Studierea este necesară în viață pentru a avansa. Studierea nu este ușoară și este necesar să o înveți. În școlile de astăzi vor ca elevii să învețe, dar nu îi învață cum să o facă, aceasta este o mare problemă, deoarece mulți dintre acești elevi cred că este ceva în neregulă cu memoria lor. Nu există nimic în neregulă cu amintirile elevilor, ei trebuie pur și simplu să învețe să studieze înainte de a face acest lucru. Este la fel de simplu ca acesta, dar, din păcate, în sistemul educațional, este uitat. Mulți ajung la universitate fără să știe să studieze corect.
Este necesar să știm ce strategii sunt cele mai bune pentru fiecare elev, deoarece nu toți vor funcționa la fel pentru fiecare dintre ei. Fiecare persoană are un mod diferit de învățare și un ritm adecvat persoanei sale, lucru care trebuie respectat. Oamenii ar trebui să știe ce trebuie să facă pentru a studia mai bine și pentru a găsi modalitatea de a face acest lucru care este cel mai confortabil pentru ei în orice caz.
În mod ideal, profesorii ar trebui să încorporeze aceste metode în clasele lor pentru a-i învăța pe elevi să le folosească singuri, astfel vor avea o oportunitate mai bună de a-și aminti materialul de învățare. În acest fel, elevii vor putea să interiorizeze mai bine conținutul de învățare și atunci când trebuie să susțină un test sau examen să îl putem depăși cu succes fără a uita ceea ce s-a învățat mai târziu.
afișa
Conceptele academice sunt aduse la viață ca experiențe de învățare vizuale și practice, ajutând elevii să înțeleagă modul în care școala este aplicată în lumea reală. Exemple în acest sens includ utilizarea tablei interactive, unde pot afișa fotografii, clipuri audio, videoclipuri ... Elevii pot fi, de asemenea, încurajați să iasă din locurile lor cu experimente la clasă și excursii.
Învățarea prin cooperare
Elevii cu abilități mixte trebuie să fie motivați să lucreze împreună promovând activități de clasă întreagă sau grupuri mici. Exprimându-vă verbal ideile și răspunzând la alte alimente. Acest lucru va face elevii dezvoltă încrederea în sine și, de asemenea, vă vor îmbunătăți abilitățile de comunicare și gândire critică, care sunt vitale pentru viață.
Rezolvarea puzzle-urilor matematice, desfășurarea experimentelor științifice și schițarea sunt doar câteva exemple despre modul în care învățarea cooperativă poate fi încorporată în lecțiile din clasă.
Cercetare
Puneți întrebări provocatoare care vă inspiră elevii să gândească singuri și să devină cursanți mai independenți. Încurajarea studenților să pună întrebări și să își cerceteze propriile idei îi ajută să-și îmbunătățească abilitățile de rezolvare a problemelor, precum și să dobândească o înțelegere mai profundă a conceptelor academice. Ambele sunt abilități importante de viață.
Interogările pot fi bazate pe știință sau pe matematică, de exemplu, „De ce schimbă dimensiunea umbrelor mele?” sau "Suma a două numere impare este întotdeauna un număr par?" Cu toate acestea, ele pot fi și subiective și pot încuraja elevii să își exprime punctele de vedere unice, de exemplu, „Poeziile trebuie să rimeze?” sau "Ar trebui ca toți elevii să poarte uniformă?"
Învață să spațiu timpul de studiu
Prea mulți studenți așteaptă până în noaptea dinaintea unui examen pentru a-l studia. La fel, profesorii așteaptă adesea până în ziua precedentă unui test pentru a revizui. Atunci când un număr suficient de studenți notează bine la examen, se pare că au învățat materialul. Dar câteva săptămâni mai târziu, majoritatea acestor informații au dispărut din mintea studenților. Pentru o învățare mai durabilă, studiul ar trebui să fie efectuat în bucăți mai mici în timp.
De fiecare dată când lăsați puțin spațiu, uitați puțin de informații și apoi le învățați din nou. Uitarea de fapt te ajută să-ți întărești memoria. Este contraintuitiv, dar trebuie să uiți puțin și apoi să te ajute să-l înveți amintindu-ți din nou.
Profesorii îi pot ajuta pe elevi să aplice această strategie ajutându-i să creeze un calendar de studiu pentru a planifica modul în care vor revizui fragmentele de conținut și prin formarea unor bucăți mici de ore de curs în fiecare zi pentru a le examina. În ambele cazuri, planificați să includeți concepte actuale și materiale învățate anterior - mulți profesori știu că acest lucru este „în spirală”.
Codificare dublă
Aceasta înseamnă combinarea cuvintelor și a elementelor vizuale. Când ni se prezintă informații, acestea sunt adesea însoțite de un fel de vizual: o imagine, o diagramă sau un grafic sau un organizator grafic. Când studenții studiază, ar trebui să-și facă obișnuința să acorde atenție acestor imagini și să le lege de text explicând ceea ce vor să spună în propriile lor cuvinte. Apoi, elevii își pot crea propriile imagini vizuale ale conceptelor pe care le învață. Acest proces întărește conceptele din creier prin două căi diferite, facilitând recuperarea ulterioară.
Când vorbești despre imagini nu trebuie să fie nimic specific, depinde de tipurile de materiale, ar putea fi un infografic, o bandă de desene animate, o diagramă, un organizator grafic, o cronologie, orice lucru care are sens pentru tine, atât timp cât ca atunci când reprezentați informațiile într-un fel cu cuvinte și cu fotografii.
Acest lucru nu este doar pentru studenții care se pricep la desen. Nu este vorba despre calitatea desenului. Într-adevăr, trebuie doar să fie o reprezentare vizuală pentru a reprezenta învățarea. În clasă, în mod regulat, este o idee bună să direcționați atenția elevilor asupra vizualelor utilizate în manuale, pe site-uri web și chiar în propriile prezentări de diapozitive.
Trebuie să îi faceți pe elevi să-și descrie imaginile reciproc și să facă legături cu ceea ce învață. Elevii pot fi rugați apoi să-și creeze propriile imagini ale conținutului pentru al consolida în continuare. Amintiți-le elevilor să includă diagrame, schițe și crearea de organizatori grafici atunci când studiază acasă.
Pe lângă toate acestea, De asemenea, elevii trebuie să învețe să studieze structurând informațiile, subliniind textul și separând cele mai importante idei de cele mai puțin importante. Reorganizați informațiile din diagrame pentru a le memora ulterior și faceți rezumate fără a privi conținutul pentru a ști ce au învățat cu adevărat din lecție și identificați conținutul cel mai slab din mintea lor pentru a-l întări.