Een studie heeft geconcludeerd dat de wiskundige vaardigheden die een zevenjarige heeft, kunnen voorspellen hoeveel geld hij in zijn volwassen leven zal hebben.
Kinderen die op zevenjarige leeftijd beter waren in lezen en rekenen, hebben op 42-jarige leeftijd een betere sociaaleconomische status, ongeacht andere voordelen die ze in hun kindertijd hadden.
Het probleem
Het onderzoek was bedoeld om een vraag te beantwoorden: Kunnen we de kans voorspellen dat een kind een succesvol leven zal hebben? Het is geen geheim dat de activa waarmee u wordt geboren (intelligentie en sociaaleconomische status) belangrijk zijn. Maar in hoeverre zijn andere vaardigheden, zoals academische basisvaardigheden, van invloed?
Methodologie
Deze studie definieert succes in termen van sociaaleconomische status. Stuart Ritchie en Timothy Bates van de Universiteit van Edinburgh gebruikten gegevens van meer dan 17.000 inwoners van Engeland, Schotland en Wales, die werden gevolgd vanaf het moment dat ze werden geboren tot op de dag van vandaag, meer dan 50 jaar later. Het vestigde zich Vijf succesindicatoren op verschillende momenten in het leven van de deelnemers:
1) Sociaaleconomische klasse bij de geboorte: als uw ouders een woning hadden of huurden: het aantal kamers dat de woning had en de bewoning van de vader.
2) Lees- en rekenvaardigheid op zevenjarige leeftijd: De manier waarop de tests werden uitgevoerd en hoe hun docenten hun bekwaamheid in de vakken beoordeelden, werd ook beoordeeld.
3) Intelligentie na 11 jaar: uw IQ.
4) Academische motivatie op 16-jarige leeftijd: de klas is het eens met zinnen als: "School is tijdverspilling."
5) Het sociaaleconomische niveau op 42 jaar: wat voor soort baan ze hadden, hun inkomen en of ze een huis bezaten of huurden.
uitslagen
Een toename van lees- en rekenvaardigheid ging gepaard met een salarisverhoging van ongeveer 7750 dollar.
botsing
De vaardigheden die we op school leren, hebben een meetbaar effect op het succes van volwassenen. Als volgende stap zijn de auteurs van plan om tweelingstudies te gebruiken om de genetische basis voor academische vaardigheden te onderzoeken. Ze hopen de impact van genetica en externe interventies nauwkeuriger te meten.