rewşa mamoste bixwe diguherîne, ji ber ku ew ji pisporbûnê derbasî delegeyê ji xwendekarên xwe re dibe, ku dê xebatê bimeşîne, mamoste veguherîne şagirtek din.
  • Zanist vê pergalê wekî rêbaza fêrbûna hevpar a di navbera mamoste û xwendekaran de dibînin, ku tê de her du jî, û divê jî fêr bibin.

Sûdên vî rengî fêrbûnê

Gava ku em li ser fêrbûna hevkar diaxifin û em dibînin ku her roj ew bêtir şagirtan werdigire, em nekarin ji xwe meraq bikin: çi ye ku ew ew qas taybetî dike? Da ku em di derbarê vê yekê de bêtir fêhm bikin rêbaza hînbûnê, û heke gengaz be li dibistan û dibistanên navîn wê bikar bînin, em ê hin avantajên wê bixwînin:

Destûrê dide we ku hûn bi fikara xwendekar re şer bikin

Gelek ji me bi pergala hînbûnê ya kevnar û kevnar dizanibû, ku tê de xwendekar (û dibe ku xwe jî) ji hêla hin mamosteyê bi heybet, ku bi rûyê çend hevalên me fêrî me dikir, ditirsiyan; nemaze di dibistana seretayî de, ji ber ku di vê temenê de zarok bêtir bandor dibin. Vê pergalê dihêle ku zarok, yên ku di hînkirinê de entegre ne, baweriyê bi dest xwe bixin û rûmeta xwe zêde bikin.

Serxwebûnê pêşve bibin

Wekî ku tê dîtin, gava ku xwendekar bi vê rêbazê bixebitin, ew dikarin dûr bikevin, dema ku pirsek wan hebe an tiştek hewce bike, ji mamoste bipirsin, ji ber ku hevalên wan ên polê dê karibin bipirsin gava ku dor tê bersiva pirsan û alîkariya kesên din bikin. . Ev alîkariya xwendekaran dike ku kêmtir bi jimara mamoste ve girêdayî bin, û dihêle ku ew ji dema zaroktiyê ve hin serxwebûnê çêbikin.

Beşdarî têkiliyek erênî dibe

Gava ku em qala komek xwendekar dikin, ne veşartî ye ku dê kesên ji yên din çêtir an xerabtir amade bin. Fêrbûna hevkar dihêle xwendekarên ku hinekî li dû yên din in bi yên ku di warê dersan de berpirsiyar in, ên ku bêtir pêşkeftî ne re bixebitin, û ev ê ji wan re bi qasî ku hewce dikin ji wan re bibin alîkar da ku xwe bigirin. Bi vî rengî, di polê de pêwendiyek erênî çêdibe.

Berpirsiyariya kesane

Dema ku bi vê pergalê re dixebitin, bêyî ku xebat di komek de tê meşandin, dê fêr bibe ku her xwendekarek di nav hewcedariyên komê de xebata xwe bi tena serê xwe bimeşîne, ango, di nav xebata hevpar de dê her xwendekar xwedî erk be bêne kirin. Vê bigire, van karan divê li ser bingehek wekhev bin ji bo her tiştî, û xwedî heman serokatiyê ne.

Destûrê dide we ku hûn hînkirinê çêtir bikin

Ji ber ku dersên qerebalix rêjeya heyî ya di navbera mamoste û xwendekar de kêm kiriye, fêrbûna hevkar ji bo ku bihêle dibistan bi heman mîqyara medyayê ya ku berê heye, hînkariyê herî zêde çêdikin. Ev fêrbûn heman tiştî dihêle xwendekar alîkariya hev dikin, da ku rêjeya mamoste-xwendekar qat bi qat zêde bibe.

Ramana krîtîk mezin bikin

Dema ku dixebitin, û heya ku ew bi hevkariyê dikin, pisporên xwe pêşve dibin, xwendekar dê bikaribin ramanên xwe derbibirin, û di heman demê de ramanên nû li ser bingeha nîqaş û nîqaşa komî pêşve bibin. Bi vî rengî nifşek nû ya ramîneran çêdibe.

Tehemula çandî baştir bikin

Todayro civak her gav têne guhertin, û bi saya vê, dibistan bi cûrbecûrbûnek çandî ya ku berê nehatibû dîtin, û ku em ê bi salan berê xewnên wan nedîtin dagirtî bûn. Todayro em hewce dibînin ku em zarokên xwe fêr dikin, ne ku tenê tehemûl dikin, lê van çandan jî girîng dibînin. Fêrbûna hevkar hawîrdorek rêzgirtin û dadperweriyê pêş dixe ku tê de entegrasyon ne tenê dikare, lê dema xebatê jî divê bibe bingehek girîng. Bi vî rengî em ji bo zarokên xwe jîngehek çandî pêş dixin.

Cûdahiyên di navbera hevkarî û hevkariyê de

Gava ku em li ser hevkarî û hevkariyê biaxifin, dê kifşkirin an destnîşankirina cûdahiyên ku di navbera yek û yê din de pêk tên hinekî dijwar be. Di nav zanyaran de, wan di derbarê vê mijarê de gihîştine lihevkirinekê, û gihîştine vê encamê ku sazkirina ku di van bûyeran de ji hêla mamosteyên wan ve heye girîng e.

Heke em qala wezîfeyek bikin ku tê de mamoste her gav xwendekarên xwe saz dikin û rêve dibin, dê ev çalakî hevkar be; ger li şûna wê xwendekar dikarin dersên xwe bikin bi xweseriyek mezintir Without bêyî ku pir zêde girêdayî mamosteyê berpirsyar bimînin, ew ê bi hevkariyê bixebitin.

To end

Ji ber pêşveçûna deman û hewcedariya ku em neçar in ku bi demên nûjen re bimeşin, girîng e ku meriv rêbazên hînbûnê yên nû yên xuya dikin li ber çavan bigire. Di vê rewşê de, ev rêbaza taybetî dikare pir bikêrhatî be, ji ber ku di van demên qelebalixiyê de em dikarin dersan her roj qelebalixtir bibînin, û her weha em dikarin mamosteyên ku ji ber vê pirsgirêkê stres in jî bibînin.

Ger em vê rêbazê bixebitînin, em dikarin barê, ne tenê li xwendekaran, di heman demê de li ser mamosteyan jî kêm bikin, û bi wî rengî em dikarin di yekeyek perwerdehiyê de baştir bixebitin û dema ku dor tê ser perwerdehiya zarokên me bi girîngî baştir bibin.


Naveroka gotarê bi prensîbên me ve girêdayî ye etîka edîtoriyê. Ji bo raporkirina çewtiyek bitikîne vir.

Beşa yekem be ku şîrove bike

Commentîroveya xwe bihêlin

Navnîşana e-peyamê ne, dê bê weşandin.

  1. Berpirsê daneyê: Miguel Ángel Gatón
  2. Armanca daneyê: SPAM-ê kontrol bikin, rêveberiya şîroveyê.
  3. Qanûnîbûn: Destûra we
  4. Ragihandina daneyê: Daneyî dê ji aliyên sêyemîn re neyê ragihandin ji bilî peywira qanûnî.
  5. Tomarkirina daneyê: Databaza ku ji hêla Occentus Networks (EU) ve hatî mazûvan kirin
  6. Maf: Di her demê de hûn dikarin agahdariya xwe bi sînor bikin, vegerînin û jê bibin.

ol (rast)