Kinderen kunnen het academisch beter doen als ze meer zelfvertrouwen hebben, als ze te horen krijgen dat falen een normaal onderdeel van leren is, in plaats van onder druk te worden gezet om koste wat het kost te slagen, volgens een nieuwe studie gepubliceerd door de American Psychological Association.
«We focussen op wijdverbreid geloof wat academisch succes gelijkstelt aan een hoog competentieniveau en falen met intellectuele minderwaardigheid ”, zei Frederique Autin, een postdoctoraal onderzoeker aan de Universiteit van Poitiers, Frankrijk.
«Geobsedeerd zijn door succes, studenten zijn bang om te falen. Ze vinden het uiteindelijk moeilijk om nieuwe kennis te assimileren. Door te erkennen dat moeilijkheid en mislukking een cruciaal onderdeel van leren zijn, kunnen we een vicieuze cirkel doorbreken waarin we gevoelens van incompetentie creëren die op hun beurt het leren verstoren. "
De resultaten van het onderzoek toonden aan dat het geheugen eenvoudig kan worden verbeterd als studenten ze vergroten uw zelfvertrouwen en verminderen uw faalangst.
Leraren en ouders zouden dat moeten doen benadruk de vooruitgang van kinderen in plaats van uitsluitend te focussen op cijfers en testscores. Leren kost tijd en elke stap in het proces moet worden beloond, vooral in de vroege stadia waarin studenten falen. "