Ketika kita berbicara tentang permainan heuristik, kita merujuk kepada merangsang penemuan dan eksperimen anak-anak melalui permainan. Jenis permainan ini dimainkan semasa kecil. Adalah perlu untuk mengetahui jenis permainan ini sehingga jika anda mempunyai anak atau bekerja dengan anak kecil anda dapat memperbaikinya.
Melalui jenis permainan ini, anak-anak kecil berinteraksi dengan objek, menemui bentuk dan bahan. Sentuhan sangat penting dalam jenis permainan ini, kerana sensori, anak-anak dapat menemui tekstur, ukuran, penggunaan, dll Untuk bermain permainan ini dengan anak-anak, yang ideal adalah memiliki “peti harta karun atau bakul” supaya anak-anak dapat bereksperimen dengan bebas dengan benda-benda tersebut.
Permainan jenis ini sesuai untuk kanak-kanak dari satu tahun hingga dua tahun, yang dalam permainan berfungsi sepenuhnya dan eksperimen diperlukan untuk perkembangan mereka. Kedua ibu bapa dan guru telah lama membuat bahan mereka sendiri dengan tekstur sehari-hari, walaupun semakin banyak syarikat yang berdedikasi untuk membuat bahan untuk permainan heuristik dalam perkembangan kanak-kanak, seperti bahan kayu.
Belajar sendiri
Dalam permainan heuristik, kanak-kanak meneroka, menyiasat dan menemui bahan, jadi penting agar bahan yang disediakan sesuai dengan usia mereka dan tidak berbahaya. Adalah idea yang baik bahawa anda membenarkan kebebasan kanak-kanak meneroka semua objek yang anda berikan kepada mereka ketenangan fikiran.
Anak itu mesti menjadi watak utama pembelajarannya sehingga dia secara semula jadi mengetahui apa yang ada di hadapannya dan tidak ada yang membimbingnya. Walaupun orang dewasa menyediakan bahan dan menunjukkannya pada awalnya, yang penting dalam permainan ini ialah si kecil memandu penemuan bahan mereka sendiri.
Pembelajaran mestilah melalui penemuan, belajar pengetahuan dengan hubungan langsung. Ini akan membantu si kecil untuk meningkatkan harga diri, menikmati rasa puas ketika menemui perkara baru dan dia juga akan merasakan bagaimana orang lain menghormati langkah belajar dan keperluannya.
Oleh itu, mereka adalah pancaindera, selain menyentuh, mereka yang membantu si kecil untuk mengetahui melalui deria ciri-ciri objek yang ada di hadapan anda untuk dimanipulasi, dengan cara ini anda akan merasa cukup mampu untuk dapat belajar melalui pancaindera anda.
faedah
Permainan jenis ini mempunyai faedah yang cukup besar dan adalah idea yang baik untuk mempertimbangkannya untuk mempromosikan permainan ini pada kanak-kanak berumur antara satu hingga dua tahun. Manfaat yang paling besar adalah:
- Perkembangan kebolehan kognitif
- Meningkatkan daya imaginasi dan kreativiti
- Meningkatkan kemampuan persepsi
- Meningkatkan harga diri
- Meningkatkan perasaan pencapaian dan kepuasan
- Perkembangan kemahiran motor kasar dan halus
- Ketahui graviti atau keseimbangan
- Meningkatkan pemikiran matematik
- Meningkatkan pemahaman perbendaharaan kata
Selain itu, Anak-anak juga akan meningkatkan nilai sosial sejak mereka dapat mula berkongsi. Sebaik-baiknya, benda-benda itu dari jenis semula jadi (kertas, logam, kadbod, gabus, dll.) Dengan ukuran yang mencukupi untuk mengelakkan risiko sesak nafas (kerana anak-anak memasukkan sesuatu ke dalam mulut mereka untuk diterokai) dan di dalam bekas juga semula jadi sebagai bakul kayu atau anyaman, yang dengannya si kecil dapat mengangkut, mengelaskan, dll. Bahan-bahan dalam sesi bermain anda. Penting untuk mengelakkan bahan seperti plastik atau mainan yang telah dirancang terlebih dahulu.
Fasa-fasa tersebut
Permainan heuristik terdiri daripada beberapa fasa, dan tidak boleh berlangsung lebih dari 45 minit atau satu jam dan permainan ini terbahagi kepada tiga bahagian. Kanak-kanak kecil satu dan dua tahun mempunyai jangka masa perhatian dan pengekalan yang pendek, Mereka juga suka rangsangan dan pergi dari satu aktiviti ke aktiviti yang lain, jadi ada baiknya bahagian masing-masing berlangsung lebih kurang 15 atau 20 minit.
Fasa persediaan
Fasa pertama adalah fasa persediaan di mana orang dewasa menyediakan bahan di tempat permainan kosong seperti permaidani atau di atas meja yang jelas. Seharusnya tidak ada unsur lain yang dapat dilayan oleh si kecil. Orang dewasa memilih tiga atau empat jenis bahan deria dan memilih bekas (satu bekas untuk setiap bahan yang dipilih).
Kanak-kanak dapat mencari bahan di luar bakul dan kemudian memasukkannya ke dalam, atau orang dewasa yang pertama kali menunjukkan jenis bahan tersebut dan meletakkannya di dalam bekas.
Fasa penerokaan
Pada fasa ini kanak-kanak kecil mula meneroka dengan bahan yang telah mereka pilih sebelumnya. Di dalam, mereka tertanya-tanya apa tujuan mereka dan apa yang boleh mereka lakukan dengan mereka. Mereka mungkin akan memindahkannya dari satu bekas ke bekas lain atau membuangnya ke lantai untuk melihat apa yang berlaku dan kemudian mengambilnya untuk terus bermain.
Mereka juga mula menutup, membongkar, membuka, menutup, mengisi, mengambil, menukar, muat, berkumpulan, dll. Ini adalah masa ketika si kecil berinteraksi secara langsung dengan bahan. Semasa mereka berseronok mereka belajar!
Fasa pengumpulan
Pada fasa pengumpulan, kanak-kanak mesti mengumpulkan, mengelaskan dan menyusun bahan untuk meletakkannya di tempat yang sesuai. Mungkin dalam fasa ini mereka memerlukan pertolongan dari orang dewasa, untuk menyimpan semua bahan di mana ia berada. Dengan bimbingan orang dewasa akan cukup.
Peranan orang dewasa adalah aktif dan pasif pada masa yang sama. Kerana pertama kali dia menyiapkan bahan sehingga anak dapat bermain, maka dia memiliki peranan pasif ketika dia membiarkan anak itu bermain dengan bebas dan akhirnya, dia memiliki peranan yang agak aktif untuk membantu anak dalam mengumpulkan bahan tersebut.
Seperti yang telah kami komen sebelum ini, jangka masa sesi mestilah lebih kurang 45 minit dan selesai sebelum anak-anak tidak lagi berminat atau jangan lebih ingin tahu. Dalam pengertian ini, adalah mustahak untuk mencegah sikap tidak peduli atau kebosanan pada kanak-kanak dari aktiviti tersebut. Kanak-kanak yang bermain tidak boleh melebihi 25 minit, bergantung pada minat mereka dalam aktiviti tersebut.