22 Integrasjonsdynamikk for grupper av barn, ungdom og voksne

“Integrasjonsdynamikk” anses å være metoder som brukes i grupper for å oppnå et spesifikt mål og nyt fordelene med denne dynamikken. Disse kan brukes til barn, tenåringer eller universitetsstudenter og voksne i workshops, selskaper, blant andre.

Formålet med hver dynamikk vil avhenge av hva arbeidsgiveren leter etter, det vil si, avhengig av resultatene som skal oppnås, kan du velge mellom en av dynamikkene eller integrasjonsteknikkene som vi vil forklare gjennom artikkelen.

Hva er integrasjonsdynamikk for?

Som vi nevnte, har dynamikken spesifikke mål, så avhengig av forskjellige aspekter kan du velge den som gir resultatene du venter på. Blant disse faktorene bør vurderes størrelsen på gruppen, stedet eller konteksten der dynamikken vil finne sted, egenskapene til medlemmene og koordinatoren for aktiviteten.

Imidlertid er dens hovedfunksjon å skape et miljø der medlemmer av dynamikken kan føle seg komfortable og forstå viktigheten av følgesvenn, som er flott for grupper av mennesker som ikke har mye tillit til hverandre. I tillegg tillater de også enkeltpersoner å legge igjen ego og konkurranse, for å fokusere på teamarbeid.

Dynamikk eller integreringsmetoder for barn og unge

Hvis du er lærer eller jobber med barn i et område, vil du elske disse metodene, siden vi har valgt det morsomste og mest passende for dem; For å gi deg effektive alternativer på en organisert måte.

"Mitt navn er og min smak er"

Dette integrasjonsteknikk den er ideell for den første dagen der gruppen er lokalisert, siden det gjør det mulig å kjenne navnene og smakene til guttene eller jentene. Navnet er nødvendig slik at de kjenner hverandre og smaken vil tillate dem å oppnå ting som er felles mellom dem.

1. Dynamikken begynte med at koordinatoren for eksempel sa: "Mitt navn er José og jeg liker å leke med hunden min."
2. Neste og på en organisert måte, bør hvert barn si navn og smak eller smak de har.
3. På slutten kan koordinatoren spørre barna om de husker navnene på andre, samt la de som har felles smak snakke.

Varm potet

Eller også "hot ball", det er et av de mest populære og eldste spillene som kan brukes i integrasjonsdynamikken effektivt, bare ved å endre et aspekt av spillet som du vil se nedenfor.

1. Et objekt vil bli valgt for å representere den "varme poteten", det kan for eksempel være en ball.
2. Barna skal sitte i en sirkel.
3. Fordi "poteten" er varm, bør de raskt overføre den til partneren til venstre, mens de sier navnet sitt.
4. Koordinatoren må ved hjelp av et stoppeklokke (tiden vil avhenge av antall barn) gjenta uttrykket "den varme poteten", som han vil si raskere når tiden går ut.
5. Med 10-15 sekunder igjen, ville uttrykket endre seg til "brent" og til slutt "brent".
6. Det siste barnet som har varen, mister det.

Det anbefales at gruppene ikke er større enn 15 barn, og at tiden for hvert spill er nok til at hele gruppen kan si navnet sitt, men husk at det vil være barn som venter når de forlater spillet.

Kjæledyret

En av favorittmetodene våre, slik det tillater det barnegruppesamarbeid og deltakelses fra begynnelsen av aktiviteten og åpner muligheten for å gjennomføre andre. Dette består av følgende:

1. Velg et kosedyr eller lignende som vil være gruppens maskot (den kan velges av barna eller av koordinatoren).
2. Gruppen bør gi den et navn som flertallet er enig i.
3. Derfra er mulighetene uendelige, siden du kan gjøre mange aktiviteter ved å bruke den.
4. For eksempel kan du spille for å lage en historie der kjæledyret er involvert; men det vil vi forklare i den følgende dynamikken.

Delt fortelling

Barn elsker historier og historier, så å finne på en av dem alle er en super underholdende aktivitet som vil favorisere både integrasjonen av gruppen, så vel som kreativitet og fantasi.

1. Koordinatoren vil begynne å fortelle historien eller historien, som inkluderer ham, kjæledyret (hvis de fulgte den forrige dynamikken) og et barn som skal påpekes.
2. Dette må si navnet hans og fortsette historien, der en annen gutt eller jente må dukke opp som må påpeke og så videre.

Hvem mangler?

For denne aktiviteten anbefales det at en annen av integrasjonsdynamikken allerede er brukt, siden det er nødvendig for barn eller ungdommer å ha minst en idé om hva de andre klassekameratene heter; som vil tillate å styrke kunnskap og arbeidsminne.

1. Gruppen vil være organisert i forskjellige rader (stående eller sittende).
2. Da vil alle bli bedt om å lukke øynene.
3. Et medlem av gruppen skal reise uten å lage støy (det er også mulig å dekke det).
4. Koordinatoren bør spørre "hvem mangler?"
5. Når de får det riktig, blir barnet integrert igjen, og alle må endre stilling (helst hvis de gjør det med lukkede øyne) for å gjøre aktiviteten vanskeligere.

Speil

En ideell teknikk for bygge tillit til barn og få dem til å reflektere over følelsene og holdningene til hver enkelt av dem. Fremgangsmåten for denne integrasjonsdynamikken er:

1. Ansvarlig for aktiviteten må danne tilfeldige par.
2. De to barna skal møte hverandre.
3. For det første vil et barn prøve å kopiere den andres fysiske bevegelser samtidig, uavhengig av hvilken del av kroppen han bruker (han kan imitere uttrykk, bevegelser i lemmer, blant andre).
4. Da blir det det andre barns tur til å etterligne partneren sin.

Dynamikk for integrering av ungdom og voksne

Selv om ovennevnte dynamikk kan fungere for alle grupper uavhengig av alder, er de litt mer barnslige og lettere å oppfylle; så vi har foretrukket å klassifisere disse andre integrasjonsteknikker for voksne og ungdommer.

tillit

Denne metoden er ganske nyttig for å styrke tilliten mellom medlemmene ved å få dem til å finne de menneskene de er best egnet med. Det tar litt tid for denne teknikken, selv om det avhenger av hvor mange personer du er.

1. Koordinatoren vil be medlemmene om å velge en partner for å jobbe som et team.
2. De skal plasseres foran hverandre med føttene sammen, holde hender og lene seg tilbake og prøve å holde balansen.
3. Ideelt sett bør alle gjøre øvelsen med de andre deltakerne, det vil si hver og en prøver hverandre.

Når du gjør aktiviteten, vil deltakerne legge merke til at det for noen mennesker var mye lettere å gjøre enn for andre, siden vi noen ganger blir mer komfortable med noen mennesker. Så det kan konkluderes med å reflektere over tillit og dens betydning, samt teamarbeid.

Setter sammen ordet

Denne aktiviteten lar medlemmene møte og samhandle, selv om det er mulig å endre den for å utvide fordelene ved bruken. For å gjøre det, følg bare følgende trinn:

1. Arrangøren vil gi et spesifikt brev til hver person uten at de andre vet hvilke de har. Du kan også gi et papir med brevet eller at medlemmene velger (de ville være inne i en krukke, brettet). Disse bokstavene må danne et ord, for eksempel “tillit”.
2. Medlemmene må se etter de andre menneskene for å skaffe seg brevet de har, selv om de først må presentere seg, samhandle eller hvilken som helst regel koordinatoren foretrekker.
3. Den første personen som fullfører ordet "tillit" er vinneren.

Bestill i ...

Navnet er ufullstendig fordi det kan endres i henhold til koordinatorens smak og mulighetene til stedet der aktiviteten vil finne sted. Dette er imidlertid en av de som lar deg møte, samhandle, jobbe som et team og bli organisert.

1. Den ansvarlige bør be deltakerne om å stå på en benk, en linje, et rør eller hva som helst, men å holde balansen der.
2. Deretter bør de bli bedt om å bestille dem i henhold til hva koordinatoren anser hensiktsmessig, og det er forbudt å kommunisere muntlig. Det kan være i henhold til alder, høyde, navnet på begynnelsen, blant andre.
3. Medlemmene må organisere seg uten å bevege seg fra benken, røret eller linjen, noe som får dem til å jobbe som et team for å unngå å falle.
4. Til slutt må koordinatoren sjekke at bestillingen ble utført riktig, og spør hver av dem om høyde, alder eller hva som ble valgt.

Løs kryssordet

Denne teknikken er veldig effektiv for å styrke teamarbeidet, stimulere deltakelsen til alle deltakere og andre fordeler. Det er ganske enkelt å gjøre:

1. Hele gruppen er organisert i flere undergrupper i henhold til antall personer.
2. Da blir det samme kryssordet gitt til alle (du kan laste det ned online eller gjøre det selv).
3. Gruppen som løser det først, blir vinneren.

Feil melding

Dette er en av de morsomme dynamikkene, den lar oss reflektere over overføring av informasjon fra en person til en annen, siden meldingen begynner å være en vei og ender med å bli noe annerledes.

1. Koordinatoren skal bestille deltakerne i en rad eller sirkel.
2. Deretter skal en melding formidles til den første i køen eller deltakeren valgt av sirkelarrangøren uten at de andre lytter.
3. Personen må formidle meldingen til den neste (også uten at noen lytter) og så videre til slutten.
4. Det siste medlemmet må si meldingen og sammenligningen med originalen vil bli gjort.

Vi håper det integrasjonsdynamikk De er nyttige for å oppnå nærmere mennesker i en bestemt gruppe og de foreslåtte målene. Hvis du har spørsmål eller ønsker å samarbeide med andre teknikker, husk at du kan bruke kommentarfeltet nedenfor.

Morsom integrasjonsdynamikk

Den mest nysgjerrige ballen

Perfekt for å jobbe med små grupper. En måte å bli kjent med medlemmene sine, bryte isen ved presentasjon og med veldig originale spørsmål.

1. Vi trenger en ball så vel som en musikkspiller.
2. Medlemmene plasseres i en sirkel, og når musikken begynner, vil ballen passere fra den ene til den andre.
3. Personen som har ballen i hendene, når musikken stopper, har hun ansvaret for å si navnet sitt og stille de andre et kort spørsmål.
4. De andre klassekameratene må svare før musikken starter. For når det skjer, må ballen fortsette å bevege seg.

Dette spillet varer til alle har kommet frem eller grepet inn. Siden som vi har nevnt, vil vi prøve å lage en liten gruppe. Hvis det er mange mennesker, kan de deles inn i flere, men de vil ikke endre spillereglene.

Spindelvevet

Navnet indikerer allerede at det kan være litt forvirrende, men sannheten er at det er et veldig morsomt spill. Perfekt å bli kjent litt mer og få en god latter.

1. Deltakerne vil stå i en sirkel.
2. De får en ball av ull eller snor, et bånd vil også fungere. Personen som starter, må si navnet sitt og en bekjennelig hemmelighet om seg selv. Så han vil beholde enden på båndet eller strengen og sende ballen til en annen av lagkameratene.
3. Denne andre partneren må gjøre det samme som den første og så videre til hele gruppen er vridd til et slags edderkoppnett. For å angre den, må den siste personen som hadde ballen eller båndet i hånden gi den til den som sendte den. Det vil si, gjør motsatt vei.
4. Ballen må gå tilbake til hvem som startet spillet og gjenta data gitt av lagkameratene, så her oppmerksomhet spiller en ledende rolle. Husker du alle hemmelighetene til kollegene dine?

Boom!

Perfekt for å heie på gruppemedlemmer, mens konsentrasjon også spiller et veldig viktig triks.

1. De vil alle sitte i en sirkel.
2. Det vil bli nummerert høyt. Det vil si at hver deltaker vil si et tall. Den som får 3, de som ender på 3 eller multipler av dette tallet som 6,9,12 osv., Må si det magiske ordet Boom!, I stedet for det tilsvarende tallet.
3. La oss se hvor mange som feiler! For hvis de ikke får det riktig, må de forlate gruppen. Når en går, starter tellingen på nytt med nummer én.
4. Hvis noen tar lang tid å svare, fordi han tenker at hvis tallet han berører ender på 3 eller er et multiplum av 3, vil han også miste og forlate sirkelen. De to siste spillerne som gjenstår vil vinne.

Forener ordtak

Foruten å være perfekt som presentasjon, er det en veldig livlig spill. Utvilsomt vil sjenanse være parkert slik at alle lar seg rive med av ordtakene.

1. Deltakerne får to blanke kort. I den ene vil de skrive den første delen av et ordtak og i den andre den andre. For eksempel: 'Barking dog, little biter'. Det er en av mytiske ordtak. Vel, den første delen som skulle gå på et kort ville være: 'Barking dog', mens 'little biter' ville bli skrevet på det andre kortet.
2. Når alle kortene er skrevet, vil hver deltaker beholde det ene og det andre, de vil blande seg. Så hver og en må finne den andre delen av ordtaket sitt blant spillerne. Et enkelt og veldig lærerikt spill!

Dynamikk av arbeidsintegrasjon

dynamikken i arbeidsintegrasjon vil forbedre arbeidsmiljøet. De vil få de ansatte til å kjenne hverandre litt mer, og at både organisasjonen og produktiviteten i selskapet blir belønnet.

Romformat

1. Du trenger et rom. I den må du plassere alle slags ledetråder slik at gruppen av ansatte kan komme seg ut derfra. Det kan være noe gåte.
2. For å gjøre dette vil du bruke aviser eller blader der du vil understreke nøkkelfraser. Lukkede bokser som inneholder hemmeligheter osv.
3. Alt innhold vil ha å gjøre med selskapet selv eller med type arbeid utført av gruppen som spiller.
4. Her teamarbeid er veldig viktig, så det er alltid et forseggjort spill, men et som har store fordeler for ansatte.

Skuffen

1. Hvert av medlemmene får noen timer. Den som starter, må tegne et bilde av dem.
2. Uten å vise resultatet av nevnte tegning, må du gjøre gester og grimaser til følgesvennene for at de skal gjengi den samme tegningen.
3. På slutten vil det bli sjekket om, takket være bevegelsene, gruppen har forstått hva partneren deres hadde tegnet.

Den forvrengte meldingen

Et spill som dette er perfekt for å teste konsentrasjonen og minnet til hver enkelt.

1. En av deltakerne vil si en melding til personen på høyre side.
2. Meldingen vil bli sendt en etter en, alltid med lav stemme slik at resten ikke finner ut av det. I tillegg kan den bare gjentas en gang.
3. Når de når den siste personen, må de spill meldingen høyt. Vil han være i stand til å få det riktig, eller vil meldingen ha blitt noe forvrengt?

Dansen

En måte å møte kolleger på, takket være å oppdage ideene deres og hva de synes om arbeidet de skal gjøres hver dag.

1. Hver deltaker får et kort som limes på brystet eller ryggen. I den vil de svare på et spørsmål, på kort måte, som kan være: Hva liker du mest om jobben din?
2. Musikken begynner og de vil dannes dansepar som sammenfaller i veldig like svar.
3. Hver gang musikken stopper, vil det skifte partner. Hvis vi ser at det ikke er mange tilfeldigheter i svarene og det er få par dannet, kan spørsmålet endres.

Dynamikk av familieintegrasjon

Fordi ikke bare spill er henvist til barn, men som vi ser, er alle områder gunstige for underholdning. I dette tilfellet sitter vi igjen med familieenhet. Fordi en familiedag kan være morsommere enn vi tror. En måte å gjennomføre aktiviteter sammen og for alle aldre.

Myntspillet

1. Først bind vi bind for en av deltakerne og satte ham i sentrum.
2. De andre vil sitte rundt ham og danne en sirkel.
3. De vil begynne å synge en sang mens de sender en mynt.
4. På slutten av sangen har en person mynten som han vil gjemme i sine lukkede hender.
5. Den som hadde bind for øynene, kan fjerne den til gjett hvem som har mynten.
6. Hvis det er riktig, vil posisjonen endres med personen som hadde mynten, ellers må den bestå en test.

En original historie

1. Vi trenger et papirark og en penn.
2. En person vil skrive en setning på en linje. Skriv et ord under det.
3. Nå må du brette siden slik at bare ordet er synlig og ikke uttrykket.
4. Den neste personen må lage en annen setning som begynner med det angitte ordet og legge et enkelt ord på neste linje.
5. Når alle har skrevet, kan du les hele historien, det vil helt sikkert være det morsomste og mest originale.

En oppfunnet dialog

Med et slikt spill med integrasjonsdynamikk som dette, vil du miste sjenansen din, samtidig forbedrer kreativitet og improvisasjon.

1. I dette tilfellet trenger vi fjernsyn, men på en annen måte. Vi vil sette et bilde av to personer som snakker.
2. For å gjøre dette trenger vi volumet for å være veldig lavt eller være en sekvens av en serie som du kan stoppe midlertidig. På den tiden vil to deltakere oppfinne en dialog.
3. Det kan koste litt, men da får fantasien din til at sprø samtaler blir sentralt.