IQ test - Čo sú zač, na čo slúžia a ako sú klasifikované?

Inteligencia je definovaná ako schopnosť, ktorú majú ľudia učiť sa, rozumieť, uvažovať, interpretovať; ktorý im umožňuje vytvárať si predstavu o realite a rozvíjať zručnosti na riešenie rôznych vznikajúcich problémov. V nasledujúcom článku vysvetlíme spôsob merania tejto a rôznych možností typy testu inteligencie ktoré existujú

Čo je to test inteligencie?

G. Boring ich definoval jednoducho ako akýkoľvek test, pomocou ktorého je možné merať inteligenciu. Je to tak preto, lebo má odlišné definície z teoretického aj prevádzkového hľadiska. Je dôležité poznamenať, že existuje takzvaná Gardnerova teória, ktorá uvádza, že existuje sedem foriem inteligencie: jazyková, logicko-matematická, priestorová, hudobná, telesná kinestetickál; a dve formy osobnej inteligencie (intrapersonálne a interpersonálnel). Prvé tri sa merajú pomocou inteligenčných testov.

Na čo slúžia inteligenčné testy?

Umožňujú určiť alebo ustanoviť vysokú a nízku úroveň duševných schopností u jednotlivcov; týmto spôsobom rozvíjať štúdie v kognitívnej oblasti a ich osobnosti. To je veľmi užitočné pri diagnostike mentálnych postihnutí u detí i dospelých a umožňuje to ich umiestnenie v špeciálnych programoch prispôsobených ich schopnostiam, ktoré následne uľahčujú ich rozvoj.

Avšak, spravodajské hodnotenia Pomocou testov sa nesnažia len zistiť oneskorenie alebo zložité psychiatrické stavy. Sú tiež veľmi užitočné rozpoznať nadané mysle a rovnakým spôsobom ich lokalizovať v poliach, v ktorých môžu uspokojivo fungovať; v ktorom sa podporuje ich rozvoj a produktivita.

Ďalšie nástroje inteligenčných testov sú:

• Slúžia na zaradenie výchovného a odborného poradenstva a rehabilitácie.
• V oblasti vzdelávania sa tieto testy používajú na proces výberu a umiestňovania študentov do určitých inštitúcií, najmä s ohľadom na vysokoškolské vzdelávanie.
• V pracovnej oblasti sa uplatňujú aj pri diagnostike pracovných úrazov, a to práve kvôli dopytu po poistení.
• Pri výbere personálu vhodného pre určité úlohy v rôznych obchodných, priemyselných alebo vládnych organizáciách.
• V oblasti psychológie umožňujú inteligenčné testy psychodiagnostiku detských a dospelých pacientov v rôznych klinických kontextoch.
• Okrem toho umožňujú vyhodnotiť účinnosť rôznych psychologických postupov liečby pacientov s určitými poruchami.

Druhy inteligenčných testov

Všetky tieto testy majú spoločný cieľ, ktorým je meranie inteligencie. Podľa použitej metodiky však budú medzi nimi rozdiely, a to vedie k potrebe ich klasifikácie. Najbežnejší spôsob klasifikácie týchto testov je podľa počtu jednotlivcov, na ktorých sa aplikujú. Týmto spôsobom máme dva hlavné typy inteligenčných testov: individuálne a kolektívne alebo skupinovéalebo; od čoho sa odvíjajú rôzne testy navrhované špecialistami v celej histórii. Ich podrobný popis je uvedený nižšie.

Individuálny test inteligencie

Jednotlivé inteligenčné testy sú tie, ktoré sú zamerané na všeobecné hodnotenie určitých schopností u jednej osoby súčasne. Z tohto dôvodu sa môže stať, že prostredníctvom nich možno dosiahnuť efektívnejšie hodnotenie jednotlivca. Je to tak preto, lebo skúšajúci bude ochotnejší pozorovať určité správanie, ako napr úzkosť, rozptýlenie, frustrácia a stratégia riešenia problémov, a budete môcť podniknúť kroky na jeho úspešnú stimuláciu.

Medzi hlavné charakteristiky týchto typov inteligenčných testov patria:

• Majú globálne zameranie, pretože sa snažia hodnotiť kognitívne schopnosti všeobecne.
• V porovnaní s kolektívnymi testami môžu skúšajúci venovať väčšiu pozornosť skúšaným v jednotlivých testoch, aby získali spoľahlivejšie výsledky.
• Používajú sa na klinikách, nemocniciach a na miestach, kde sa vykonávajú klinické diagnózy.

Jednotlivé inteligenčné testy používané na hodnotenie intelektuálnych schopností u detí a dospelých v rôznych kontextoch boli väčšinou odvodené z diel Lewisa Termana a Davida Wechslera. Existujú však aj ďalšie individuálne testy vyvinuté na mentálne hodnotenie detí a dospelých s jazykovými alebo fyzickými problémami; tieto tiež vychádzajú z diel Termana a Wechslera, ale líšia sa od tej prvej.

Avšak Stanford-Binetova inteligenčná škála Je to ten, ktorý dlho slúžil ako štandard merania individuálnej inteligencie u detí. Terman a Wechsler pri viacerých príležitostiach pracovali na zlepšení tohto rozsahu. Výsledky každej úpravy sú podrobne uvedené nižšie:

1. Mierka 1916: Išlo o stupnicu, v ktorej boli subtesty organizované podľa chronologického veku jednotlivcov, na ktoré sa aplikovali. Hodnotili sa kapacity dieťaťa od dvoch rokov do dospelosti. Mentálny vek a kvocient inteligencie by záviseli od subtestov absolvovaných v postupných vekových úrovniach.
2. Mierka 1937: V tomto prípade skúšajúci vyhodnotil bazálny vek dieťaťa, potom maximálny vek a nakoniec vypočítal mentálny vek a inteligenčný koeficient podľa stanov stupnice z roku 1916. Toto je druhé vydanie Stanfordovej stupnice. -Binet, a mal zlepšenie v jeho štandardizácia, a so spodnou hranicou a hornou hranicou vyššou ako v predchádzajúcom.
3. Mierka 1960: Rovnako ako v predchádzajúcich vydaniach, aj tu sa snažila merať inteligenciu jednotlivca od 2 rokov do dosiahnutia dospelosti. Bol zavedený alternatívny subtest, ktorý slúži ako kritérium, keď bol iný použitý nesprávne alebo nebol použitý.
4. Štvrté vydanie stupnice Standford Binet: Táto aktualizácia rozsahu zahŕňala oveľa zložitejšie kritériá ako predchádzajúce. Jeho aplikácia je určená na diagnostiku špecifických porúch učenia, prípadov mentálnej retardácie alebo nadaných jedincov. Pred jeho vykonaním Test trasy, aby sa určila úroveň, na ktorej sa začnú ďalšie testy. Trvá to približne 75 minút, ale bude sa to líšiť podľa veku vyšetrovaného.

1. Wechslerove testy: Stanford-Binetov test zahŕňal kritériá použiteľné pre dospelých, bolo však potrebné vyvinúť rôzne typy individuálnych inteligenčných testov pre dospelých. Túto úlohu prevzal David Wechsler, ktorý vydal prvý z týchto testov v roku 1939. Niektoré z jeho diel sú však opísané nižšie:

• Wechsler Adult Intelligence Scale: Skladá sa z piatich výkonnostných subtestov a šiestich verbálnych subtestov, na ktoré je potrebných asi 75 minút. Hodnotia sa tu nasledujúce témy: informácie, kompletizácia obrázkov, objednávanie obrázkov, dizajn kociek, aritmetika, zostavovanie objektov, porozumenie, číslicové symboly a podobnosti. Jeho štandardizácia sa týka okruhu ľudí vo veku medzi 16 a 74 rokov.
• WAIS III: Tu sa berú do úvahy čiastkové testy informácií, slovnej zásoby a porozumenia. Jeho štandardizácia zahŕňa dospelých medzi 16 a 84 rokov starý. Hodnotí sa vzťah medzi intelektuálnou kapacitou a pamäťou každého jednotlivca.
• Wechsler Intelligence Scale for Children, tretie vydanie: Toto je test určený pre deti vo veku medzi 6 a 16 rokov starý. Zahŕňa tieto slovné čiastkové testy: informácie, podobnosti, aritmetika, slovník, porozumenie a interval číslic. Tiež čiastkové testy vykonania: dokončenie výkresov a obrázkov, kódovanie, usporiadanie výkresov, návrh kociek, zostavenie predmetov, hľadanie symbolov a bludísk, hoci posledné dve sa navzájom dopĺňajú.

Existuje aj mnoho ďalších typov individuálnych inteligenčných testov, okrem tých, ktoré sú podrobené Standford-Binetovej škále a Wechslerovým testom. Medzi nimi môžeme spomenúť:

• Stupnice diferenciálnych schopností.
• Detroitský test učebných schopností.
• Testy inteligencie Kaufman.
• Woodcock-Johnson III testy kognitívnych schopností.
• Systém kognitívneho hodnotenia Das-Naglieri.
• Neverbálne testy pre zdravotne postihnutých.

Kolektívny alebo skupinový test inteligencie

Všeobecne sa testy kolektívnej inteligencie zameriavajú na predpovedanie alebo určovanie akademického alebo pracovného výkonu určitej skupiny jednotlivcov. Z najvýznamnejších charakteristík testov kolektívnej inteligencie môžeme spomenúť:

• Na rozdiel od toho, čo sa verí, inteligenčné testy aplikované na skupiny môžu v určitých kontextoch priniesť oveľa spoľahlivejšie výsledky ako jednotlivé testy.
• Niekedy sú lacnejšie ako jednotlivé testy.
• Používa sa pri výbere vo vzdelávacích a pracovných oblastiach.

Testy kolektívnej inteligencie možno použiť na veľké skupiny dospelých alebo na malý počet malých detí, ktorých vek je medzi 5 až 6 rokmi. Pri aplikácii posledne menovaného je potrebné, aby boli ľudia, ktorí si overia, že skúšaní plne rozumejú pokynom a krokom testu, ako napríklad tomu, že sa napríklad začínajú a končia v uvedenom čase.

Druh Test inteligencie Kolektív môže jednoducho pozostávať zo súboru otázok s možnosťou výberu z viacerých otázok usporiadaných do modelu špirálovitého autobusu, v ktorých sú zoskupené položky rovnakej obtiažnosti a položky s rôznou obtiažnosťou zoradené vo vzrastajúcom poradí. Ďalším typom môže byť vykonávanie čiastkových testov v rôznych časoch.

Tieto kolektívne testy pochádzali z účasti študenta známeho ako Arthur Otis na kurze Standford-Bine inteligenčná škálad diktoval sám Lewis Ternan. Otis navrhol prispôsobiť rôzne úlohy Standford-Binetovmu testu ceruzkou a papierom, ku ktorému sa časom pridali ďalšie autorské úlohy a vytvorili sa takzvaný Army Alpha Test. Posledný uvedený bol neverbálny jazykový test, ktorý sa uskutočnil pri výbere vojakov a ich príslušných pozícií.

Existujú však aj ďalšie typy skupinových inteligenčných testov, z ktorých najvýznamnejšie sú:

• Test kognitívnych schopností: Je to piate vydanie Testu kognitívnych schopností a snaží sa merať schopnosti detí riešiť rôzne problémy prostredníctvom slovných, kvantitatívnych a priestorových symbolov. A práve z tohto dôvodu vydrží 30 minút a každá z jej úrovní je tvorená verbálnou batériou, kvantitatívnou batériou a neverbálnou batériou, ktoré sú následne rozdelené.
• Otis-Lennonov test školských schopností: Aplikuje sa na meranie obrazového uvažovania, číselného uvažovania, slovného porozumenia, slovného uvažovania a kvantitatívneho uvažovania u detí od predškolského veku po 12. ročník. Zahŕňa to aspekty testov duševnej schopnosti na sebaobsluhu Otis, známych pod skratkou OLSAT; a testy duševnej schopnosti Otis Quick Score a test duševnej schopnosti Otis-Lennon.
• Test zamestnancov Wonderlic: Jedná sa o krátky inteligenčný test, ktorého otázky sú založené na definíciách, priestorových vzťahoch a implementácii logického a aritmetického myslenia, ako aj na uplatňovaní analógií. Je založený na Otisovom samospravnom teste duševných schopností.

Ako vidíte, rozsah merania ľudskej inteligencie je dosť široký a bude závisieť od faktorov, ako je počet študovaných jednotlivcov a ich vek. Na základe tohto a ďalších faktorov popísaných v tomto článku bude zvolená metóda, ktorá najlepšie vyhovuje jednotlivcovi alebo skupine ľudí.

Dúfame, že tento príspevok o testoch inteligencie bol veľmi užitočný. Ak máte záujem dozvedieť sa viac o téme myslenia, inteligencie a rôznych kognitívnych schopnostiach, ktoré poskytuje ľudský mozog, odporúčame vám prečítať si ďalšie články na tejto stránke.