Čo je autonómne vzdelávanie a prečo je vo vzdelávaní taký dôležitý

autonómne vzdelávanie u detí

Žijeme vo vysoko inovatívnej spoločnosti. V tomto inovatívnom duchu zmien a objavov zohráva technológia obrovskú úlohu. Pravdepodobne jednou z najviac hovorených technológií v dnešnom svete je auto bez vodiča ... Rovnako ako pri autonómnom učení.

Zamyslite sa nad možnosťami, ktoré ponúka auto bez vodiča: čítanie novín cestou do práce, inštalácia tréningu na trenažéri nainštalovanom v automobile, sledovanie správ v televízii, spánok a odpočinok za volantom, dôvera v to, že stroje Čiže neohrozia ľudí ... a zoznam bude pokračovať. Môže to byť naša budúcnosť? Niektorí hovoria: „Prečo potrebujeme auto bez vodiča? Moje auto ma dovedie tam, kam chcem ísť ... Myslitelia pripravení na budúcnosť hovoria: „Prečo nie?“

Autonómne učenie

Pokiaľ ide o vzdelávanie, predstavuje sa nám rovnaký druh myslenia. Zvážte autonómneho učiteľa, známeho tiež ako samoštúdium alebo autonómne učenie. ¿Čo rozumieme pod autonómnym učením?

Definuje sa ako niekto, kto rieši problémy alebo rozvíja nové myšlienky kombináciou divergentného a konvergentného myslenia a funkcií s minimálnym externým vedením vo vybraných oblastiach úsilia. Preto označuje autonómne učenie ako učenie zamerané na študenta, presun ťažiska vzdelávania z učenia na učenie.

autonómne učenie v kreslení

Je to schopnosť študenta pracovať samostatne a mať pri tom slobodu. Autonómne vzdelávanie by študentovi umožnilo prispôsobiť si svoj rozvrh učenia podľa svojich akademických schopností a osobných záujmov a monitorovať svoje vlastné úspechy.

Učiteľ je stále dôležitý

Pedagógovia už dlho hovoria o samostatnom vzdelávaní, personalizovanom učení a učení zameranom na študenta. Rozdiel dnes spočíva v tom, že nové technológie nám poskytli jedinečné schopnosti na úspešnejšie splnenie tejto úlohy. Existuje niekoľko skeptických myšlienok: „A čo učiteľ?“ „Vylučujeme učiteľov?“ Bez ohľadu na filozofiu výučby / učenia zostáva učiteľ neoddeliteľnou súčasťou procesu učenia.

Rovnako ako autonómne vozidlo musí existovať určité vedenie a smer pre dané vozidlo, alebo v tomto prípade pre daného študenta, aby sa dostali na miesto určenia. Považujte učiteľa za GPS autonómneho študenta. Učiteľ ponúkne rôzne cesty k cieľom študentov a navrhne tiež najlepšie trasy. Učiteľ bude riaditeľom systému, bude pomáhať študentom pri rozhodovaní o svojich cieľoch a pomôže im dostať sa tam absolvovaním rôznych potrebných zručností a štandardov, ktoré budú študenti potrebovať, keď sa dostanú do tohto bodu.

autonómne učiace sa batoľatá

V samostatnej triede môžu učebné osnovy vyzerať trochu inak. Učiteľ bude zodpovedný za zdieľanie stratégií sebakontroly. Študenti môžu na sledovanie svojho pokroku používať učebné protokoly alebo grafy a tabuľky. Učitelia naučia analýzu chýb a pomôžu študentom využiť ich chyby ako možnosti učenia sa, aby dosiahli svoje učebné ciele.

Učitelia musia poskytnúť potrebné vedenie, aby študentom pomohli zvoliť si svoje osobné učebné ciele. Učitelia by mali poskytovať spätnú väzbu, keď si študenti kladú otázky a riešia svoje problémy. Učitelia zostávajú najdôležitejšou súčasťou samostatnej triedy.

Študent pracuje pre svoje vlastné ciele

Poďme sa pozrieť na autonómne učenie: študent pracuje na svojom prírodovednom cieli v oblasti chémie. Študent vstúpi do svojho virtuálneho vedeckého laboratória. Tu experimentuje s chemikáliami, ktoré by sa v tradičnej triede mohli považovať za nebezpečné. Vo svojom virtuálnom laboratóriu je študent svedkom chemických reakcií a musí zistiť, prečo chemikália reagovala týmto spôsobom. Študent sa v tomto virtuálnom svete stretáva s umelo inteligentným počítačom, ktorý ho posúva cez lekciu chemických reakcií. Študent potom zaznamená svoju prácu a určí svoju schopnosť plniť svoje ciele.

Ten istý študent sa stretne v malej skupinovej diskusii so svojím učiteľom a ostatnými, aby vyriešili problémy v reálnom svete pomocou potrebných matematických schopností. Po určení a odvodení riešenia učitelia pomocou rozšírenej reality určia, či ich riešenie problém skutočne vyriešilo. Študent bude pokračovať v učení doma, zatiaľ čo bude používať svoju cudzojazyčnú aplikáciu na precvičovanie zvoleného cudzieho jazyka a zároveň sa pripravuje na stretnutie so svojou „rodinou v zahraničí“.

Komentár v predchádzajúcom odseku je iba príkladom, aby ste pochopili, čo je autonómne učenie a ako môže zmeniť životy ľudí. V skutočnosti sa dnes autonómne učenie vyskytuje v živote mnohých dospelých a postupne sa implementuje aj do života tých najmenších, pretože autonómne učenie je budúcnosťou vzdelávania. Teraz si musíme myslieť, že namiesto učebne s dvadsiatimi študentmi máme teraz „dvadsať tried“ s jedným študentom, z ktorých každý má svoju vlastnú agendu.

poznámky o autonómnom učení

Autonómne vzdelávanie: autonómia študentov

Autonómia študentov sa odvoláva na zásadu, že študenti musia niesť čoraz väčšiu zodpovednosť za to, čo sa naučia a ako sa to naučia. Vďaka autonómnemu učeniu sa učenie stáva osobnejším a cielenejším, vďaka čomu sa dosahuje lepších výsledkov vzdelávania vzdelávanie je založené na potrebách a preferenciách študentov.

Kontrastuje to s tradičným prístupom vedeným učiteľom, pri ktorom učiteľ robí väčšinu rozhodnutí. Existuje päť princípov dosiahnutia autonómneho učenia:

  • Aktívna účasť na výučbe študentov.
  • Poskytovanie možností a zdrojov.
  • Ponuka možností a príležitostí pre rozhodovanie.
  • Podpora študentov.
  • Podpora reflexie.

V triedach, ktoré podporujú autonómne vzdelávanie, sa berú do úvahy tieto body:

  • Učiteľ sa stáva menej inštruktorom a viac facilitátorom
  • Študenti sú odrádzaní od toho, aby sa spoliehali na učiteľa ako na hlavný zdroj vedomostí.
  • Podporuje sa schopnosť študentov učiť sa samostatne.
  • Podporuje sa povedomie študentov o ich vlastných štýloch učenia.
  • Študenti sa vyzývajú, aby rozvíjali svoje vlastné učebné stratégie.

Pre mnohých učiteľov je autonómia študentov dôležitým aspektom ich výučby, ktorú sa snažia dosiahnuť rôznymi spôsobmi, napríklad dôkladnou analýzou potrieb svojich študentov, zavedením a modelovaním stratégií učenia sa. - techniky, ktoré môžu používať na sledovanie vlastného učenia, prostredníctvom pravidelných konzultácií so študentmi, ktoré im pomáhajú plánovať si vlastné učenie, a - využitím vlastného prístupového centra, kde sú k dispozícii rôzne učebné zdroje s vlastným zameraním.


Buďte prvý komentár

Zanechajte svoj komentár

Vaša e-mailová adresa nebude zverejnená. Povinné položky sú označené *

  1. Zodpovedný za údaje: Miguel Ángel Gatón
  2. Účel údajov: Kontrolný SPAM, správa komentárov.
  3. Legitimácia: Váš súhlas
  4. Oznamovanie údajov: Údaje nebudú poskytnuté tretím stranám, iba ak to vyplýva zo zákona.
  5. Ukladanie dát: Databáza hostená spoločnosťou Occentus Networks (EU)
  6. Práva: Svoje údaje môžete kedykoľvek obmedziť, obnoviť a vymazať.