Vi lever i et svært innovativt samfunn. Teknologi spiller en stor rolle i denne innovative ånden av endring og oppdagelse. Sannsynligvis en av de mest omtalte teknologiene i verden i dag, er den førerløse bilen ... Som i autonom læring.
Tenk på mulighetene som en bil uten sjåfør presenterer: å lese avisen på vei til jobben, installere treningen på treningsapparatet som er installert i bilen, se på nyhetene på TV, sove og hvile bak rattet, stole på at maskinene ikke vil de sette folk i fare ... og listen fortsetter og fortsetter. Kan dette være vår fremtid? Noen sier: “Hvorfor trenger vi en førerløs bil? Bilen min tar meg dit jeg vil gå ... Fremtidige tenkere sier: "Hvorfor ikke?"
Autonom læring
Vi blir presentert med samme tankegang når det gjelder utdanning. Tenk på den autonome eleven, også kjent som den selvstyrte eleven eller autonome læringen. ¿Hva forstår vi med autonom læring?
Dette defineres som noen som løser problemer eller utvikler nye ideer gjennom en kombinasjon av divergerende og konvergent tenkning og fungerer med minimal ekstern veiledning i utvalgte innsatsområder. Derfor refererer det til autonom læring som student-sentrert læring, flytte fokuset på utdanning fra undervisning til læring.
Det er studentens evne til å jobbe selvstendig og ha frihet til å gjøre det. Autonom læring vil tillate studenten å tilpasse læringsplanen sin basert på deres akademiske styrker og personlige interesser, og å overvåke sine egne prestasjoner.
Læreren er fortsatt viktig
Lærere har snakket om selvstendig læring, personlig læring og student-sentrert læring i lang tid. Forskjellen i dag er at ny teknologi har gitt oss de unike ferdighetene for å utføre denne oppgaven mer vellykket. Det er noen skeptiske tanker: "Hva med læreren?" "Eliminerer vi lærerne?" Uansett undervisnings- / læringsfilosofi, er læreren fortsatt en integrert del av læringsprosessen.
Som en autonom bil, må det være en viss retning og retning for at kjøretøyet, eller i dette tilfellet, at studenten skal nå målet. Tenk på læreren GPS til den autonome eleven. Læreren vil tilby en rekke stier til studentenes destinasjoner, og vil også foreslå de beste rutene. Læreren vil være direktør for systemet, hjelpe elevene til å bestemme destinasjonene sine og hjelpe dem å komme dit ved å gå gjennom ulike nødvendige ferdigheter og standarder som studentene trenger når de kommer til det punktet.
Undervisningsplanen kan se litt annerledes ut i det selvstendige klasserommet. Læreren vil være ansvarlig for å dele selvkontrollstrategier. Studentene kan bruke læringslogger eller diagrammer og tabeller for å spore fremgangen. Lærere vil undervise i feilanalyse og hjelpe elevene å bruke feilene sine som læringsmuligheter for å imøtekomme læringsmålene.
Lærerne må gi den nødvendige veiledningen for å hjelpe elevene å velge sine personlige læringsmål. Lærere bør gi tilbakemelding når studentene forfølger sine egne spørsmål og løser sine egne problemer. Lærere er fortsatt den viktigste delen av det selvstendige klasserommet.
Studenten jobber for sine egne mål
La oss ta en titt på autonom læring: studenten jobber med sitt vitenskapelige mål innen kjemi. Studenten går inn i sitt virtuelle vitenskapslaboratorium. Her eksperimenterer han med kjemikalier som kan betraktes som farlige i det tradisjonelle klasserommet. I sitt virtuelle laboratorium er studenten vitne til kjemiske reaksjoner og må bestemme hvorfor kjemikaliet reagerte på denne måten. Mens han er i denne virtuelle verden, møter studenten en kunstig intelligent datamaskin som beveger ham gjennom en leksjon om kjemiske reaksjoner. Studenten registrerer deretter arbeidet sitt og bestemmer deres evne til å oppfylle sine mål.
Den samme studenten møtes i en liten gruppediskusjon med læreren sin og andre for å løse problemer i den virkelige verden ved hjelp av de nødvendige matteferdighetene. Etter å ha bestemt seg og hentet en løsning, bruker lærerne utvidet virkelighet for å avgjøre om løsningen deres faktisk løste problemet. Studenten vil fortsette å lære hjemme mens han bruker sin fremmedspråklige app for å øve det valgte fremmedspråket mens han forbereder seg på å møte sin 'familie i utlandet'.
Det som er kommentert i forrige avsnitt er bare et eksempel slik at du forstår hva autonom læring er og hvordan det kan endre folks liv. Faktisk forekommer i dag autonom læring i livet til mange voksne, og litt etter litt blir den også implementert i de yngste, fordi autonom læring er fremtiden for utdanning. Nå må vi tenke at i stedet for å ha et klasserom på tjue studenter, har vi nå "tjue klasserom" på en elev, hver med sin egen agenda.
Autonom læring: studentautonomi
Studentautonomi refererer til prinsippet om at studentene må ta et økende ansvar for det de lærer og hvordan de lærer det. Autonom læring sies å gjøre læring mer personlig og fokusert, og følgelig sies det å oppnå bedre læringsresultater som læring er basert på elevenes behov og preferanser.
Det står i kontrast med den tradisjonelle lærerstyrte tilnærmingen der læreren tar de fleste av beslutningene. Det er fem prinsipper for å oppnå autonom læring:
- Aktiv deltakelse i studentlæring.
- Tilbyr alternativer og ressurser.
- Tilbyr muligheter og muligheter for beslutningstaking.
- Støtte for studenter.
- Oppmuntrende refleksjon.
I klasser som fremmer autonom læring tas følgende punkter i betraktning:
- Læreren blir mindre instruktør og mer tilrettelegger
- Studentene frarådes å stole på læreren som den viktigste kilden til kunnskap.
- Studenters evne til å lære på egenhånd oppmuntres.
- Studentenes bevissthet om sine egne læringsstiler fremmes.
- Studentene oppfordres til å utvikle sine egne læringsstrategier.
For mange lærere er studentautonomi en viktig side av undervisningen, som de søker å oppnå på forskjellige måter, for eksempel gjennom nøye analyse av studentenes behov, gjennom innføring og modellering av strategier for læring. Uavhengig, gjennom å gi studentene teknikker de kan bruke til å overvåke sin egen læring, gjennom regelmessig konsultasjon med studentene for å hjelpe dem med å planlegge sin egen læring, og ved å bruke ditt eget aksesssenter der en rekke selvstyrte læringsressurser er tilgjengelige.