Absolut toate ființele umane sunt capabile să aibă această facultate, uneori considerată ca o serie de proceduri de bază pentru percepția elementelor externe prin perspective multiple. Face parte din psihologie și psihanaliză, ca modalitate de evaluare a trăsăturilor sau comportamentelor ființei umane.
Știm că sunteți pasionați de cunoaștere și descoperiți noi termeni universali, motiv pentru care am fost obligați să creăm un articol exclusiv despre cunoaștere și procese cognitive. Astfel veți ști dacă puneți în practică corect autocunoașterea.
Ce este cunoașterea?
Așa cum am menționat anterior, cunoașterea este o facultate în mod clar umană în care omul este capabil să asimileze și procesează informațiile în funcție de diferite procese de învățare. Rezolvarea problemelor, memoria, sentimentele, raționamentul, învățarea, atenția și chiar luarea deciziilor cuprind un singur proces mental numit cogniție.
Este legat de conceptele abstracte care locuiesc în mintea umană, pentru psihologie acest proces include diverse obiecte de asimilare a informațiilor luate în considerare aparținând inteligenței umane. Acolo unde se pune accent pe capacitatea de a rezolva probleme, planificarea, luarea deciziilor și învățarea pentru a da o conotație exactă abilităților de discernământ.
O recomandare care este dată tot mai mult ființelor umane este aceea de a lărgi orizontul posibilităților din viața lor, adică de a crea noi experiențe din noi obiceiuri și în diferite atitudini pentru a extinde câmpul cognitiv și, astfel, pentru a menține o sănătate mintală mult mai mare. activ.
Definiții ale termenului
Acest cuvânt provine din latină și sensul său este înclinat către acțiunea „cunoașterii”, atunci cunoașterea nu este altceva decât actul cunoașterii atât a factorilor interni cât și externi care permite omului să creeze procese de învățare mult mai mult în conformitate cu posibilitățile sau limitările sale.
La rândul său, cuprinde capacitățile ființei umane de a putea avea emoții conștiente, de a lua decizii, de a crea noi obiceiuri și chiar de a putea memora un eveniment trecut sau recent.
Astfel, prezența factorilor externi stimulatori creează, de asemenea, o experiență mai plăcută pentru amintirile și atitudinile ființei. În general, capacitatea de a reține informații datorită unui stimul senzorial extern, se numește cunoaștere.
Activitate cognitivă
Pentru a aprofunda subiectul, diferitele procese de cunoaștere pot fi clasificate în conformitate cu standardele psihologice, de exemplu, constatăm că activitatea cognitivă definește cunoașterea ca un proces mental care constă din următoarele caracteristici sau etape:
- Proces senzorial: Procesul senzorial este tot ceea ce se realizează prin stimuli senzoriali, unde se vede comportamentul persoanei influențată de capacitatea de a primi astfel de stimuli din realitate. Scopul principal al procesului senzorial este acela de a putea înțelege pe deplin realitatea.
- Proces de integrare: Această activitate cognitivă include integrarea respectivilor stimuli externi și experiențe senzoriale în raport cu informațiile constante. Atunci persoana primește informația cu capacitatea de a o reînnoi de câte ori dorește, astfel încât să poată modifica sau adapta stimulii percepuți pentru a genera cunoștințe.
- Crearea de idei: una dintre cele mai predominante trăsături în cadrul activității cognitive este crearea de idei, dacă o persoană nu este capabilă să integreze cunoștințe semnificative prin imagini și crearea de scenarii, va avea un proces cognitiv relativ nul.
- Procesul de structurare: această activitate are ca rezultat posibilitatea structurării construcției cunoașterii. Acest proces oferă o structură ierarhică tipurilor de cunoștințe care îl compun.
Structura cognitivă
Există multe elemente în studiu legate de structura care alcătuiește cunoașterea. Atunci este asta determina ce activitati alcătuiesc procesele cognitive sau cognitive.
În termeni generali, structura cognitivă afirmă că este necesar să fie supuse mai multor procese care o definesc. Astăzi există controverse cu privire la definirea corectă a termenului și obiectele de studiu, totuși, înțelegem că fiecare abordare psihologică poate avea omologi; fără ea, evoluția ar fi imposibilă.
- observație: Este prima activitate pe care o realizează cogniția pentru a percepe imaginile și informațiile care urmează să fie procesate prin acest stimul senzorial. Permite individului să capteze cu succes stimulul pentru a genera retenția într-un mod ideal.
- Identificarea variabilelor: Este a doua activitate care cuprinde structura cognitivă și este vorba despre identificarea variabilelor care se întâmplă atunci când stimulul a fost deja perceput și captat. Ele dau naștere unui moment de organizare a elementelor captate anterior cu care se familiarizează în cadrul unei posibile percepții din trecut.
- Comparaţie: un proces ulterior identificării variabilelor și constă în a putea genera o comparație a elementelor recent percepute cu cele deja stocate în memorie.
- relație: După ce a generat o comparație, relația dintre obiectele percepute este produsă pentru a obține achiziția de cunoștințe globale.
- Triere: Se produce prin structuri ordonate pentru a distribui sau stoca în mod eficient achiziția de cunoștințe.
- Clasificare ierarhică: În cele din urmă, procesul de clasificare ierarhică are loc în structura cognitivă ca clasificare ierarhică a cunoștințelor obținute în funcție de informațiile date.
Procese cognitive
Procesele cognitive sunt cele care se desfășoară pentru a găsi noi cunoștințe și pentru a putea avea capacitatea de a integra soluții la acesta. Există mai multe funcții cognitive care funcționează împreună pentru a genera integrarea cunoștințelor.
- Percepţie: Acest proces permite ființei umane să-și poată percepe mediul în mod eficient și optim, acest proces cognitiv primește informațiile capturate de către sistemul nervos central prin stimularea senzorială de la organele externe. Cele cinci simțuri sunt de bază și fundamentale, astfel încât percepția tuturor informațiilor primite să fie difuză sau distorsionată; atunci informațiile nu pot accesa creierul fără procesele cognitive implicate. Percepția este bineînțeles condiționată de cunoștințele și valorile dobândite de-a lungul vieții, așa este cazul credințelor sau nesiguranțelor înrădăcinate și a stimei de sine.
- atenția: Este o parte esențială a proceselor cognitive, cum ar fi posibilitatea de a organiza activități care se concentrează pe un anumit stimul sau activitate. Prin urmare, modulează funcția diferitelor procese percepționale. Este o capacitate a ființei umane de a se putea concentra și de a acorda atenție funcționării cognitive corecte a minții, astfel încât o ființă cu stimulare cognitivă mică poate fi o problemă serioasă pentru sine.
- memorie: stochează, recuperează și modifică evenimente din trecut, este apoi cunoscut ca o continuare a funcțiilor cognitive în loc de o activitate spontană a ființei umane.
- gândit: unul dintre procesele cognitive cele mai utilizate de oameni, are o limitare dificilă și, prin urmare, sensul cuvântului va fi întotdeauna relativ. Cu toate acestea, în termeni generali, gândirea poate fi apreciată ca o achiziție de informații noi prin funcții mentale de bază. Astfel, gândirea este considerată acțiune cheie pentru a dezvolta reciproc percepția, atenția și memoria. Faceți-l util după aceea pentru a gestiona noi gânduri.
- Limba: Acest termen se referă la metoda comunicativă pe care oamenii o folosesc verbal sau non-verbal. Spre deosebire de limbă, limba poate fi exprimată în mai multe moduri conform chiar nevoilor ființei. În acest sens, este unul dintre procesele cognitive cele mai reprezentative și uneori limitative pentru ființa umană. Prin limbaj, elementele abstracte pot fi structurate ierarhic, care sunt în general greu de explicat. Pentru aceasta există limbaj.
- învățare: În sfârșit și ca sinteză a fiecăruia dintre procesele cognitive găsim învățarea. Aceasta este responsabilă pentru abordarea prealabilă a tuturor tipurilor de cunoștințe stocate în minte.