Bullying jew bullying - Dak kollu li għandek bżonn tkun taf dwar is-suġġett

Fis-snin riċenti, dak li nafu bl-Ingliż bħala «Bullying«, Li mhu xejn għajr bullying jew fastidju fl-iskola. Minħabba t-tħassib dejjem jikber li l-ġenituri għandhom dwar jekk uliedhom humiex qed jiffaċċjaw sitwazzjonijiet, iddeċidejna li nippreparaw artiklu li jispjega kull wieħed mill-aspetti li għandhom jitqiesu dwar il-bullying. Fiha tista 'ssir taf dwar it-tipi, il-kawżi, il-profili tal-harasser u tal-fastidju, il-konsegwenzi, il-prevenzjoni u ħafna aktar.

X'inhu bullying jew bullying?

Bullying jista 'jiġi definit bħala trattament ħażin ta' kwalunkwe tip imwettaq minn student (fastidju) għal ieħor (fastidjat) ta 'spiss u għal perjodu ta' żmien indefinit; li għandu kompliċità tas-skiet jew l-indifferenza ta ’sħabu tal-klassi. Normalment it-tip ta 'abbuż huwa emozzjonali jew psikoloġiku, iżda jista' jkun ukoll verbali jew fiżiku. Min-naħa l-oħra, għalkemm dawn it-tipi ta 'każijiet huma ġeneralment fl-iskola, bl-avvanz tat-teknoloġija l- ibbuljar elettroniku; Huwa wkoll wieħed mill-modi li bihom l-istudenti tal-lum iwettqu bullying.

L-għan tal-istalker huwa maltratta u jintimida lill-vittma, jirnexxilu jesponih psikoloġikament, emozzjonalment u f'xi każijiet, fiżikament. Dan iġib konsegwenzi psikoloġiċi estremament qawwija għall-fastidjati, li jistgħu jikkawżaw li l-biża 'tmur fil-klassi jew taqa' fi stampa depressiva, per eżempju.

X'inhuma t-tipi ta 'abbuż?

Kif semmejna, l-ibbuljar jista 'jsir f' fiżiku, verbali jew psikoloġiku, li se nispjegaw hawn taħt.

  • Fastidju fiżiku Huwa l-abbuż li jitwettaq f'forma fiżika, jiġifieri meta l-buli jimbotta, jagħti bis-sieq jew jolqot lill-vittma, pereżempju. Barra minn hekk, huwa wkoll parti minn dan il-grupp meta l-affarijiet personali tal-fastidjati jiġu trattati ħażin.
  • Il-psikoloġiku Huwa meta jsiru theddid sabiex il-vittma tibża 'mill-fastidjant, pereżempju. Każ komuni huwa meta xi ħaġa tal-mistħija tiġi mhedda biex iġġiegħel lill-vittma tikkonforma max-xewqat tal-istalker.
  • Il-verbali Huwa wieħed mill-ibbuljar l-aktar użat, anke b'mod inkonsjenti f'xi każijiet. Huwa wkoll qawwi ħafna għax ma jħalli l-ebda traċċa u l-vittma jew dawk li semgħu biss se jkunu jafu bil-problema. Dan it-tip ta 'fastidju huwa kkaratterizzat minn li jrid jimmina l-istima tiegħu nnifsu tal-fastidju; tagħmel użu minn umiljanti, razzjali, insulti, kliem, messaġġi jew sejħiet sessisti, fost oħrajn.
  • Il-soċjali, fl-aħħar, ġeneralment isir ukoll bi frekwenza kbira u huwa estremament komuni fi studenti ġodda li jidħlu l-iskola; Minħabba li l-bulies huma responsabbli biex jinjoraw lill-vittma, u ma jħalluhx jipparteċipa fl-attivitajiet imwettqa minn studenti oħra, fost oħrajn.

Kun af it-tipi ta 'bullying

 

Minbarra d-diversi forom ta ’abbuż li għandhom l-bullies, b’mod aktar speċifiku għandna t-tipi ta’ bullying li ġejjin: Imblukkar soċjali, esklużjoni u manipulazzjoni, fastidju, intimidazzjoni u theddid.

  • L-imblokk soċjali huwa meta l - vittma tiġi emarġinata jew l - għan ta ' iżolak minn studenti oħra; bħall-esklużjoni soċjali, fejn ma tippermettix lill-vittma tissoċjalizza kif suppost. Min-naħa l-oħra, il-manipulazzjoni soċjali għandha l-għan li toħloq immaġni fittizja jew mgħawġa tal-persuna sabiex oħrajn jirrifjutawha.
  • Fastidju jirreferi għall-azzjonijiet imwettqa mill-harasser jew harassers biex jaffettwaw id-dinjità tal-fastidjat. Fosthom nistgħu nsibu redikolu, mock, moħqrija u tipi oħra ta ’azzjonijiet ta’ fastidju.
  • L-intimidazzjoni Huwa meta l-buli jkollu mġieba mal-vittma sabiex tkun intimidata minnhom, bħal intimidazzjoni jew intimidazzjoni, li tagħmel il-biża 'tat-tifel.
  • It-theddid m'għandhomx għalfejn jiġu spjegati, iżda huma pjuttost frekwenti fil-bullying.

Kawżi ta 'bullying

M'hemm l-ebda kawża speċifika, iżda hemm profili ġenerali li normalment huma viċin għal dak ta 'stalkers. Mhux neċessarjament għandhom xi marda jew diżordni tal-metall, iżda jista 'jkollhom xi psikopatoloġija. Barra minn hekk, f'ħafna każijiet huma nies fiżikament b'saħħtu, aggressiv, temperamentali, u nieqes minn awto-kontroll. Uħud mill-aktar karatteristiċi frekwenti tal-profil ta 'stalker huma:

Profil ta 'l-istalker

  • Possibbiltà li jkollok xi psikopatoloġija.
  • Fil-biċċa l-kbira tal-każijiet, m'għandhomx empatija u jistgħu jsofru minn distorsjoni konjittiva.
  • Ġeneralment huma użati għall-vjolenza, is-soltu li dan ikun preżenti fid-dar.
  • Fil-maġġoranza l-kbira tal-każijiet, m'għandhomx relazzjoni tajba mal-ġenituri tagħhom u t-tifel ma kienx mgħallem dwar il-limiti. Min-naħa l-oħra, il-ġenituri huma ġeneralment permissivi ħafna.

L-ambjent jew l-ambjent fl-iskola huwa wkoll fattur li għandu jiġi kkunsidrat, billi f'ħafna każijiet ma hemmx biżżejjed awtorità jew tingħata attenzjoni lil din it-tip ta 'problema. Madankollu, hemm ukoll każijiet fejn il-bullying ġie mġarrab fi skejjel li għandhom l-għalliema mħarrġa tagħhom.

L-istalker qed ifittex vittma li huwa fil-biċċa l-kbira parti mill-minoranza, biex jintimidah, iqajjmu u jġiegħlu jbati. Kultant mingħajr raġuni u biss bħala impuls biex nidħku u nieħdu gost ma 'kollegi oħra; f'okkażjonijiet oħra, minħabba għira lejn il-prestazzjoni tal-istudent jew raġunijiet oħra li fihom il-buli jinqabeż f'xi aspett. Il-problema hi li għalkemm l-iskola hija kwalifikata, is-skiet ta ’sħabu tal-klassi indifferenti u dawk intimidati mill-buli jsiru kompliċi ta’ dan it-tip ta ’abbuż li ġeneralment ma jgħaddix inosservat.

 

Konsegwenzi ta 'bullying

Il-konsegwenzi tal-bullying jistgħu jmorru għall-agħar hekk kif jgħaddi ż-żmien, apparti li hemm konsegwenzi skont ir-rwol li għandu kull student; tkun differenti għat-tnejn vittmi, bħal aggressuri u xhieda. 

Konsegwenzi tal-fastidju

  • Il-vittmi jistgħu jiżviluppaw problemi ta ’saħħa u psikoloġiċi li jistgħu jaffettwaw il-futur tagħhom.
  • F'xi każijiet jistgħu jirritaljaw billi jużaw il-vjolenza.
  • Huma jevitaw kuntatt soċjali minħabba l-biża 'li jiġu umiljati, jiżolaw lilhom infushom u jitħallew mingħajr appoġġ.
  • Jistgħu jaqbżu jew jitilqu mill-iskola u jitilqu.
  • F'każijiet estremi jistgħu saħansitra jippruvaw suwiċidju.

Konsegwenzi tal-istalker

Jekk b’kumbinazzjoni t-tifel / tifla tiegħek huwa bully u ma tantx jimpurtak milli ma tkunx vittma, tkun interessat li tkun taf li huma wkoll ibatu l-konsegwenzi.

  • Normalment għandhom tendenza li jkollhom imġieba aggressiva f'sitwazzjonijiet differenti.
  • Huma għandhom tendenza wkoll li jkollhom gradi jew gradi fqar, li hija raġuni biex jitilqu mill-iskola.
  • Huwa komuni li jekk il-profil jinżamm hekk kif jikber, għandu problemi fl-inkwiet mal-liġi.
  • Int iżżid drammatikament iċ-ċansijiet tiegħek li tidħol fl-inkwiet billi tikber u tkun abbużiv.

Konsegwenzi tax-xhieda

Ix-xhieda jsofru wkoll il-konsegwenzi li jkunu kompliċi u li ma jakkużawx lill-fastidjuż.

  • Huma jibżgħu li jiġu umiljati mill-istess buli, li jittrattawh minħabba rispett.
  • Huma jħossuhom kompliċi biex ma jagħmlu xejn biex jipprevjenu l-abbuż, li jagħtihom sensazzjoni ta ’ħtija.
  • Hemm ċans ta 'ħsara emozzjonali.

Ħjiel u Prevenzjoni tal-Bullying għall-Ġenituri u l-Għalliema

Jekk int għalliem jew ġenitur, tkun interessat li taqra xi pariri biex tkun tista 'żżomm kollox taħt kontroll u tipproteġi lil uliedek jew lill-istudenti tiegħek milli jsofru dan l-abbuż spjaċevoli u perikoluż. F'ħafna każijiet, it-tfal jibżgħu li jgħidu lill-adulti dwar din il-problema, peress li jaħsbu li tista 'tmur għall-agħar (li jiġri meta ma jkunux jafu kif jimmaniġġjaw is-sitwazzjoni); mela agħti attenzjoni għall-parir li aħna noffrulek dalwaqt.

  1. Għandek tkellem lit-tifel / tifla tiegħek dwarha biex tagħmlu jifhem li dan it-tip ta 'mġieba hija kompletament inaċċettabbli; jekk jagħmilx, sieħeb jew hux il-vittma. Għalhekk, għandhom jinfurmawk f'każ li huma parti minn, isofru jew raw bullying fl-iskola.
  2. Hekk kif għandna nitkellmu ma ’wliedna, irridu wkoll nitgħallmu nisimgħu. Jekk it-tifel / tifla jew l-istudent tiegħek jgħidlek li qed ibati minn xi tip ta ’abbuż, mhux qed jesaġera għax inkella ma kienx jirrikorri għall-għajnuna tiegħek. Barra minn hekk, jekk ma tagħtux lilu, hu ma jafdaxk għall-ħin li jmiss, allura ma tkunx tista 'ssir taf jekk l-imġieba tibqax tiġi ripetuta.
  3. Għandek tkun konxju tas-sinjali li t-tifel / tifla jew l-istudent tiegħek jista 'jkun vittma ta' bullying jew huwa bully. Kif tafu, il-konsegwenzi ta 'kull wieħed minn dawk involuti jistgħu jagħtuk ħjiel tal-profil tat-tifel / tifla tiegħek u tista' ssib aħjar x'qed jiġri.
  4. Għandek tikkuntattja l-iskola dwar is-sinjali li tara. Jekk taħseb li t-tifel / tifla tiegħek qed jiġi bullying, għarraf ukoll lill-għalliem jew għalliema sabiex ikunu jistgħu jkunu konxji tas-sitwazzjoni. Ukoll, żomm kuntatt mat-tifel / tifla tiegħek sabiex ikunu jistgħu jgħidulek jekk l-għalliema kinux qed iwettqu r-rwol tagħhom. Jekk int għalliem, allura trid tuża l-għodda meħtieġa biex tipprevjeni li dan it-tip ta 'abbuż iseħħ. Fost dawn tal-aħħar nistgħu nsemmu:
  • Ċempel lill-ġenituri biex jgħidulhom is-sitwazzjoni. F'ħafna każijiet ir-rappreżentanti tal-aggressuri huma offiżi jew b'indifferenza lejn is-sitwazzjoni, allura l-iskola trid tieħu l-miżuri meħtieġa biex iżżomm l-integrità u d-dinjità tal-istudenti kollha tagħha.
  • Jista 'jinħoloq programmi ta ’prevenzjoni ta’ bullyingB'dan il-mod, l-istudenti, il-ġenituri u l-għalliema kollha jistgħu jiġu mħarrġa u mrawma bl-akbar ammont ta 'informazzjoni dwar is-suġġett.

Il-kontenut tal-artikolu jaderixxi mal-prinċipji tagħna ta ' etika editorjali. Biex tirrapporta żball ikklikkja hawn.

Kun l-ewwel li tikkummenta

Ħalli l-kumment tiegħek

Your email address mhux se jkun ippubblikat.

  1. Responsabbli għad-dejta: Miguel Ángel Gatón
  2. Għan tad-dejta: Kontroll SPAM, ġestjoni tal-kummenti.
  3. Leġittimazzjoni: Il-kunsens tiegħek
  4. Komunikazzjoni tad-dejta: Id-dejta ma tiġix ikkomunikata lil partijiet terzi ħlief b'obbligu legali.
  5. Ħażna tad-dejta: Bażi tad-dejta ospitata minn Occentus Networks (UE)
  6. Drittijiet: Fi kwalunkwe ħin tista 'tillimita, tirkupra u tħassar l-informazzjoni tiegħek.