Di perwerdehiyê de bandora teknolojiyên nû

pitikan û teknolojiyên nû

Em nekarin ji ya bêserûber dûr bisekinin û têkiliya vê yekê pir heye ku teknolojiyên nû çawa bandor li perwerdehiya bi mîlyonan zarokên li çar aliyê cîhanê dike. Teknolojiyên nû ketin xaniyan da ku bimînin, û her weha jiyana bi mîlyonan mirov. Ew tiştek neçar e û ji bo ku hûn pêşve biçin hûn neçar in ku pê re adapte bibin.

Teknolojî bandorek çawa li fêrbûna xwendekar dike? Pispor hene ku difikirin ku teknolojiyên nû di hînkirin û fêrbûnê de tenê xemgîniyek in û ji ber vê yekê, ew vebijarkek baş nîn e ku di hundurê polê de werin yek kirin.

Hêza alavan

Rastî ev e ku teknolojiyên nû ji çavkaniyek pir zêde ne, tenê heke hûn zanibin çawa wan baş bikar tînin. Mamoste dikarin hêzê (û motîvasyona) çavkaniyên dîjîtal, sepan, û amûran bikar bînin da ku têkilî zêde bikin, hevkariyê xurt bikin, nûjeniyê derxînin û hînbûna xwendekar di nav pergala perwerdehiyê de baştir bikin.

pitikan û teknolojiyên nû

Pêdivî ye ku meriv li ber çavan bigire ku teknolojiya perwerdehiyê bi xwe hînbûnê bi bandor fêr nake an nahêle. Ew rêber (mamoste, mamoste an perwerdekar) û armancek (armancên perwerdehiyê) hewce dike. Li gel vê, karanîna wê hewil û stratejî hewce dike ku ew bi bandor wekî materyalek an amûrek perwerdehiyê were bikar anîn. Bi niyetek baş û armancên baş hatine destnîşankirin, Teknolojiyên nû dikarin li ser fêrbûna xwendekar a li polê bandorek erênî ya mezin bikin.

Bi karanîna guncan, mamoste, mamoste, hîndekar ... dikarin herî zêde vê çavkaniyê bikar bînin ji ber ku, ji bilî ku ji xwendekaran re teşwîq dike, di heman demê de dibe alîkar ku ew fêrbûna wan pêşve biçe, ji ber ku teknolojiyên nû her ku diçe di civakê de têne yek kirin.

Di perwerdehiyê de bandora teknolojiyên nû çi ye

Dûv re, em ê di derheqê hin bandorên ku teknolojiyên nû li ser perwerdehiyê dikin û çawa hem mamoste û hem jî xwendekar dikarin ji wan sûd werbigirin ji we re vebêjin.

Gihîştina çavkaniyan

Her dem gihîştina Internetnternetê jixwe awayek e ku her dem çavkaniyan rawestîne. Xwedîbûna înternetê tê wateya ku kengê em bixwazin xwedî agahî bin. Hûn dikarin hema hema her tiştî li ser Internetnternetê bibînin, an jî wekî gelek pispor bi henek dibêjin: "Heke ew ne li ser Internetnternetê be, ew tune."

pitikan û teknolojiyên nû

Xwendekar xwedan gihîştina hemî agahdariyên li ser Internetnternetê ne, tiştek ku fêrbûnê hêsan dike lê pêdivî ye ku meriv vê amûrê rast bikar bîne da ku xwendekar "nekevin zagona hewildana kêmîn." Pêdivî ye ku rêzname bêne saz kirin da ku xwendekar bikaribin kapasîteyên xwe ji bo perwerdehiya xwe bikar bînin. Ji xwendekaran re talîmat hewce ne ku karibin çavkaniyên hewce û berî her tiştî bibînin, fêr bibin ka meriv çawa agahdariya dîtî bi rêxistin dike.

Komên serhêl

Di heman demê de xwendekar dikarin ji komên xwendinê yên serhêl sûd werbigirin da ku fêrbûna xwe bi pêwendiya bi kesên din re li ser Internetnternetê û tewra di demek rast de tevlî civakên virtual bikin. Her weha ew dikarin bi amûrên wekî wikipedia an serîlêdanan re di nav hevkariyek projeya komê de bin bi kapasîteya bîranîna xwe di ewrekî de ku ji yekê zêdetir xwendekar dikare bi daneyên tomara rast bigihîje wê.

Perwerdekar dikarin têkevin materyalê fêrbûnê di nav ewr an platformê de ku xwendekar pê bigihîjin wê û bi afirandina portalên bi navgîniya pergalên birêvebirina fêrbûnê ji xwendekaran re hêsantir be, û hînbûna wan hîn xweştir be dema ku ew ne li dibistanê ne, wek li pirtûkxaneyek xwedan gihîştina Internetnternetê an li malê. Evdem, fêrbûna têkel di her navendek perwerdehiyê de hevpar e: têkeliyek teknolojiya polê û fêrbûna rû bi rû.

Motîvasyona xwendekar baştir bikin

Xwendekar ji teknolojiyên nû hez dikin û ev rastiyek e. Ew alîkariya wan dike ku ne ku hînbûnê hîn hêsantir û bi têkiliyek mezintir hîs bikin, lê di heman demê de ji bo wan tevan jî teşwîqker e. Teknolojiyên nû û nemaze di vê rewşê de, teknolojiya perwerdehiyê dê fêrbûnê bêtir înteraktîf û hevkar bike, tiştek ku bê guman xwendekaran dike sedem ku di tevahiya pêvajoya hînkirin û hînbûnê de baştir beşdar bibin.

Li şûna ku ew tiştê ku divê ew hîn bibin û navxweyî bikin, ew wê bi rengek din navxweyî dikin: kirina tiştan, bicihanîna tiştê ku dixwazin bikin. Ev dikare wekî beşdariya axaftinên komî an beşdarî lîstikên înteraktîf hêsan be, her çend vebijark dikarin di vê cîhana virtual de pir firehtir bibin.

pitikan û teknolojiyên nû

Ew bi fêrbûnê re têkiliyê datînin

Li dû xala berê, ji bo ku fêr bibe ku di warê teknolojiyên nû de bi rastî înteraktîf be, divê ew ji xwendekar re balkêş be. Mînakî, kirina matematîkê li ser komputerê heman tişt e ku meriv li ser kaxezê bi pênûsê bike ... lê kirina wê bi rastiya zêdekirî re ji bo dijwarkirina hişê bi lîstika topê bi tevahî cûda ye, pir hêjatir û bi heman armancên perwerdehiyê ye.

Ji bo hin xwendekaran, ku karibin bi riya înteraktîvê fêr bibin ezmûnek hînbûnê ya çêtir pêşkêşî wan dike û ev ji wan re dibe alîkar ku ew têgehên fêrbûnê pir zûtir û çêtir navxweyî bikin, ku bikaribin armancên akademîk bi bandortirîn pêk bînin.

Themkanên bêdawî ne

Lê her tişt ne tenê ji xwendekaran re sûdmend e. Di heman demê de mamoste jî her tişt baş dikin, ji ber ku derfetên kar bi saya teknolojiyên nû bêdawî ne. Tenê divê ew xwediyê hizreke afirîner bin ku bikaribin di jiyana xweya rojane ya di polê de ji van çavkaniyan sûd werbigirin.

Ji karanîna amûrên simulasyonê ji bo nîşandanê ka volkanê çawa diteqe, heya karanîna rastiya rastîn ji bo praktîzekirina prosedurên bijîşkî li zanîngeha bijîşkî.

Ji ber ku bêtir dibistan rastiya rastîn tînin dersê, wekî di polên dermanên zanîngehê de, xwendekar wê awayê herî bibandor dibînin ku mijarên tevlihev fêr bibin, mîna anatomiyê, tiştên ku hêsantir têne kirin. Hînbûnê bi kirinê ne tenê teoriyê. Teoriya ku bi pratîkê ve girêdayî ye her dem di xwendekarên her temenî de çêtirbûna fêrbûnê ye.


Naveroka gotarê bi prensîbên me ve girêdayî ye etîka edîtoriyê. Ji bo raporkirina çewtiyek bitikîne vir.

Beşa yekem be ku şîrove bike

Commentîroveya xwe bihêlin

Navnîşana e-peyamê ne, dê bê weşandin. qadên pêwist in bi nîşankirin *

  1. Berpirsê daneyê: Miguel Ángel Gatón
  2. Armanca daneyê: SPAM-ê kontrol bikin, rêveberiya şîroveyê.
  3. Qanûnîbûn: Destûra we
  4. Ragihandina daneyê: Daneyî dê ji aliyên sêyemîn re neyê ragihandin ji bilî peywira qanûnî.
  5. Tomarkirina daneyê: Databaza ku ji hêla Occentus Networks (EU) ve hatî mazûvan kirin
  6. Maf: Di her demê de hûn dikarin agahdariya xwe bi sînor bikin, vegerînin û jê bibin.