Vitenskapen har utviklet mennesket eksponentielt, takket være de forskjellige begrepene, undersøkelsene, teoriene og forklarende grunnlaget for vitenskapen, er at samfunnet har vært i stand til å etablere vitenskapelige prinsipper.
Basert på vitenskapelig tenkning har mennesket vært i stand til det forklare visse naturfenomener, avansere innen medisinområdet, utvikle deg på et profesjonelt nivå og innenfor fakultetene som bygger de sosiale komponentene.
Hva er tenkt?
Det er menneskets evne til å skape mentale bilder rundt en situasjon, objekt og scenarier. Det er en aktivitet som er oppfattet i sinnet, hvor fantasiens abstraksjoner og intellektets funksjoner utgjør produktets endelige mål.
Alt som ligger i mental natur refererer til tanke: det abstrakte, det rasjonelle, det kreative eller det kunstneriske, for eksempel.
Andre definisjoner av synonymer til tankegangen kan også betraktes som tanke og bør ikke av noen grunn være gjenstand for tvil; som for eksempel: definisjonen av "tenking" er handling for å reflektere og skape ideer i tankene.
- "Image": det er den virtuelle representasjonen av forestillingen om psykologisk fremgang, det er subjektivt hvor begreper som å vite, bedømme og resonnere er godt relatert.
- "Språk": er funksjonen som tanken kan ha fritt uttrykk for, som hever en definisjon av tanken som den direkte handlingen for å løse problemer.
I henhold til de forskjellige definisjonene kan tanken deles på forskjellige klassifiseringer basert på hovedegenskapene. Tankene: analytiske, deduktive, kritiske, kreative, instinktive, systemiske, spørrende, rasjonelle og sosiale; de er de som strukturerer selve tankens teorier, de blir også ansett som tanketyper.
Opprinnelsen til vitenskapelig tanke
Siden forhistorisk tid har mennesket blitt sett i trenger å utvikle ulike tenkende ferdigheter, hovedsakelig takket være behovet for overlevelse han hadde og de forskjellige strategiene han måtte bruke for å løse sine andre grunnleggende behov som mat og husly.
Litt etter litt har menneskets behov endret seg med oppdagelsen av verktøy som tilpasser seg hverdagen; For eksempel, i metalltiden, hadde mennesket tilgang til konstruksjonen av disse verktøyene gjennom jern, kobber og bronse; og dermed oppdaget han de uendelige bruksområdene som naturlige materialer tilbød.
Så, århundrer senere i det gamle Hellas, var behovene for å kunne utvikle vitenskapelig tanke enda større. Mannen sto overfor en filosofisk dualitet som avslørte de forskjellige kapasitetene til å være selvforståelse. Behovet som sjamanen og de åndelige forfedrene måtte utføre ritualer rundt naturlige fenomener tolket som guder, måtte settes til side; selv den samme greske mytologien begynte å bli stilt spørsmål ved takket være vitenskapens fremskritt som skjedde på den tiden.
Store filosofer befant seg i oppgaven med å forklare menneskets forskjellige atferd på en analytisk måte basert på sensoriske erfaringer og kritiske vurderinger, selv om denne typen tanker ikke kunne betraktes som vitenskapelige på grunn av manglende evne til å tallfeste sannheten til informasjon basert på analytiske konklusjoner uten konkrete bevis.
I renessansen studerte tenkere som Da Vinci menneskekroppen, dens funksjoner og organer og bestemte studier som kroppsforhold. Det regnes som det mest strålende historiske stadiet til mennesket, hvor han ble arkitekt, psykolog, kunstner, forsker og i stand til å utføre andre vitenskapelige funksjoner.
I middelalderen presenterte mennesket vanskeligheter på det sanitære nivået, til tross for at dødelige sykdommer hadde blitt sett siden antikken, var det ikke før denne tidsperioden at mangelen på hygiene kompliserte hverdagen. Det er da mennesket blir tvunget til det løse disse helseproblemene gjennom denne tanken
Også viktige var kontroversene om Guds eksistens og hans innflytelse på andre naturfenomener; I denne perioden lider mennesket av sterk undertrykkelse ved å ha en mindre justert tenkning under religiøse doktriner, derfor ble vitenskapelig tenkning observert i det skjulte.
Senere åpner fremskrittene til Newton og Galileo en rasjonell tanke som er basert på påviselige erfaringer.
I det sekstende århundre begynte Gud å bli fordrevet som hovedskaper av alt som mennesket vet, og det andre tar sentralt i fenomenene som berører ham direkte; det legges vekt på å kunne rasjonelt forklare prosesser så enkle som kondens og fordampning.
Avslutningsvis må individet være i stand til å behandle ulike typer informasjon for å kunne kjenne i dybden til elementene som tilstanden deres miljø; det vil si at for å komme fram til en teori basert på flere kontrollerbare bevis, må mennesket kunne gi mening til de magiske og vitenskapelige aspektene som oppstår rundt seg.
Lokaler
For at vitenskapelig tanke skal bli betegnet som sådan, må den ha følgende premisser:
objektivitet
La ideer om objektivitet gjør objektet eller fenomenet som studeres mye lettere å forstå; Dette elementet, lagt til sannheten til fakta, kan lett fordøyes av fagpersonen som studerer det.
Rasjonalitet
Nøkkelfaktor som gjør at mennesket kan skille godt fra dårlig basert på vitenskapelige lover som letter forståelsen av virkeligheten. Bruken av dette elementet i denne tanken integrerer vellykket begrepene og lovene som studeres.
Hovedtrekk ved vitenskapelig tanke
Innenfor konfigurasjonen som definerer den, finner vi følgende egenskaper:
Analytisk
Vitenskapelig tenkning er av analytisk karakterDu må forstå hver av delene som utgjør fenomenet. Dette begrepet refererer også til å dekomponere og komponere elementene for å gjenskape hendelsene som utløses rundt det.
nøyaktig
Den har presisjon, de må nødvendigvis være presise for å gi det eksakte resultatet av studien; for eksempel å lære et nytt språk eller løse matematiske problemer, må læres godt for å være nøyaktig og hensiktsmessig i bruken.
Symbolsk
Viser til kapasitet for abstraksjon at mennesket fortjener å kunne mentalt vurdere bildene av problemet eller objektet som studeres. Analogisk tenkning må implementeres for å trekke fra og komponere de forskjellige elementene som utgjør studien og dermed kunne ha en repeterende prosess som fører individet til det endelige resultatet av analysen.
Transcendent
Det er vedvarende i tid, for eksempel presenterer ikke resultatet av de påviselige teoriene eller vil gi noen endring med mindre eksterne faktorer betinger dens sammensetning.
Overførbar
Friheten du har til å la den enkelte studere den er ikke begrensende, det vil si at alle som ønsker å få tilgang til informasjon gjennom vitenskapelig tanke, kan gjøre det ved den metoden de vil ha på det tidspunktet de ønsker; behovet personen må ha for å forstå det er nok.
Metodisk
Det vil alltid heve de forskjellige stadiene av kunnskap, dette i sin tur letter analysen av analogier, komplikasjoner og bevis som må studeres i dybden og med presisjon.
Forutsigende
Det kan nøyaktig forutsi forskjellige prosesser og stadier som kan utløse objektet som studeres. Alltid basert på vitenskapens prinsipper og lover.
nyttig
Det er og vil alltid være nyttig for mennesket, enten for å komme til konklusjoner innen medisinområdet eller for å legge til rette for et teknologisk fremskritt av stor betydning for menneskeheten.
Viktigheten av samtiden
Det er åpenbart viktig for evolusjon av det moderne mennesket, mange aktuelle eksperimenter og teorier er avhengige av vitenskapelig tanke for at deres utvikling skal nå sitt maksimale uttrykk.
Et klart eksempel på behovet for anvendelse i dag er den mulige kur mot kreft; Selv om samfunn hevder at en slik kur allerede eksisterer, kan dens eksistens fortsatt settes i tvil.
For at avslutningen av kreftkuret skal nå universell medisin, er det nødvendig å implementere vitenskapelig tenkning i forbindelse med dets premisser.
På den annen side er teknologiske fremskritt som vil hjelpe mennesket i fremtiden å være uavhengig av vitale organer, avhengig av denne tanken. Derfor bør det legges vekt på de forskjellige utdanningsmetodene hver stat har, for i økende grad å polere fremtidige generasjoner og at de er i stand til å komme til konklusjoner og kompleks kunnskap som er nyttige for å bidra til menneskeheten.