Kecerdasan pelbagai dalam pendidikan awal kanak-kanak

kecerdasan pada bayi

Sekiranya anda pernah mendengar "gaya pembelajaran" anda akan mengetahui bahawa anak-anak belajar dengan cara yang berbeza dan cara terbaik untuk melakukan ini adalah dengan menghormati irama dan gaya mereka. Ada kanak-kanak yang lebih baik menyerap maklumat melalui penglihatan, yang lain melalui pendengaran. Perlu diketahui bahawa kanak-kanak tidak hanya mempunyai gaya pembelajaran "tunggal". Mereka mempunyai keperibadian mereka sendiri dan itulah sebabnya kecerdasan pelbagai dalam pendidikan awal kanak-kanak sangat penting.

Orang mempunyai profil kecerdasan yang unik dan berbeza yang dibentuk oleh pelbagai faktor biologi dan persekitaran. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak mungkin mempunyai kecerdasan muzik dan matematik yang hebat dan yang lain mungkin mempunyai kecerdasan linguistik atau interpersonal yang lebih baik. Pengalaman individu dan variasi genetik bertanggungjawab.

Kecerdasan pelbagai

Teori Kecerdasan Pelbagai dirancang oleh ahli psikologi Amerika Howard Gardner, mengetepikan teori kecerdasan manusia tunggal. Dia mencadangkan bahawa kehidupan manusia memerlukan pengembangan pelbagai jenis kecerdasan. Jenis yang berbeza adalah seperti berikut:

  • Ruang. Ini adalah kemampuan untuk memvisualisasikan, membuat dan memanipulasi sesuatu di dalam ruang, seperti apa yang dapat dilakukan oleh juruterbang kapal terbang, arkitek atau pemain catur.
  • Badan atau kinestetik. Jenis kecerdasan ini ada kaitannya dengan penggunaan kemahiran motor kasar atau kemahiran motor halus untuk mengekspresikan diri, mencipta, belajar atau menyelesaikan masalah; ia melibatkan koordinasi dan ketangkasan dan penggunaan seluruh badan atau bahagian badan, seperti tangan.

kanak-kanak belajar secara berbeza

  • Muzikal. Ini adalah kemampuan untuk mengekspresikan diri, memahami dan membuat melalui muzik: menyanyi, bermain alat muzik, menyusun, melakukan, dll. Melibatkan kemahiran muzik seperti kepekaan terhadap irama, nada, nada, timbre
  • Linguistik. Ini melibatkan memiliki kemampuan untuk selaras dengan makna kata dan suara, irama, infleksi, dan pengukur kata, seperti yang diharapkan oleh penyair. Ini mungkin melibatkan membaca, menulis, bercakap ... mempunyai pertalian dengan bahasa asing.
  • Matematik / Logik. Ini adalah kemampuan untuk memahami dan mengenali corak dan hubungan antara nombor dan tindakan atau simbol, memiliki kemahiran komputer, mempunyai kemampuan untuk menyelesaikan pelbagai masalah melalui logik.
  • Interpersonal Kadang-kadang disebut kecerdasan sosial, kecerdasan interpersonal merujuk kepada kemampuan untuk selaras dengan perasaan, emosi, dan perangai orang lain. Orang yang mempunyai kecerdasan interpersonal yang tinggi cenderung pandai berkomunikasi dan memahami orang lain dan pandai bekerja dengan orang lain.
  • Intrapersonal. Ini adalah kesedaran tentang perasaan, fikiran, kegelisahan dan sifat seseorang, dan kemampuan untuk menggunakan pemahaman itu sendiri untuk mengawal dorongan dan tingkah laku seseorang dan membuat rancangan dan keputusan.
  • Naturalis. Ini melibatkan kemampuan untuk memahami alam (tumbuhan, haiwan, persekitaran, dll.) Dan mengenal pasti, memerhatikan, mengklasifikasikan dan memahami serta ciri khasnya. Kepintaran ini membantu kita menggunakan unsur dan corak di alam semula jadi untuk membuat produk atau menyelesaikan masalah.

Bantu anak-anak belajar dengan lebih baik melalui Kecerdasan Pelbagai

Ibu bapa tahu bahawa anak-anak mempunyai kebolehan dan minat yang unik dan bahkan adik-beradik dapat memiliki kebolehan dan suka dan suka yang sangat berbeza. Seorang kanak-kanak mungkin memakan buku dan suka menari, yang lain mungkin sangat menyukai binatang, dan anak yang lain mungkin suka muzik dan matematik. Itulah keindahan manusia: kita adalah makhluk yang menarik dan berbeza, dan Mana-mana ibu bapa yang telah melihat anak mengembangkan minat dan obsesi terhadap sesuatu yang diketahui bahawa anak-anak adalah orang yang sangat berbeza.

otak dengan pelbagai kecerdasan

Tetapi sepanjang kita melihat minat dan bakat semula jadi berkembang pada seorang anak, penting untuk diingat untuk tidak melabelkan anak sebagai satu perkara atau perkara lain. Kami cenderung untuk melabel anak-anak, seperti ujian IQ, dan apabila anda melakukannya, anda cenderung kurang memperhatikan kefasihan mereka. Cara belajar anak dapat berubah dari masa ke masa. Ibu bapa Anda dapat membantu anak-anak anda belajar dengan lebih baik dari usia muda dengan petua berikut:

  • Luangkan masa dengan anak-anak dan lihat apa yang mereka suka. Ini satu-satunya cara untuk mengetahui apa yang disukai oleh kanak-kanak… dengan memerhatikan mereka setiap hari! Adalah perlu untuk makan tengah hari dan makan malam sebagai keluarga, bahawa anak-anak mempunyai masa untuk bermain sendiri dan bersama anak-anak lain.
  • Nilaikan kekuatan anak dan bukannya fokus pada perkara yang tidak dapat mereka lakukan. Daripada berfikir, "Anak saya tidak pandai dalam matematik," kembangkanlah rasa bangga anak anda terhadap perkara yang disukai dan disukainya.
  • Meningkatkan keyakinan anak-anak anda. Sekiranya anak anda menghadapi masalah untuk menulis atau membuat kerja rumah, bangunlah keyakinannya dengan membantunya dengan apa yang paling sukar dia hadapi.
  • Mempunyai harapan yang realistik. Jangan menekan anak-anak dengan harapan yang tidak sesuai dengan kemampuan sebenar mereka. Biarkan anak anda mempunyai kadar pembelajarannya sendiri ... untuk berkembang mengikut caranya sendiri.
  • Pertimbangkan nilai kecerdasan lain. Dalam pendidikan awal kanak-kanak, dinilai bahawa kanak-kanak dapat menemui sesuatu dan berkongsi dengan orang lain ... dalam setiap peringkat pendidikan, tonggak yang berbeza dipertimbangkan tetapi perlu untuk tidak menghargai semua orang sama kerana masing-masing mempunyai kadar pembelajaran dan pembelajaran mereka sendiri potensi di kawasan yang berbeza.

Mempromosikan Kecerdasan Pelbagai dalam Pendidikan Awal Kanak-kanak

Setiap orang mempunyai kadar pembelajaran mereka sendiri dan guru perlu memperhatikan hal ini, membolehkan guru menunjukkan apa yang mereka pelajari dan bagaimana mereka melakukannya. Guru mesti mengambil kira pelbagai kecerdasan yang berbeza untuk mengemukakan konsep pembelajaran dengan cara yang berbeza. Juga perlu untuk mengambil kira minat dan keprihatinan anak-anak untuk meningkatkan pelbagai jenis pembelajaran. Contohnya, jika seorang kanak-kanak sukar membaca tetapi suka dinosaur, membaca dapat ditingkatkan dengan teks yang membincangkan mengenai dinosaur.

pelbagai kecerdasan bayi

Terdapat banyak cara agar guru dapat menggunakan pelbagai kekuatan melalui reka bentuk kurikulum reflektif dan praktik pengajaran. Membentangkan topik untuk belajar dengan pelbagai cara mencapai dua perkara penting: ia memberi lebih banyak peluang kepada pelajar untuk memahami bahan tersebut (beberapa kanak-kanak mungkin belajar dengan lebih baik dengan membacanya, yang lain dengan membuat cerita, yang lain dengan melakukan sesuatu yang berkaitan dengan topik dengan mereka tangan), dan pada masa yang sama, ia membantu semua pelajar memahami bahan dengan lebih mendalam dan mendalam kerana sekarang mereka dapat memikirkannya dengan beberapa cara yang berbeza, memberikan mereka pengalaman belajar yang lebih kaya, membolehkan mereka memikirkan sesuatu dengan cara yang berbeza dan membantu mereka menguasai topik tersebut. Memahami kecerdasan pelbagai membantu guru mempunyai pembelajaran yang lebih kaya untuk kanak-kanak.


Menjadi yang pertama untuk komen

Tinggalkan komen anda

Alamat email anda tidak akan disiarkan. Ruangan yang diperlukan ditanda dengan *

  1. Bertanggungjawab atas data: Miguel Ángel Gatón
  2. Tujuan data: Mengendalikan SPAM, pengurusan komen.
  3. Perundangan: Persetujuan anda
  4. Komunikasi data: Data tidak akan disampaikan kepada pihak ketiga kecuali dengan kewajiban hukum.
  5. Penyimpanan data: Pangkalan data yang dihoskan oleh Occentus Networks (EU)
  6. Hak: Pada bila-bila masa anda boleh menghadkan, memulihkan dan menghapus maklumat anda.