De aller fleste mener at læring bare har en vei, men sannheten er at det er forskjellige typer læring Gjennom hvilken en person kan tilegne seg den nødvendige kunnskapen for å utvikle seg, tilegne seg ikke bare kunnskapen, men også verdiene, ferdighetene og holdningene som er nødvendige for å kunne sameksistere i samfunnet og utføre enhver form for aktivitet eller prosess som vi ønsker å vie oss til.
Implisitt læring
Det er det vi kan vurdere innledende læring, siden implisitt læring er det som finner sted uten noen intensjon eller bevissthet om at du lærer.
Det vil si at denne typen læring foregår uten at vi er klar over det, for eksempel å lære å gå eller til og med lære å snakke.
Eksplisitt læring
I tilfelle det er interesse for å lære noe spesifikt, vises bevisstheten åpenbart og derfor vil vi snakke om eksplisitt læring, slik at vi skal innhente informasjon frivillig, og vi vil tvinge hjernen vår til å lære den.
I dette tilfellet, for eksplisitt læring, er det nødvendig å aktivere de prefrontale lappene, noe som betyr at vi må bruke den mest utviklede delen av hjernen vår. Dette betyr at de aller fleste andre dyr ikke har kapasitet eller i det minste ikke samme kapasitet som mennesker for eksplisitt læring.
Assosiativ læring
I dette tilfellet snakker vi om personen lærer sammenhengen mellom stimuli eller mellom en stimulus og en oppførsel, og presenteres i forskjellige modaliteter som er avhengig av de forskjellige utviklerne av denne typen læring.
Ikke-assosiativ læring
I dette tilfellet fokuserer læring på endring av respons på en gitt stimulans som gjentas.
Denne typen læring har også en ubevisst del som er det faktum at den foregår uten at vi tvinger den, slik at når vi hele tiden blir utsatt for den samme stimulansen, endelig opprettes en vane som lar situasjonen normalisere seg, selv om det i virkeligheten ikke er noe har endret seg på utsiden.
Som et eksempel kan vi sette det faktum at vi har en nabo som spiller et bestemt instrument, som i begynnelsen muligens kan irritere oss, men når tiden går, til slutt, aksepterer vi det ubevisst, slik at vi mange ganger ikke vet om den dagen har spilt eller ikke.
Meningsfull læring
Vi går videre til denne andre av de mest interessante typer læring der personen vil få informasjon som de vil fortsette å velge ut fra deres behov, opprette en organisasjon og deretter etablere relasjoner basert på kunnskap som han tidligere hadde fått, noe som betyr at han bruker kunnskap som allerede finnes i sin person til å tilegne seg helt nye.
Kooperativ læring
Det er en type læring der personen vil lære i selskap med andre individer, for hvilke grupper som regel blir opprettet som vanligvis ikke vil overstige seks medlemmer, slik at hver enkelt har et ansvar innenfor den. Alt vil bli administrert og kontrollert av læreren.
Samarbeidslæring
Det er en type læring som har likheter med kooperativ læring, men i dette tilfellet vil det være gruppemedlemmene som ta avgjørelsen om hvordan løsningen på problemet læreren vil bli kontaktet.
Emosjonell læring
Vi tar et sprang i retning av emosjonell læring, en type læring som fokuserer på forbedre evnen til å håndtere følelsene våre så effektivt som mulig.
Det er en essensiell modalitet som også har stor relevans på et psykologisk nivå, og som kan være til stor nytte for alle aspekter av vårt daglige liv, og dermed oppnå en bedre livskvalitet og selvfølgelig større evne til å forholde seg til og utvikle oss selv. personlig.
Observasjonslæring
Som navnet antyder, er observasjonslæring basert på læring gjennom imitasjon og observasjon av en eller flere personer som vil bli kalt "modell", slik at atferd observeres for senere å tilegne seg dem og introdusere dem i individuelle vaner.
Erfaringsmessig læring
Det er en type læring som er basert på våre erfaringer, slik at vi lærer både av våre suksesser og av våre feil, og gir opphav til refleksjon og personlig vurdering basert på vår kunnskap, egenskaper og evner.
Selvfølgelig er det viktig å huske på at denne læringen kan være positiv eller negativ, avhengig av opplevelsene personen har levd, og spesielt på deres evne til å analysere i detalj det gyldige ansiktet og det som kan være skadelig for oss eller hvem som helst. av menneskene som kan passere gjennom våre liv.
Læring ved oppdagelse
Det er en veldig aktiv type læring siden det er personen som har ansvaret for å søke kunnskap, slik at han tar en aktiv holdning med det formål å oppdage, relatere og organisere konseptene for å kunne tilpasse dem til sine egne kognitivt skjema.
Rote læring
Vi går videre til denne typen læring som er basert på fikse konseptene vi ønsker å lære uten å forstå dem i minnet vårt, slik at vi bare husker uten at vi egentlig gir verdi til den kunnskapen som tjener oss mer enn å gjenta senere.
Reseptiv læring
Og vi avslutter listen med mottakelig læring, som er en der individet mottar viss informasjon som han må absorbere, slik at vi snakker om passiv læring, og et godt eksempel på dette er når læreren legger til rette for en serie fotokopier eller fokuserer på en bestemt side i en bok, og forklarer alt innholdet, men fokuserer utelukkende på tekstene som er gitt, det vil si gir en tekst og studenten leser mens læreren forklarer det som er lest, slik at studenten bare må fortsett å lese og forstå alt for det vi kaller mottakelig læring skal tre i kraft.
Dette er alle de mest effektive typene læring som du kanskje har observert, finner sted i dag, og innenfor alt er det viktig at vi husker at idealet er å lage en god kombinasjon som gjør at vi kan absorbere den nødvendige kunnskapen, slik at vi også jobbe med vår evne til å oppdage, syntetisere, finne ut og generelt fokusere læringen i den retningen som interesserer oss mest, og dermed oppnå våre mål.
Takk, informasjonen hjelper deg til å forstå bedre om elevene