L-impatt ta 'teknoloġiji ġodda fl-edukazzjoni

trabi u teknoloġiji ġodda

Ma nistgħux nevitaw dak inevitabbli u dan għandu ħafna x'jaqsam ma 'kif it-teknoloġiji l-ġodda għandhom impatt fuq l-edukazzjoni ta' miljuni ta 'tfal madwar id-dinja. Teknoloġiji ġodda daħlu fid-djar biex jibqgħu, kif ukoll fil-ħajja ta 'miljuni ta' nies. Huwa inevitabbli u sabiex timxi 'l quddiem trid tadatta għaliha.

It-teknoloġija kif għandha impatt fuq it-tagħlim tal-istudenti? Hemm esperti li jaħsbu li t-teknoloġiji l-ġodda huma biss distrazzjoni fit-tagħlim u t-tagħlim u li għalhekk, mhumiex għażla tajba biex jintegraw fil-klassi.

Il-qawwa tal-apparat

Ir-realtà hi li t-teknoloġiji l-ġodda huma ħafna iktar minn riżorsa, biss jekk taf tużahom sew. L-għalliema jistgħu jisfruttaw il-poter (u l-motivazzjoni ta ') riżorsi diġitali, apps, u għodod biex iżidu l-impenn, irawmu l-kollaborazzjoni, imexxu l-innovazzjoni u ttejjeb it-tagħlim tal-istudenti fi ħdan is-sistema edukattiva.

trabi u teknoloġiji ġodda

Huwa meħtieġ li wieħed iżomm f'moħħu li t-teknoloġija edukattiva nnifisha ma tgħallimx u ma tippermettix tagħlim effettiv. Jeħtieġ gwida (l-għalliem, għalliem jew edukatur) u skop (għanijiet edukattivi). Minbarra dan, l-użu tiegħu jirrikjedi sforz u strateġiji biex tużah b'mod effettiv bħala materjal jew għodda edukattiva. B’intenzjoni tajba u miri tajbin stabbiliti, Teknoloġiji ġodda jista 'jkollhom impatt pożittiv kbir fuq it-tagħlim tal-istudenti fil-klassi.

Bl-użu xieraq, l-għalliema, l-għalliema, l-edukaturi ... jistgħu jagħmlu l-aħjar użu minn din ir-riżorsa għax, minbarra li jimmotivaw għall-istudenti, jgħin ukoll biex javvanza t-tagħlim tagħhom, peress li t-teknoloġiji l-ġodda huma dejjem aktar integrati fis-soċjetà.

X'inhu l-impatt ta 'teknoloġiji ġodda fl-edukazzjoni

Sussegwentement, se ngħidulek dwar xi wħud mill-impatti li t-teknoloġiji l-ġodda għandhom fuq l-edukazzjoni u kif kemm l-għalliema kif ukoll l-istudenti jistgħu jibbenefikaw minnhom.

Aċċess għar - riżorsi

Li jkollok aċċess għall-Internet il-ħin kollu huwa diġà mod kif twaqqaf ir-riżorsi l-ħin kollu. Li jkollok internet ifisser li jkollok aċċess għall-informazzjoni kull meta rridu. Tista 'ssib kważi kull ħaġa fuq l-Internet, jew kif jgħidu biċ-ċajt ħafna esperti: "Jekk mhux fuq l-Internet, ma teżistix."

trabi u teknoloġiji ġodda

L-istudenti għandhom aċċess għall-informazzjoni kollha fuq l-Internet, xi ħaġa li tiffaċilita t-tagħlim iżda huwa meħtieġ li jsir użu xieraq ta ’din l-għodda sabiex l-istudenti ma jaqgħux" fil-liġi tal-isforz minimu. Huwa meħtieġ li jiġu stabbiliti linji gwida sabiex l-istudenti jkunu jistgħu jużaw il-kapaċitajiet tagħhom għall-edukazzjoni tagħhom. L-istudenti għandhom bżonn struzzjonijiet biex ikunu jistgħu jsibu r-riżorsi meħtieġa u fuq kollox, biex titgħallem kif torganizza l-informazzjoni misjuba.

Gruppi onlajn

L-istudenti jistgħu jibbenefikaw ukoll minn gruppi ta ’studju onlajn biex jikkumplimentaw it-tagħlim tagħhom billi jikkonnettjaw ma’ nies oħra fuq l-Internet u anke jingħaqdu ma ’komunitajiet virtwali f’ħin reali. Jistgħu wkoll ikunu involuti f'kollaborazzjoni ta 'proġett ta' grupp ma 'għodod bħal wikipedia jew applikazzjonijiet bil-kapaċità tal-memorja tagħha fi sħaba fejn aktar minn student wieħed jista ’jaċċessa bid-dejta tar-reġistrazzjoni korretta.

L-edukaturi jistgħu jipprovdu aċċess għal materjal ta 'tagħlim fis-sħab jew pjattaforma fejn l-istudenti jistgħu jaċċessawha u billi joħolqu portali permezz ta' sistemi ta 'ġestjoni tat-tagħlim jista' jkun aktar faċli għall-istudenti, u aktar komdu li jagħmlu progress fit-tagħlim tagħhom anke meta ma jkunux l-iskola, bħal f'librerija b'aċċess għall-Internet jew id-dar. Bħalissa, tagħlim imħallat huwa komuni fi kwalunkwe ċentru edukattiv: taħlita ta 'teknoloġija tal-klassi u tagħlim wiċċ imb'wiċċ.

Ittejjeb il-motivazzjoni tal-istudenti

L-istudenti jħobbu teknoloġiji ġodda u dan huwa fatt. Tgħinhom mhux biss iħossu t-tagħlim aktar faċli u b'interazzjoni akbar, iżda huwa wkoll motivanti għalihom kollha. Teknoloġiji ġodda u speċjalment f'dan il-każ, teknoloġija edukattiva se jagħmlu t-tagħlim aktar interattiv u kollaborattiv, xi ħaġa li bla dubju timmotiva lill-istudenti biex jipparteċipaw aħjar fil-proċess kollu ta 'tagħlim u tagħlim.

Minflok ma jimmemorizzaw dak li għandhom jitgħallmu u jinternalizzaw, jinternalizzawha b'mod ieħor: jagħmlu l-affarijiet, ipoġġu fil-prattika dak li jridu jagħmlu. Dan jista 'jkun sempliċi daqs li tipparteċipa f'konversazzjonijiet fi grupp jew tipparteċipa f'logħob interattiv, għalkemm l-għażliet jistgħu jkunu ħafna usa' f'din id-dinja virtwali.

trabi u teknoloġiji ġodda

Jinteraġixxu mat-tagħlim

Wara l-punt preċedenti, biex it-tagħlim ikun tassew interattiv f'termini ta 'teknoloġiji ġodda, għandu jkun attraenti għall-istudent. Pereżempju, li tagħmel il-matematika fuq kompjuter huwa l-istess li tagħmel fuq il-karta bil-pinna ... imma li tagħmel dan b'realtà miżjuda biex tikkontesta l-moħħ b'logħba tal-ballun huwa totalment differenti, ħafna iktar motivanti u bl-istess għanijiet edukattivi.

Għal xi studenti, li jkunu jistgħu jitgħallmu permezz tal-interattività jipprovdilhom esperjenza ta ’tagħlim aħjar u dan jgħinhom jinternalizzaw kunċetti ta’ tagħlim ħafna qabel u aħjar, u jkunu jistgħu jiksbu b’mod aktar effettiv għanijiet akkademiċi.

Il-possibbiltajiet huma bla tmiem

Imma mhux kollox huwa ta 'benefiċċju għall-istudenti biss. L-għalliema wkoll sejrin tajjeb f’dan kollu, peress li l-possibbiltajiet ta ’xogħol grazzi għal teknoloġiji ġodda huma bla tmiem. Huma sempliċement ikollhom mentalità kreattiva biex ikunu jistgħu jieħdu vantaġġ minn dawn ir-riżorsi fil-klassi ta 'kuljum għal jum.

Mill-użu ta 'għodda ta' simulazzjoni biex turi kif tfaqqa 'vulkan, għall-użu tar-realtà virtwali biex tipprattika proċeduri mediċi fl-università medika.

Hekk kif aktar u aktar skejjel iġibu r-realtà virtwali fil-klassi, bħal fil-klassijiet tal-mediċina universitarja, l-istudenti jsibuha l-iktar mod effettiv biex jitgħallmu suġġetti kumplessi, bħall-anatomija, affarijiet li huma aktar faċli biex jagħmlu. Titgħallem billi tagħmel aktar milli sempliċement teorija.. It-teorija akkumpanjata mill-prattika hija dejjem titjib aħjar tat-tagħlim fi studenti ta 'kull età.


Il-kontenut tal-artikolu jaderixxi mal-prinċipji tagħna ta ' etika editorjali. Biex tirrapporta żball ikklikkja hawn.

Kun l-ewwel li tikkummenta

Ħalli l-kumment tiegħek

Your email address mhux se jkun ippubblikat.

  1. Responsabbli għad-dejta: Miguel Ángel Gatón
  2. Għan tad-dejta: Kontroll SPAM, ġestjoni tal-kummenti.
  3. Leġittimazzjoni: Il-kunsens tiegħek
  4. Komunikazzjoni tad-dejta: Id-dejta ma tiġix ikkomunikata lil partijiet terzi ħlief b'obbligu legali.
  5. Ħażna tad-dejta: Bażi tad-dejta ospitata minn Occentus Networks (UE)
  6. Drittijiet: Fi kwalunkwe ħin tista 'tillimita, tirkupra u tħassar l-informazzjoni tiegħek.