Hvis du noen gang har hørt "læringsstil", vil du vite at barn lærer på forskjellige måter og den beste måten å gjøre dette på er ved å respektere deres rytmer og stil. Det er barn som bedre absorberer informasjon gjennom synet, andre gjennom hørsel. Det er nødvendig å vite at barn ikke bare har en "enkelt" læringsstil. De har sin egen individualitet, og det er derfor flere intelligenser i tidlig barneopplæring er så viktige.
Mennesker har unike og forskjellige intelligensprofiler som er formet av ulike biologiske og miljømessige faktorer. Et barn kan for eksempel ha god musikalsk og matematisk intelligens, og et annet kan ha bedre språklig eller mellommenneskelig intelligens. Individuelle erfaringer og genetiske variasjoner er ansvarlige.
Flere intelligenser
Teorien om flere intelligenser ble utviklet av den amerikanske psykologen Howard Gardner, og la teorien om en enkelt menneskelig intelligens til side. Han foreslo at menneskelivet krever utvikling av forskjellige typer intelligens. De forskjellige typene er som følger:
- Rom. Det er evnen til å visualisere, skape og manipulere noe i et rom, som hva en flypilot, en arkitekt eller en sjakkspiller kan gjøre.
- Kropp eller kinestetisk. Denne typen intelligens har å gjøre med bruken av grovmotorikk eller finmotorikk for å uttrykke seg, skape, lære eller løse problemer; det innebærer koordinering og fingerferdighet og bruk av hele kroppen eller kroppsdeler, for eksempel hendene.
- Musikalsk. Det er evnen til å uttrykke seg, forstå og skape gjennom musikk: sang, spille musikkinstrumenter, komponere, dirigere osv. Involverer musikalske ferdigheter som følsomhet for rytme, tonehøyde, tonehøyde, klang
- Lingvistikk. Det innebærer å ha evnen til å være i tråd med betydningen av ord og lyd, rytmer, bøyninger og ordmåleren, slik en dikter ville. Det kan innebære å lese, skrive, snakke ... ha tilhørighet til fremmedspråk.
- Matematikk / Logikk. Det er evnen til å forstå og gjenkjenne mønstrene og forholdet mellom tall og handlinger eller symboler, ha datakunnskaper, ha evnen til å løse ulike problemer gjennom logikk.
- Mellommenneskelig Noen ganger kalt sosial intelligens, refererer mellommenneskelig intelligens til evnen til å være i tråd med andre menneskers følelser, følelser og temperament. Mennesker med høy mellommenneskelig intelligens har en tendens til å være flinke til å kommunisere og forstå andre mennesker og er flinke til å samarbeide med andre.
- Intrapersonell. Det er bevisstheten om ens følelser, tanker, bekymringer og egenskaper, og evnen til å bruke den forståelsen av seg selv til å kontrollere ens impulser og atferd og å lage planer og beslutninger.
- Naturforsker. Det innebærer evnen til å forstå naturen (planter, dyr, miljøet osv.) Og å identifisere, observere, klassifisere og forstå og dens særegne egenskaper. Denne intelligensen hjelper oss med å bruke elementer og mønstre i den naturlige verden til å skape produkter eller løse problemer.
Hjelp barn med å lære bedre gjennom flere intelligenser
Foreldre vet at barn har unike evner og interesser, og at selv søsken kan ha vidt forskjellige naturlige evner og liker og ikke liker. Et barn kan sluke bøker og elske å danse, et annet kan være veldig glad i dyr, og et annet barn kan elske musikk og matematikk. Det er skjønnheten til mennesker: vi er så interessante og forskjellige skapninger, og Enhver forelder som har sett et barn utvikle en stor interesse og besettelse med noe, vet at barn er veldig forskjellige mennesker.
Men så mye som vi ser at naturlige interesser og talenter utvikler seg hos et barn, er det viktig å huske å ikke merke et barn som en eller annen ting. Vi har en tendens til å prøve å merke barn, som med IQ-tester, og når du gjør det, har du en tendens til å være mindre oppmerksom på deres flyt. Måten barn lærer kan endres over tid. Foreldre Du kan hjelpe barna dine å lære bedre fra en ung alder med følgende tips:
- Tilbring tid med barna og se hva de liker. Det er den eneste måten å vite hva barna liker ... ved å se på dem hver dag! Det er nødvendig å spise lunsj og middag som familie, at barna får tid til å leke både alene og med andre barn.
- Verdsett barnets styrker i stedet for å fokusere på det de ikke kan gjøre. I stedet for å tenke "Sønnen min er ikke god i matte," utvikle barnets følelse av stolthet over de tingene han er god for og liker.
- Øk barnas selvtillit. Hvis barnet ditt har problemer med å skrive eller gjøre lekser, kan du bygge selvtilliten ved å hjelpe ham med det han har mest problemer med.
- Ha realistiske forventninger. Ikke press barn med forventninger som ikke er opp til deres virkelige evner. La barnet ditt få sitt eget læringstempo ... å vokse på sin egen måte.
- Tenk på verdien av andre intelligenser. I barneopplæringen blir det verdsatt at barn oppdager ting og deler med andre ... i hvert utdanningsstadium blir forskjellige milepæler tatt i betraktning, men det er nødvendig å ikke verdsette alle like fordi hver og en har sitt eget læringstempo og sitt eget potensial i forskjellige områder.
Fremme flere intelligenser i tidlig barndomsopplæring
Alle har sitt eget tempo for læring, og lærerne må ta hensyn til dette, la lærerne vise hva de lærer og hvordan de gjør det. Lærere må ta hensyn til de forskjellige multiple intelligenser for å presentere læringskonsepter på forskjellige måter. Det er også nødvendig å ta hensyn til barns interesser og bekymringer for å forbedre forskjellige typer læring. For eksempel, hvis et barn har vanskelig for å lese, men elsker dinosaurer, lesing kan forbedres med tekster som snakker om dinosaurer.
Det er mange måter lærere kan bruke en rekke styrker gjennom reflekterende læreplandesign og instruksjonsøvelse. Å presentere emnet for læring på forskjellige måter oppnår to viktige ting: det gir elevene flere muligheter til å forstå materialet (noen barn kan lære bedre ved å lese om det, andre ved å utføre en historie, andre ved å gjøre noe relatert til emnet med sine hender), og samtidig hjelper det alle studenter å forstå materialet mer fullstendig og dypt, for nå kan de tenke på det på flere forskjellige måter og gi dem en rikere læringsopplevelse, slik at de kan tenke på noe på forskjellige måter og hjelpe dem å mestre emnet. Å forstå flere intelligenser hjelper lærere å få rikere læring for barn.