Når vi snakker om heuristisk lek, viser vi til å stimulere barns oppdagelse og eksperimentering gjennom lek. Disse typene spill spilles i tidlig barndom. Det er nødvendig å vite hva denne typen spill består av, slik at hvis du har barn eller jobber med små barn, kan du forbedre det.
Gjennom denne typen spill samhandler små barn med gjenstander og oppdager former og materialer. Berøring er viktig i denne typen spill, siden barna er sanselige, kan de oppdage teksturer, størrelser, bruk osv. For å spille dette spillet med barna, er idealet å ha ”en skattekiste eller kurv” slik at barna fritt kan eksperimentere med gjenstandene.
Denne typen spill er ideell for barn fra ett år til to, som er i full funksjonell lek og eksperimentering er nødvendig for deres utvikling. Både foreldre og lærere har lenge laget sitt eget materiale med hverdagsstrukturer, selv om flere og flere selskaper er dedikert til å lage materialer for heuristisk lek i utviklingen av barn, for eksempel trematerialer.
Selvlærende
I heuristisk lek utforsker, undersøker og oppdager barn materialer, så det er viktig at materialet som leveres er passende for deres alder og ikke er farlig. Det er en god ide at du tillater et barns frihet å utforske alle gjenstandene du gir dem med sjelefred.
Barnet må være hovedpersonen i sin egen læring, slik at det naturlig oppdager hva som er foran seg, og at ingen veileder ham. Selv om den voksne leverer materialene og viser dem først, er det som er viktig i dette spillet at den lille veileder sin egen oppdagelse av materialene.
Læring må skje ved å oppdage, læring av kunnskap med direkte kontakt. Dette vil hjelpe den lille til å forbedre selvtilliten, nyte følelsen av tilfredshet når han oppdager nye ting, og han vil også føle hvordan andre respekterer læringsrytmen hans og hans behov.
De er sansene, i tillegg til berøring, de som hjelper den lille til å oppdage gjenstandene gjennom gjenstandene som er foran deg for å manipulere, på denne måten vil du føle deg i stand til å kunne lære gjennom sansene dine.
Fordeler
Denne typen spill har fordeler som er betydelige, og det er lurt å ta dem i betraktning for å markedsføre dette spillet hos barn mellom ett og to år. De viktigste fordelene den har er:
- Utvikling av kognitive evner
- Øk fantasien og kreativiteten
- Forbedrer perseptuelle evner
- Øk selvtilliten
- Forbedrer følelsen av prestasjon og tilfredshet
- Utvikling av grov- og finmotorikk
- Bli oppmerksom på tyngdekraften eller balansen
- Forbedre matematisk tenkning
- Forbedre forståelsen av ordforrådet
Videre Barn vil også forbedre sosiale verdier siden de kan begynne å dele. Ideelt sett er gjenstandene av en naturlig type (papir, metall, papp, kork, etc.) som har tilstrekkelig størrelse for å unngå fare for kvelning (fordi barn legger ting i munnen for å utforske) og i en beholder også naturlig som en kurv av tre eller kurv, som den lille kan transportere, klassifisere osv. Materialene i lekesesjonen din. Det er viktig å prøve å unngå materialer som plast eller pre-designet leker så mye som mulig.
Fasene
Det heuristiske spillet består av flere faser, og det er nødvendig at det ikke varer mer enn 45 minutter eller en time, og at de er delt inn i tre deler. Små barn på ett og to år har kort oppmerksomhetsspenn og oppbevaring, De liker også stimulering og går fra en aktivitet til en annen, så det er lurt at delene varer mer eller mindre i 15 eller 20 minutter hver.
Forberedende fase
Den første fasen vil være den forberedende fasen der den voksne forbereder materialet i et tomt lekerom som et teppe eller på et klart bord. Det skal ikke være andre elementer som den lille kan underholde seg selv med. Voksen velger tre eller fire forskjellige typer sensoriske materialer og velger beholdere (en beholder for hvert valgt materiale).
Barn kan finne materialene utenfor kurvene og deretter legge dem i, eller det er den voksne som angir typen materiale første gang og plasserer dem i beholderne.
Letefase
I denne fasen begynner små barn å utforske med materialene de tidligere har valgt. Inne lurer de på hva de er for og hva de kan gjøre med dem. De vil sannsynligvis sende dem fra en container til en annen eller kaste dem på bakken for å se hva som skjer, og deretter plukke dem opp for å fortsette å spille.
De begynner også å dekke, avdekke, åpne, lukke, fylle, ta ut, snu, passe, gruppere osv. Det er øyeblikket når de små samhandler direkte med materialene. Mens de har det gøy lærer de!
Oppsamlingsfase
I samlingsfasen må barna samle, klassifisere og organisere materialene slik at de blir plassert på tilsvarende sted. Kanskje i denne fasen trenger de hjelp fra den voksne for å oppbevare alt materialet der det hører hjemme. Med veiledning fra den voksne vil det være nok.
Rollen til den voksne er aktiv og passiv på samme tid. Fordi han først forbereder materialene slik at barnet kan spille, så har han en passiv rolle når han lar barnet leke fritt og til slutt har han en noe aktiv rolle for å hjelpe barnet med å samle materialet.
Som vi har kommentert før, økten må være omtrent 45 minutter og være ferdig før barna ikke lenger er interessert eller ikke vær mer nysgjerrig. I denne forstand er det viktig å forhindre apati eller kjedsomhet hos barn fra aktiviteten. Barn som leker skal ikke bruke mer enn 25 minutter totalt, avhengig av deres interesse for aktiviteten.